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1、小班语言民间童谣开门歌小班语言民谣开门歌教学计划主要包括活动背景，活动目标，活动准备，活动过程等内容。它可以巧妙而慷慨地用于讲苏州方言的童贞，快乐的心情，爱手指游戏，锻炼手部肌肉，适合幼儿园教师。参加小班语言活动课，看看民间童贞开门歌课程计划。活动背景在开展民间文体游戏活动，培养幼儿良好品质的研究过程中，我们开展了民间文学活动，民间童贞就是其中之一。它旨在培养孩子的语言能力，培养孩子对苏州当地方言的热爱，从而爱上他们的家乡和家乡。文化情感。我选择的开门歌是苏州非常受欢迎的民间处女。它具有清晰的结构特征，清晰明确的记忆和幼儿想象线索，方便孩子理解和感受，并能充分发挥孩子的想象力。重量级结构易于儿
2、童记忆。互动的形式不仅可以培养儿童的语言表达能力，还可以提高儿童与同龄人互动的能力，促进小班儿童的社会发展。配备简单的手指游戏，不仅增加了童贞的乐趣，还锻炼了孩子的手部肌肉，增强了手眼协调和注意力。活动目标1，可以熟练大方地讲苏州方言的童贞，开心。2，爱手指游戏，锻炼手部肌肉。3.激发对家乡的热爱和对苏州童谣的热爱。4.引导幼儿在童谣和游戏中学习，了解生活。5.鼓励幼儿做出大胆的猜测，谈话和行动。（评价：大纲指出语言能力是在应用过程中发展的。开发儿童语言的关键是创造一种环境，使他们能够说，敢说，有话要说，有机会说话，得到积极的回应。这三个目标的设计不仅考虑了小班儿童的语言发展和形象思维特点，还
3、结合了童谣的特点。）活动准备幼儿已经学会了童谣金锁银锁和蚊子叮，关于门的图片。熊和其他玩具动物。 （孩子们坐在地毯上）（评估：为了使活动有趣，全面，积极，并整合教育，生活和游戏，知识和经验的准备是非常不必要的。事实上，我们整个项目的研究过程是这次的我。活动准备充分，孩子们的知识和经验非常好。其次，材料准备：大门，孩子们喜欢的一些小动物，创造一种学习新童谣的直观方式。和适当的环境。）活动程序首先，回顾童谣金锁银锁和蚊子叮，引起兴趣。我们的小手会玩游戏，我们的小手会玩什么游戏？2，孩子到中间，与老师玩金锁银锁游戏。3.我们在游戏中使用了哪些单词？我们在苏州玩什么游戏？ （蚊子）好的，让我们找一个好
4、朋友来玩。幼儿找到一个好伙伴，两到两个玩蚊子。5，我们刚玩了两两个，你能找到更多的朋友玩吗？6，小孩多找朋友玩蚊子游戏。（评价：兴趣是最好的老师在活动开始时，我用两个孩子熟悉的金锁银锁和蚊子驴以童贞游戏的形式创造了一个儿童熟悉的游戏。现场，孩子们深受吸引。孩子们玩游戏的要求越来越高，引发了孩子们最近的开发区。）二，进入游戏，了解新童谣开门歌。1.（叮咚叮咚）是的，谁来了？也许它想和我们一起玩游戏，客人来了，我们要做什么？2，示范教具，打开门，门开了，进来？ （说：门不能进入和打开）门的其余部分。 （最后两扇门要求孩子们打开）打开五扇门，请进来熊，拍拍手迎接熊。在我们打开几扇门之后，熊进来了吗？
5、这里有五扇门。老师有五个手指和五个门。你想进来吗？5，老师在做手部动作时表现出童贞。让孩子们进来和孩子们拥抱。（评价：与孩子们见面，在打开门的过程中打开孩子的想象力之门，老师的正规语言，再次调动孩子的兴趣，通过开门，踢孩子的心弦，在这样的游戏中，孩子理解童谣的内容。老师介绍手指游戏，使孩子对童谣更加亲密，更充分的学习欲望。第三，试着说你是童谣。嘿，看，谁来了？ （很多小动物），他们都想进老师的门，不能留下来，孩子，你有五扇门吗？我们邀请小动物，好吗？那你是谁想进来的？我们来试试吧。2，某个小动物进来了，真的很开心。（评价：让小动物一起进入自己的大门，这可以使童谣的游戏情节发展得更加完整，并且可
6、以满足孩子们的表演欲望，这样孩子们就可以通过以下方式将对童谣的理解转化为事实。事情，最终达到实现活动的目的。）第四，巩固童谣1，多次练习，请不同的孩子，并尝试学习小动物的声音，童谣。2，总结：我们刚刚在苏州玩过游戏，并邀请了很多小客人在课堂上玩游戏，真的很开心。那我们可以请我们的好朋友进来玩吗？3，孩子需要他们的好朋友来玩开门游戏。（评价：语言活动是让孩子有机会说，在说过程中，从发音，语法，语义和语言运用四个方面掌握表达母语的能力，培养思维能力这主要是为了让通过模拟不同小动物的声音，幼儿应该进入门并巩固他们刚学到的东西。不同动物的转换会让孩子感到新鲜而不乏味，所以他们会玩游戏非常感兴趣。实现综合效果。）4，老师背后有很多客人也想到你的门玩，你不受欢迎？ （鼓励孩子们与客座老师大胆沟通和玩耍。）(评析：这个环节主要发展幼儿的社会性交往，鼓励幼儿与客人老师一起游戏，增进情感交流。)5、这个游戏这么好玩，回去我们还可以和爸爸妈妈来做这个游戏。(评析：这一环节作为延伸活动，旨在增进亲子间的情感，也让家长对幼儿的所学有一个了解和互动。)