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1、大班科学活动教学计划：垃圾分类教学计划（附教学反思）大型科学活动垃圾分类教学计划（带教学反思）主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,了解垃圾分类方法和体验制作垃圾标志的乐趣.适合幼儿园教师参加大型科学活动课程.来看看垃圾分类课程计划.事件设计背景本学期我们班的主题是环保主题,所以我们一开始上学就有一个计划.在教育教学中,教师通过挖掘父母资源,开展了“我们只有一个地球”和“空气肮脏”的主题活动.在本月的主题“越来越多的垃圾”中,孩子们非常有兴趣丰富孩子们的早期经历.他们都在谈论“垃圾来源”,“垃圾类型”,“垃圾的使用”等主题.经过这个话题的第二课,我
2、们都弄明白垃圾的来源,他们的兴趣还是比较强烈的,我想也许这个主题非常接近孩子的生活,孩子的经历丰富,当然学习也很易于操作和学习.在孩子们周围挖掘有价值的教育是最好的教育.因此,我设计了这个教育活动垃圾分类,让孩子们在活动期间改善他们的原始体验.从而获得智慧和成长.活动目标1.了解垃圾分类的方法.2.体验制作垃圾标志的乐趣.3.养成良好的垃圾处理习惯.4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受.5.开发实践观察和操作能力,掌握简单的实验记录方法.教学重点,难点第二课的重点是让孩子了解垃圾,垃圾的类型,并学习分类.本课的难点是要求孩子做出垃圾分类的标志.活动准备U盘环保小尖兵8-9页,电子交互式白板,A
3、4纸,刷子,透明胶带,剪刀活动程序首先,链接的开始1.引入对话以激发孩子对学习的兴趣.老师：看看给你带来很多有趣事情的老师？ （显示垃圾袋中准备的垃圾）老师：是的,这些是我们生活中常见的垃圾.现在我们必须使用这个垃圾玩一个有趣的游戏.孩子们如何思考如何玩这种垃圾？老师：让我们一起玩吧. （打开U盘环保小尖兵8-9页游戏-垃圾分类）二,基本环节孩子们讨论垃圾分类的作用.（1）问题：为什么要对废物进行分类？ （请让孩子们分组讨论）老师：由于垃圾分类如此重要,我们扔垃圾时必须把同样的垃圾扔到一起.怎么区分呢？ （引导儿童根据垃圾的特点进行分类：瓶子,罐头,纸张,厨余垃圾,一般垃圾）2,展示垃圾桶,激
4、发孩子们做垃圾分类的标志.老师:(显示一个垃圾）这个垃圾应放在哪个垃圾箱里？如何区分垃圾桶！让我们为垃圾桶做个标志.3.为垃圾分类创建标记.老师：孩子们可以根据自己的爱好设计他们的标识,并分组讨论.制作成功后,每个小组将被分配到幼儿园的每个班级和公共垃圾桶.第三,链接结束老师：宝宝今天很棒.他们不仅学习了垃圾类的相关知识,而且还做了一件光荣的事 - 帮助幼儿园的其他班级创建垃圾分类标记.例如,XX徽标是收集纸. DD徽标用于收集瓶子和罐子.通过这种方式,每个人都可以收集生活中有用的垃圾并重新使用它.当每个人都真正参与环保活动时,我们的环境会更好.扩展活动：让孩子们回家并与父母分享垃圾分类的核心
5、,并与父母在家里进行垃圾分类.教学反思在这次活动中,孩子们积极参与了这些活动.一开始,我偷偷地在孩子们的生活中展示了垃圾袋.我从内部展示了一些普通的垃圾,让孩子们进入了垃圾场.游戏方法,请尝试在U盘中使用垃圾分类游戏,让孩子们了解游戏中的垃圾,然后体验垃圾分类.作为导入链接,最好在本课程中查看孩子们的表现.在第二阶段,当孩子们谈论垃圾的使用时,个别孩子不能充分理解这个概念的含义.因此,似乎该操作在该过程中存在一定的困难.这要求教师稍后调整教学方法和设计.有必要考虑到不同能力儿童的发展水平.当然,活动中的旧事物反映了一定程度的等级,满足了不同孩子的发展需求.虽然孩子们对此次活动中的物理分类游戏也很感兴趣,但由于单一的素材,孩子们的能力很强,很快就完成了,而且孩子们的能力也不是没有困难,所以背后孩子的思维是在对徽标进行分类和分类时非常活跃,并设计了各种标志.但是,这项活动仍有许多不足之处,有必要从未来学习,以纠正和改善自己.