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1、大班科学活动教学计划：了解水教育案例（反思教学）了解水教育案例（带教学反思）的大型科学活动主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,学会运用各种感知水的基本性,培养学生观察能力适合幼儿园教师参加大班科学活动课.来看看水教育案例吧.事件设计背景在游戏结束时,我让孩子们洗脏手,但是孩子们在洗涤过程中打了一场水斗,这让我大笑起来.我认为孩子们对水很感兴趣.所以我设计了这一课,让孩子们了解水的基本性质以及如何节约用水.活动目标1,学会运用各种感官知觉的水的基本性质.2.培养学生的观察能力.3.激发幼儿对水资源勘探的兴趣,并认识到节约用水的重要性.4.让幼儿对探
2、索自然现象感兴趣.5,培养孩子对事物的好奇心,并愿意大胆探索和实验.教学重点,难点焦点:知道水的基本性质.困难:儿童可以区分几种液体中的哪种是水.活动准备几个玻璃杯,水,牛奶,白醋,玻璃球,每组一盆水活动程序首先,以谜语的形式引入本课,激发幼儿的兴趣.其次,探讨水的基本性质.1,水无色.露出水,让孩子观察水是否有颜色,并显示牛奶与水相比,谈谈牛奶的颜色,水的颜色,并得出结论,水是无色的.2,水无味.展示水和白醋,让孩子用眼睛看到哪个杯子是水？然后让孩子闻到鼻子的味道,白醋的味道是什么,水的味道,然后让孩子用小口味,白醋的味道,水没有味道,这是水的结论无味.水是透明的.让每个孩子拿一个玻璃球,并
3、将其与牛奶进行比较.如果你能看到珠子,你为什么能看到水中的珠子？知道水是透明的,牛奶是不透明的.4,水有流动性.游戏捕获水.每组儿童都有一小盆水.让孩子们抓住水,互相讨论.他们可以捕获水并得出水流动的结论.3.讨论使用水来教育幼儿节约用水.在老师总结了水的性质之后,他问孩子们：水可以做什么？ “让孩子们互相交谈并回答,孩子们会根据自己的生活经验说：水可以洗脸,洗头,洗脚,洗衣服,洗澡等.老师可以拓宽思想并告诉孩子们他们也可以扑灭火灾,灌溉农田,并发电.等等,让孩子们知道水的使用量非常大,而人类离不开水,从而导致节约用水.让小孩想象如果没有水会发生什么？厕所怎么了？烹饪时会发生什么？这加深了孩子
4、们可以真正节约用水的印象.老师问孩子们：你看到了什么样的浪费？那之后我们该怎么节水呢？ 老师总结教学反思首先,我们认识到水的基本性质和水在活动目标上的流动性.我们知道水是无色,无味和透明的.它体验了玩水的乐趣,了解水的作用,知道人们不能与水分离,需要节约用水.目标已达到,但在课后反思后,我觉得这项活动的目标不够准确,而且有点偏向于科学实验.因此,在未来的目标制定中,我们需要更加严谨.我正在让孩子们当我第一次自由探索时,虽然我可以强调常规,但我发现有个别孩子在争夺材料.面对这样的情况,我想在反思中我会把材料分成一只手,这样孩子就不会发生这种情况.虽然我为孩子们准备的材料也是手工制作的,但是它们放在一起,所以孩子就有这种情况.当引导孩子感知水的流动性时,我通过游戏得出结论,孩子们可以快速说出来,但语言表达能力仍然不足,并且不能很好地表达他们的想法.这次活动的孩子们对这项活动仍然非常感兴趣,他们的热情相对较高.但是,需要加强执行操作的惯例,并且需要在日常生活中培养语言词汇.