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1、山中访友,人教版六年级语文PPT课件,CONTENTS,目 录,1,【 课文赏析 】,走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀（zh）子花的气息。 早晨，好清爽！ 不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径， 独自去访问我的朋友。 那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的 老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向 远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠， 波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。,走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是 我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树
2、都在望着我。我靠在一棵树 上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩 层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。,这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉 的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩（g）汩的溪流！ 你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓 子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔 的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影， 让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？ 我猜你们津津乐道
3、的，是飞行中看到的好风景。,捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（xi）到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶， 细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加 入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发 的声浪，听见时间隆隆的回声。,忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人 在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看 雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽? 雨停了。幽谷里传出几声犬（qun）吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。 我轻轻地挥手，告别了山里的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路
4、月色。,2,【 字词解释 】,解析：道德高尚，名望很大。德，品德；望，声望。,幽径：隐蔽、僻静的小路。 德高望重：道德高尚，名望很大。 波光明灭：水波忽明忽暗的样子。 唱和：一个人做了诗或词，别的人相应作答。 津津乐道：很感兴趣地谈论。,岁月悠悠：年月久远，也可说成“悠悠岁月”。 侠客：旧时指有武艺、讲义气、肯舍己助人的人。 别有深意：另有一种深刻的含义。别：另外。 奥秘：奥妙神秘。 蕴含：话语中有很深的奥秘。,清爽：清洁凉爽；轻松爽快；整洁。干净；清楚，明白；清淡爽口。 瀑布：从山壁上或河身突然降落的地方流下的水，远看好像挂着的白布。 憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。 湛蓝：深蓝。 禅心：佛教
5、中指清静，没有杂念的心境。,3,【 重点分析 】,思考问题：,文章表达了作者怎样的思想感情？,字里行间透露出作者与山中朋友之间的亲 切，表达了作者对大自然的热爱之情。,走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神,鸟儿不是在啼叫，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在与我“交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形容自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊,啊，老桥，你如一位德高望重的老人。,把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”，不但写了桥的古老，而且也突 出了它默默无闻的为大众服务的品质，充分表达了作者对老桥的赞美和敬佩。,走出门，就与微风撞了个满怀，
6、风中含着露水和栀子花的气息。,“撞了个满怀”，形象的写出了淋浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。因为风中含着“露水”，所以特别滋润心脾；也因为含着栀子花的气息，所以在滋润中还带着一丝甜蜜。这“走出门”的第一感受就与众不同，说明“山中访友”之行充满了好心情。同时，也间接地点明山中访友是在初夏,我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的枝叶，在年轮里旋转、流淌,4,【 课后了解 】,熟读本文，体会作者“带着满怀的好心情”走进山林，进山看了一路的美景，可作者为什么却说成“山中访友”呢?,看P75感受自然，利用周末到附近的风景名胜，至少也应到田野里去观赏秋景，作好记录，为综合学习搜集素材,谢谢观看,人教版六年级语文PPT课件,感谢您的下载观看,专家告诉,