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1、大班社会教学计划：组织小书包幼儿园生活即将结束,幼儿将进入小学接受正规学校教育.这就要求幼儿在养成习惯时做好充分准备,同时要提高孩子组织学习用品的能力,使孩子能顺利通过年轻人的关键时期,为入学打下良好的基础.如今,幼儿是家里的小皇帝.他们习惯于父母,祖父母和宠物,他们养成了一种依赖性,并没有主动组织自己的学习用品.为了让幼儿培养自我服务意识,尽快适应学校生活,进一步激发他们成为小学生的愿望,我设计了“存放小书包”的活动.老师：老师希望你上小学后继续养成小袋子,爱小书包的好习惯.孩子,你能做到吗？（5）结束好吧,孩子们,现在就像一个真正的小学生一样拿起你的小书包,让老师看看你是否生气.听上学歌并
2、结束唱歌和跳跃的活动.活动反映：随着纲要的进一步实施和实施,儿童在社会活动中的主导地位日益突出.活动期间,我与幼儿沟通,抓住机会,积极引导,关注幼儿在活动中的表现和反应,及时做出适当回应,为顺利提供必要的支持和帮助.儿童活动的发展.孩子可以在活动中获得情感和探究的满足感,体验成功的喜悦.活动的各个方面是进步和联锁,从始至终吸引幼儿的注意,并激发儿童操作的愿望.我开始听音乐快一年级的介绍,以激发孩子进入小学的愿望.接下来,让孩子观察袋子的形状,进一步了解袋子各部分的用途,为下一步整理袋子铺平道路.当您整理书包时,您选择的学校用品是您孩子生活中常见且必不可少的物品.在活动过程中,要锻炼身体,充分让
3、孩子亲自动手操作,与同龄人分享和分享自己的方法.立即产生一些问题,比如如何放学校用品？ 哪个适合包包？ “等等,我觉得这很有价值.我使用当时捕获的视频拨打电话,以便孩子可以找到问题.哪种方法是组织包的最佳方法？引导孩子找到问题的答案并找到问题的解决方案-首先安排学校用品,然后在固定的地方对学校用品进行分类和分层.通过这种方式,通过创建“问题场景”,让孩子们进行交流和讨论,充分体现孩子们的自主权,丰富他们的经验,并在实践中解决问题.袋子的整理是对孩子最有益的体验.通过练习和整理小包,孩子可以巧妙地把东西放在小包里.活动结束时,我使用了歌曲“学校之歌”让孩子们进一步感受到携带小书包的歌唱和跳跃的魅力,并激发了上小学的愿望.在整个活动中,幼儿是活跃的探险家,研究人员和发现者.通过让孩子观察,思考,探索,讨论,实践和体验,他们得到一些清晰的概念,学习定期组织项目的技能,培养孩子的自助服务意识,渗透责任感,并在入学方面做得很好.基础.