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1、关于大坂艺术新年教学计划的思考大班艺术新年教学计划的反映主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,引导孩子们欣赏新一年的鲜艳色彩和完整构图,引导孩子们了解新年画所表达的意思,适合幼儿园教师上大班.艺术活动课,来看新年教学计划.活动目标：1.引导孩子们享受新的一年的鲜艳色彩和完整的构图.2.引导孩子们理解新年图片中表达的含义.3.激发幼儿用语言和姿势表达自己的感受,体验新年画的欢乐祥和的气氛和人们的美好愿望.4.培养孩子亲自动手操作的能力,并根据观察到的现象在同龄人之间大胆沟通.5.培养幼儿的技能和艺术气质.活动准备：1,年年有余1张图片.2.喜洋洋,金蛇狂舞,二泉映月的音乐磁带和录
2、像机.3.上课前,让孩子们回家向父母学习,他们从小时开始看新年图片的内容,并参观了新华书店的各种日历和新年图片.4.教师和学生共同收集新年图片,并将活动室安排到新年画的展厅;活动程序：首先,初步认识到新年画的特点.1.在喜洋洋的背景音乐下,教师和幼儿可以自由地欣赏活动室中的新年图片展览,并自由地交谈.2.让孩子们坐在活动室的中间找到位置.老师介绍：这些画作是新年期间特别张贴的画作.这幅画被称为新年画.这是中国独一无二的画作.现在,在农村.在新的一年里也有庆祝春节的习惯.3.问：你对阅读这些新年图片有什么看法？ （快乐,快乐,有中国新年的感觉等）（评价：开放和放松的环境有利于幼儿同龄人之间的相互
3、交流.通过谈论新年图片的感受,孩子们对新年画的整体感觉.）二,欣赏年年有余新年图片的内容.1,指年年有余这幅画需要孩子仔细观察.2.问题：这幅画是什么？让孩子们畅所欲言,再说一遍.老师摘要：屏幕上画着一个可爱的小男孩,手里拿着一只大鱿鱼,脸上带着笑容坐在莲花座上,旁边是一片大荷叶和一棵带桃子的桃树.（评价：让孩子们畅所欲言,让孩子们有兴趣讲述新年图片的内容,老师的简短摘要可以帮助他们理清新年画作的想法.）第三,欣赏年年有余的构图和色彩,感受快乐和平的气氛.1.问题：这幅画的主要绘画是什么？画家在画面上画了什么？2.用白纸挡住旁边的荷叶和桃树,引导孩子体验图片的丰满度,然后露出左边的荷叶和右边的
4、桃树,引导孩子体验图片的平衡.3.问：你怎么看待这张照片？看这张照片时为什么感到很开心？灵感源自小男孩的笑容和红色,黄色和绿色的鲜艳色彩,营造出节日气氛.4.欣赏金蛇狂舞和二泉映月两段音乐（片段）.问：你认为哪一首音乐符合这张照片？5.放上金蛇狂舞的音乐,让孩子学会了解小男孩的态度,或让孩子们用自己的行动合作表达画面.（评价：左右比较方法让孩子们感受到画面的平衡和构图的丰满,这种方法既聪明又直观.匹配的音乐可以让孩子用工作表达自己的感受和想象力.语言,运动和表达,为孩子创造多种渠道.充分体验的机会,也体验艺术欣赏的乐趣.）第四,举办志多星比赛,有一个奖品可以猜出新年画的意义.1.问题：人们为什
5、么要用春节粘贴这张鱼的照片？坚持这张鱼的照片,你想在家里做什么？（教师提醒孩子们要享受鱿鱼和古钱币的结合,帮助孩子们理解鱼和你的是谐音的,意思是丰富的.新年的新年画用鱼意味着超过一年,反映了人们我希望每年的收获都会很好,生活的美好愿望会很丰富.）2.人们在画中的莲花座上表达了什么样的愿望？（我建议莲花中有一个莲子,并且谐音中有后代.）3.这幅画中桃子的意义是什么？（结合手绘手绘的桃画,我可以看到新年画中的桃是一个健康长寿的人.）（评价：利用游戏竞赛的方法提高孩子积极参与的积极性,使用五角星吊坠奖品,促使老师让每个孩子品尝成功的喜悦.）让孩子给照片起个名字.老师总结：今天,我们欣赏新年图片,并知
6、道新年图片丰富多彩,图片丰富.有一种快乐和平的氛围,表达了人们的美好愿望.（评价：命名新年的画作,进一步突出新年画的主题,老师的总结,帮助孩子们梳理新年画的特点.）6.扩展活动：幼儿创造新的一年.（总体评论：欣赏过程清晰,深刻,生动有序.注重调动幼儿的审美热情,让孩子成为活动的主体,教师为孩子创造良好的环境.）活动反映：如何参加艺术鉴赏课,这仍然是城市大多数幼儿园教师的问题.为了开展城市艺术欣赏课的学习,作为一名教学和研究员,我率先参加了这个艺术欣赏班,期待着投掷砖和玉的作用,我的经验很完善课.1.儿童的学习知识必须基于感性体验.虽然这个班级不是由幼儿生成的,但我借用了本课程的教学经验.在提出
7、主题后,我和孩子们一起收集了新年图片.父母也参加了这项活动.他们去图书馆,新华书店寻找新年画,或者在互联网上收集信息.他们还拍摄了新年的照片和他们自己.孩子们进行了交流.正是因为孩子们有很多情感体验,所以他们在课堂上有话要说,情绪高涨,反应热烈.2,孩子挖掘的潜力很大,不要低估他们.在将音乐与画面匹配的过程中,大多数孩子认为这张照片应该与金蛇狂舞相匹配,而王元初认为二泉映月非常抒情,他似乎看到小男孩在荷花池下抱着鱼月光.微笑,我不禁对他的解释印象深刻并带头.还有一种向小男孩或每个人倾听音乐的姿态,以配合执行这幅画的动作.我看到乖巧的张乔凡坐在一张双腿交叉的小椅子上,他的双手正在做着抓鱼的行为.
8、我竖起了大拇指.我一转过身,就看到五个顽皮的小男孩,比如管银,纠缠在一起,想知道他们是不是在搞乱.我在考虑张嘴,但我等不及管银了.我拖着我,赶紧把我介绍给他们.他们是五个人.合作表演这幅画.观音扮演的鱼男孩盘腿坐在地毯上,朱熹张开手打荷叶,另外三人打桃树和两个桃子.听了这样的解释,我突然意识到我再次被他们所感动,因为不知道孩子而脸红了.3,只知道每个孩子,以及孩子和孩子之间的关系,都能获得良好的公共课.当我在课堂上教学时,我又上了另一堂课.因为我对孩子不熟悉,孩子们对我不太熟悉,而且他们非常谨慎.参加讲座的老师及时提出了这个意见,我及时采纳了这个意见.除了参观新华书店并与全班同学一起收集新年图片外,他们还花了三天半的时间和他们一起玩游戏.因此,当我们开课时,我们彼此非常熟悉并且在课堂上“疯狂”在一起.