《幼儿园中班教案《羊羊搬新房》含反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班教案《羊羊搬新房》含反思.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、幼儿园中班教学计划羊羊搬新房带反思中班教学计划羊羊搬新房包含对适用于中班的数学主题教学活动的反思，以便孩子可以进一步理解门牌代表的含义，根据门牌号找到相应的房间，了解水平定律并在5内垂直排列序号，并具有活动经验。为了帮助小动物搬到新房子，让我们看一下幼儿园中班羊羊搬新房，对课程计划进行反思。活动目标：1.理解5内序数的水平和垂直排列法则。2.了解有关门牌号的更多信息，并根据门牌号找到相应的房间。3.在活动中体验帮助小动物迁徙到新家的乐趣。4.培养幼儿进行比较和判断的能力。5.培养孩子在手术时教导的习惯。繁重而艰巨的活动：了解5内序数水平和垂直排列的规律。根据门牌号找到合适的房间。活动准备：1.
2、高兴地移动ppt2.每人一人负责儿童楼的运营3.一些带有门牌的绵羊和山羊，分别放在篮子里。活动程序：一，情况是进口老师：羊村的羊和羊彼此相爱，每天在一起快乐。（设计意图：选择孩子熟悉并非常喜欢的绵羊和山羊的形象的作用，有助于提高孩子对参加数学活动的兴趣。）第二，巩固经验。1.在5内复习水平序数的概念。（1）（老师展示了这五个房子的平房），老师：谁住在村里？您从那里开始计数（孩子们：从左到右）是哪一个人愿意住（孩子们的答案：第二个）老师总结：教室通常是从左到右：第一，第二和第三（2）老师引导孩子们互相告诉对方其他动物住在前几个房间。老师：你还能看到谁？他住哪一个？你从哪里开始计数的？ （请一些年
3、幼的孩子回答）孩子们在回答老师的同时会回答1-5。（设计意图：本次会议允许幼儿在老师的指导下与课件进行交互，并亲自将绵羊和山羊送回家，这有助于吸引孩子的注意力和兴趣。）2.在5中复习垂直序数的概念。（1）老师：绵羊和山羊认为现在的房子很宽敞，但是看不到远处的风景，所以小动物们讨论了它，并盖了一栋新房子，看他们住在小高层里。我住在前几层（孩子：第二层），从那里开始计算（孩子：从下到上）教师摘要：高层建筑的数量应从下至下一层：一楼，二楼和（2）老师指导孩子们互相告诉其他动物住在一楼。老师：你还能看到谁？他住在哪一层？ （请一些年幼的孩子回答）孩子们在回答老师的同时会回答1-5。（设计意图：通过转移
4、孩子们的亲身经历，他们可以说他们的家庭生活在几个楼层上，可以正确地将绵羊和山羊送到相应的房间。这有助于加深孩子对垂直序数的理解。）第三，根据门牌号找到房屋。1.老师：绵羊和山羊想住在不同的高层建筑中，看看他们是否建造了新建筑物。 （显示一个三层楼的建筑，每层有两个房间。）2.老师：让我们看一看急切居住的一楼（一楼），用红色数字1表示。然后他住在一楼的二楼。 （第一个）我们用01表示第一层的第一个门牌号是101。他在它旁边的房间里的门牌号是多少（102）教师摘要：原始门牌号码的第一个数字表示前几层，第二和第三个数字表示前几层。当寻找房间时，我们首先寻找前几层，然后寻找前几层。（设计意图：此链接是
5、此活动的难点。为了让孩子们更好地理解门牌号的含义，活动的设计从浅到深。通过让孩子们想象一下，首先谈一下如何建造一所合适的房子，然后引导孩子了解门牌号码的含义。）3.老师说出几个门牌号，并要求孩子指出相应的房间。（设计意图：要求孩子前进，让孩子了解手术的步骤，有利于提高孩子独立手术的正确性。让孩子自主操作，并由老师导游检查孩子的行为。掌握并完成活动目标。）第四，老师要求孩子尝试手术。1.老师：我看到了住在新楼里的渴望，绵羊和山羊也想搬进去。请先看一下绵羊和山羊的数量，先在几层楼上看一下他，然后再在里面看他。前几个房间，帮助他们正在寻找房间。（设计意图：将您学到的知识扩展到操作中，及时巩固幼儿的知
6、识和经验，并让孩子们对门牌号有更深刻的理解。）2.老师对作业进行评论。（设计意图：此链接是根据年幼儿童的情况设置的。由于学生人数众多，教师无法单独显示他们。因此，要求教师先由个别儿童回答操作情况，然后再由儿童回答可以自己检查操作情况。这对孩子自己发现问题是有益的。老师检查此活动目标的完成情况。）活动反思：从活动的设计到教学过程，该活动基本上可以在不同的层次上进行。第一个和第二个链接是楼层数和前几个评论的合并，第三个链接是对坐标的理解。楼层数和建筑物数。孩子们对整个学习过程也很感兴趣，可以用更完整的语言描述楼层的数量和前几座建筑物。但是，在最后一个链接中，显示了一座建筑物，并标记了楼层数和前几个
7、房间的坐标。让孩子们独立看一下坐标并写下孩子们住的楼层和前几个房间。前几个的数量和顺序弄乱了，通过集体介绍对孩子进行了纠正。缺陷：1.活动中教师的语言应该规范，尤其是在数学运算活动中。坦白应简明扼要。作为一名年轻的老师，请尽量减少无效的问题，让孩子们更清楚地了解老师提问的目的或操作要求。2.添加活动后，更容易激发孩子的兴趣。当使用课件的第一个序号来指导水平方向上的孩子人数时，教师应强调数量并丰富孩子的生活经验。3.在序数的序数中，教师应首先引导孩子达到几个层次，以便使孩子具有一个完整的概念，知道其层次是从下至上的，然后扩展问题。4.在活动中，老师解释了链接号。老师解释说，老师的解释不清楚。由于孩子们的浓厚兴趣，教学顺序有些混乱。当绵羊根据门牌号寻找房子时，由于老师的指导，个别孩子没有到位。仍然存在一些困难等等。尽管这些还不够，但它们也将成为我未来教学的动力。这提醒我在以后的教学中改进教学设计，逐步提高教学水平！小百科全书：门牌号是指门上标有街道名称和门牌号的标志。