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1、反思幼儿园幼稚园科学活动教学计划神奇的盐中班科学活动课神奇的盐包括对适用于中班的以科学为主题的教学活动的思考，让孩子们动手观察和操作能力，掌握简单的实验记录方法，并通过实验知道盐可以增加水的浮力。通过课程计划的反思，看幼儿园中班科学活动神奇的盐。活动目标：通过实验，人们知道盐可以增加水的浮力。2.开发动手观察和操作功能，并掌握简单的实验记录方法。3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。4.激发幼儿对科学活动的兴趣。5.初步了解其特征。活动准备：1.经验准备：孩子知道水具有浮力，并且对物体的起伏和溶解有初步的经验。2，材料准备：老师：用温水烧杯，煮熟的鹌鹑蛋，搅拌棒，盐杯。记录表，视
2、频死海的秘密儿童：3杯等量的温水，煮熟的鸡蛋，糖，盐，味精，搅拌棒，记录纸，彩色铅笔，毛巾。活动程序：首先，神奇的“蛋宝宝浮起来”进行介绍，激发孩子们对好奇心和探究的兴趣。老师：孩子们，你好！我是魔术师，今天我在为所有人表演魔术。看，这里有一杯水，我还邀请了一位神秘的小客人。 （显示鸡蛋）（1）夏天到了，鸡蛋的孩子会去水里游泳，并溅入水中。鸡蛋宝宝怎么了？ （鸡蛋宝宝沉入水底）（2）不好，鸡蛋宝宝不会游泳，我该怎么办？不用担心，我想想一种让婴儿漂浮在水中的好方法。这是我的魔力粉（盐），我必须倒入它，并用魔杖搅拌。（将魔术粉放入杯中，用搅拌棒缓慢搅拌，然后说“更改”，直到鸡蛋浮起为止）鸡蛋宝宝怎
3、么了？ （上浮）其次，什么神奇的粉末使鸡蛋宝宝漂浮？引起儿童的猜想和假设1.请猜猜，我该怎么做魔术粉？（孩子可以自由说话，老师从魔术粉的颜色和形状中提醒孩子）2，大多数孩子只是猜到了盐，糖，味精，一边说出示牌并张贴在大表格上，我的魔粉藏在他们中间，那你怎么看魔粉？ （孩子们的讨论）3.老师介绍记录形式，并介绍记录猜测的方法。 （老师请幼儿将成对的猜测结果和错误的符号记录在表格上。）在猜测记录之后，鼓励孩子们相互交流。三：儿童实验，验证猜测结果1.儿童有自己的想法。如果您猜对了，该怎么办？2，老师在每个孩子的盒子里介绍了3杯水，鸡蛋宝宝在哪里？桌子上有什么魔粉？ （提示孩子看魔术粉标记）3.请孩
4、子们将每种魔力粉倒入带有相同徽标的杯子中，轻轻地尝试一下，看看有什么发现？每次实验后立即记录在表格上。指导重点：观察并指导孩子们轻轻地搅动，指导孩子们互相观察，交换测试结果，并感受到新颖发现的乐趣。 （讨论交流）请完成实验并将表格粘贴到最前面。将结果概括为一个大的形式。第四，交换测试结论，1.说在水中添加什么魔术粉以使婴儿迅速起来？2.为什么婴儿要在水中加入盐鸡蛋并迅速漂浮？加到水中的盐的作用是什么？V.播放PPT并发现死海的秘密1.老师：地球上有一个神奇的地方，叫做“死海”。在远古时代，罗马有一个指挥官逮捕了一群囚犯，想把他们囚禁在死海中淹死，但过了一会儿，下沉的俘虏飘浮到岸上，他们都没有死
5、亡。为什么？2.孩子们观看视频“死海的秘密”。3.问题：您在死海中发现了什么秘密？死海中的人们为什么不下沉？结论：（由于死海中含有大量的盐，因此它是普通海水中盐含量的七倍。）4，师生总结：事实证明，盐可以增加水的浮力，以使蛋宝宝下沉到水下。师：您不仅救了婴儿，还发现了盐的秘密。盐的作用非常好，发现它有很多美妙的用途，当您发现它时，别忘了告诉其他孩子。关于科学活动中盐活度奇妙的思考：该活动的设计基于对幼儿水的浮力特性的初步了解，并基于对调味料和溶出度的了解。主要目的是通过实验让幼儿知道盐可以增加水的浮力并培养孩子对事物的好奇心，他们乐于探索和实验。开展科学活动的教师的预操作是非常重要的。活动前，
6、我让孩子们观察盐分会明显增加水的浮力效果，所以我使用了大约1/3杯调味粉。通过该操作，我发现单独注射后，不仅盐水中的鹌鹑蛋漂浮了，味精溶液中的鹌鹑蛋也漂浮了，原始的味精中也含有盐。为了减少材料对儿童造成的干扰因素，我精心选择了无盐味精。经过反复的操作，我选择了适量的盐使鸡蛋变得丰富。在此基础上，我加入了相同量的味精和盐。问题已经解决了。我还选择了一个较软的木制搅拌棒，并在每套材料中添加了备用鹌鹑蛋，以备不时之需。在材料的设计中，为了减少孩子之间的材料干扰，我们精心制作了一个操作盒，就像一个小碗，里面装有三杯带有三个调味标签的水。标签的高度正好是水位线，另一条对应。在调味盒上贴上相同的三种标签，
7、以便孩子一眼就能看到，相应的交货方便了孩子的操作，避免了干扰。在活动的设计中，魔术“帮助鸡蛋宝宝”的场景的开始很快引起了幼儿的注意，在示范操作的同时，老师还向孩子们提出了操作要求，我也鼓励孩子们大胆猜测并支持不同的想法。在实验过程中，当我发现盐水中的鹌鹑蛋没有浮起来时，耐心和年幼的孩子正在寻找共同的原因。当他们发现鹌鹑破裂时，他们及时为孩子更换了鹌鹑蛋。达到了预期的实验结果。在结论部分，我要求孩子们以堆叠的方式展示手术的结果，以便孩子可以观察到结论。老师的启发式问题也非常重要，例如：您找到了什么？ -水中添加了哪种鸡蛋才能漂浮？ -为什么婴儿要在水中加盐鸡蛋？ -水中的盐分会增加多少？这种分层
8、的方法可以帮助幼儿对知识点进行分类，并逐步接近目标。孩子在盐中的水中添加了什么？当仍然有些混乱时，我还及时录制了“死海的秘密”视频，并使用了另一种方法来增强对这种现象的认识。活动结束后，我认为这不是真正的结局。仔细观察所有幼儿的实验结果后，我发现其中一个孩子的盐水没有漂浮，所以我一起找到了她，找出原因，发现它也是一个鸡蛋。坏了，我们已经替换了一个好的，问题就解决了。它反映了老师对每个孩子的教育理念的关注。在这项活动中仍然有些遗憾。例如，教师没有足够的机会为幼儿做演讲。安排和讨论孩子与孩子之间的互动更为有利。这也表明教师仍然需要与他们沟通。大胆开放，充分体现了孩子的主导地位，这也是我今后仍需努力改善的地方。小百科全书：盐是指海盐，井盐，矿物盐，湖盐，土壤盐等。其主要成分是氯化钠，国家规定井盐和矿盐中氯化钠的含量不得低于95。该盐包含钡盐，氯化物，镁，铅，砷，锌和硫酸盐等杂质。