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1、大班美术教学计划：小建筑设计师教学计划（带教学反思）大班艺术活动小型建筑设计师课程计划（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,在观察建筑物的基础上,感受和了解建筑物的外观,房子顶部,窗户等形状的丰富变化,创造了创造的欲望,选择你喜欢的方式来设计建筑,体验创造的乐趣,适合幼儿园老师参加大上课艺术活动课,来看看小建筑师设计师的课程计划.活动目标：1.在观察建筑物的基础上,感受和了解建筑物,屋顶,窗户等外观的丰富变化,营造创作的愿望.2.选择您喜欢的方式来设计建筑并体验创造的乐趣.3.培养孩子只能操作手的能力,并根据观察到的现象在同龄人之间大胆沟通.4.让孩子体
2、验独立,独立和创造的能力.5.引导幼儿用辅料充实工作,培养大胆创新能力.活动准备：1,ppt课件,投影仪,电脑.2.设置绘画区域,拼贴区域,梅森区域,建筑区域,表演区域,并为每个区域提供相应的操作资料.活动程序：1.欣赏建筑,感受形状的变化（1）感受建筑物形状的丰富变化,如高度,圆形和形状.1简介：前段时间,老师到外地参观,发现那里的建筑真的很漂亮.你想看看吗？今天,Hang先生带了这些建筑物的照片,想和大家见面,好吗？2播放课件呈现建筑图片,让孩子观察和欣赏它,感受建筑物的形状变化.3老师问题：你最喜欢哪个建筑物,它看起来像什么？在欣赏过程中,教师根据孩子的答案使用课件扩大建筑图片,引导孩子
3、仔细观察并积极表达自己的发现.让孩子们发现建筑物是方形的,层层叠得很高;有些就像一座塔,地方越高越高;左边和右边的其他都是一样的;它们是对称的;有些像莲花.（2）观察建筑物顶部形状,颜色和装饰的丰富变化.1过渡：你仔细观察它.这些建筑的形状看起来各种各样.事实上,除了这些建筑物的不同形状外,还有许多不同的地方.我想知道你是否找到了它们？让我们再看看一些建筑物.请注意这些建筑物的顶部有什么区别？2播放课件并展示建筑图片供孩子观察.3老师问题：这些建筑的顶部是什么？它们的形状有什么不同？颜色有什么不同？装修有什么区别？您最喜欢哪种顶级设计？使用课件放大图片,让孩子仔细观察,分类和对比老师提出的问题
4、,引导孩子们深入了解建筑的顶层设计,并帮助孩子掌握大到小,从桌子和里面.观察方法.4教师总结：建筑物中最明显的差异是顶部的变化,各种顶部使这些建筑看起来更美丽,更丰富.（3）观察建筑外部装饰的丰富变化.1教师转型：当人们设计建筑物时,为了使建筑更美观,他们经常在建筑物上设计一些图形.你看到了吗？你在我们的生活中有这样的发现吗？2播放课件并展示建筑图片供孩子观察.3老师问题：你发现了什么？（4）教师的总结：孩子们,我们周围有许多非常漂亮的建筑物,我们可能没有仔细看过它们.只要你用心去观察并用自己明亮的眼睛观察,你会发现我们生活中有许多美丽的建筑.2.设计建筑以体验成功和幸福.（1）你喜欢这些美丽
5、的建筑吗？你想成为一名建筑师来设计建筑吗？（2）激励孩子思考：你最想用什么方法来设计建筑物？（3）让个别孩子谈论自己的想法,引导他们与同龄人交流.（4）孩子们根据自己选择的方式设计每个操作区域的建筑物.（5）沟通经验：您选择哪种方法来设计建筑物？在设计建筑时遇到了什么问题？怎么解决？你的心情怎么样？（6）激励孩子们谈谈他们从今天的建筑设计过程中学到的东西.活动延期：孩子设计建筑物需要一定的时间.手术时间可根据孩子的兴趣和需要确定.活动结束后,选择合适的时间展示作品并组织孩子们进行欣赏和交流.2,利用区域活动,早晨互动等,您可以组织孩子尝试选择其他方式来设计建筑物.活动反映：这项活动的重点是观察,观察也是后续表现的基础.因此,通过更深入地指导孩子欣赏,感受,比较和发现,孩子们可以并且将乐于表达他们对建筑的理解.同时,更加方便地反映这一事件与多媒体教学相结合的意义.然而,孩子设计建筑物的表现过程需要时间,这似乎与我们通常理解的专注于集中活动的时间范围不同.由于活动的第二个主要部分是在孩子自己的区域创造表现,我认为这个活动可以被视为集中活动,或者作为半天活动,或者几个小时的教学,我们可以基于孩子的兴趣.需要掌握操作时间和性能.