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1、大班游戏活动课程计划：区分左右课程计划（反思教学）大班游戏活动区分左右课程计划（反思教学）主要包括设计背景,活动目标,关键难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,以自身为中心,区分左右两侧,愿意与同伴沟通谈谈你左边的是什么,右边是什么,适合幼儿园老师去大班游戏活动课,来看看左右课程计划之间的区别.设计背景儿童是认知的主体,但作为大班的孩子,思维的特征主要是基于特定的形象,过渡到抽象的逻辑思维.他们的意识和能力不是很强,他们仍处于探索状态.当他们玩游戏时,他们往往无法区分它们.他们对自己的身体不是很清楚.为了引导儿童清楚区分左右,这项活动专门用于培养儿童的空间定位感知和判断.活动目标1.认知目
2、标：专注于自己并区分左右两侧.2.情感目标：愿意与同伴沟通,谈谈左边的事情,右边的事情.3.技能目标：改善空间定位感知和判断.4.通过活跃的孩子学习游戏,感受游戏的乐趣.5.在活动中,让孩子们体验与同龄人一起玩耍的乐趣,并愿意与同伴一起玩耍.主要困难重点：正确区分身体的左右两侧.困难：改变位置以区分左右.活动准备一只手镯.活动程序首先,链接的开始.游戏：找到与你的身体有关系的好朋友.第二,在游戏中了解身体周围.（1）了解右手和左手.1.了解你的右手.（1）伸出握笔的手,并与朋友握手. （注意纠正使用左手拿笔的孩子）（2）引导孩子说一句完整的句子：我用右手写字.（3）问孩子,你需要用右手做什么？
3、（4）告诉其他孩子你用右手做什么.2.了解左手.（1）伸出左手并摇动.（2）赠送手镯,用左手摇晃,摇晃,与好朋友交换手镯,然后将戒指带到左手边.（3）学会伸出教师的左手,然后用小指和下一个孩子拉钩并阅读歌曲.（4）总结：左手戴着手镯,右手用钢笔写字.（2）了解你身体的左侧部分.除了左手和右手之外,还有什么？2.区分左右脚,左眼和右眼,左耳和右耳.（三）.感知左右两侧.1.让孩子环顾四周,你的左边是谁？谁在右边？你左边的墙上有什么？右边的墙上有什么？3.更改方向并区分左右.（4）联系生活,申请1.举起你的右手;举起你的左手.2.看看你的右脚;舔你的左脚.3.用右手拉右耳,用左手拉动左耳.4.用右
4、手触摸左眼,用左手触摸右眼.教学反思在这项活动的第一部分,我设计了一个“好朋友”游戏,让幼儿找到自己的身体.孩子们玩耍的欲望突然被动员起来.孩子们非常感兴趣,迫不及待想找到他们找到的好朋友. “告诉老师和同伴,让孩子们不仅积极地与同伴交流探索的过程和结果,而且加深了对”左右“空间定位的理解.手镯的交换使教室变成了一种氛围,气氛非常活跃.在了解了左侧和右侧之后,让孩子们谈谈他们左边的人和右边的人.孩子们举手并且非常积极.在第三步中,缺乏掌握位置和区分左右.在组织过程中,孩子没有很好地掌握相应的知识.对于数学活动主要来自生活,应用于生活,这一点的渗透并不是很到位.教师自己的语言组织尚未完善,有必要进一步加强学习,提高课堂教学水平.