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1、中班科学水中的秘密中班科学水中的秘密教学案例的反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。通过动员感官让孩子们理解溶出的概念，它可以用作标记物和身体。探索和分类事物的各种方法适合幼儿园教师参加中班科学活动班。快来看看水中的秘密的教案。活动设计背景尽管我们班上的孩子是中班，但他们一般都比较年轻，他们对日常生活中的水也很感兴趣。有一次，一个班上的婴儿看到我冲进果汁，跑来问我：“老师，你刚倒的果汁去了哪里？ 我突然感到孩子们对知识的渴望不仅在静止的水中，而且已经深入到含义中了。因此，根据教学大纲的要求，我引导孩子们产生兴趣，探索他们对周围共同事物特征变化的
2、渴望，为孩子们实际参加探究活动和体验乐趣创造条件。设计和水宝宝在一起鼓励幼儿通过丰富的资料和游戏以各种方式探索自己的感官。通过小组角色表演体验解散的乐趣，并促进与同龄人的沟通和情感交流。活动目标1.通过调动感官，让孩子理解解散的概念。2.可以用作标记，并且人体的运动可以多种方式探索和分类事物。3.提高幼儿认识，团结与合作的能力。4.对解散有浓厚的兴趣，热爱生活并乐于探索。5.充分体验“科学在身边”，对发现，探索和交流生活产生兴趣。教学重点，难度在探索水的秘密的过程中，孩子通过自己的手术知道什么是可溶的，什么是不溶的和水。活动准备1.大豆，花生，一些小面条，白糖，盐。2.装满热水的水壶，一些小碗
3、，干毛巾3.一块卡有物理物体的纸板活动程序（1）水的秘密S:小女孩的杯子里面是什么？ “Y:“水”。S:水是什么颜色？有什么味道吗？ “Y:没有颜色，没有味道。 “S:“今天，两个老师的杯子里的水里有一个秘密，他想动脑筋向我们揭示这个秘密。”请让两个孩子准备一些汤匙并尝试水的味道。甜杯咸。S:那么，您知道水中的秘密是什么吗？ “（2）糖和盐的溶解S:“杯子里的糖和盐，你看到了吗？”？Y:隐形S:将糖和盐放入水中，水中的婴儿看不到它们已变成糖浆和盐水。这就是我们今天想认识的称为“解散”的新朋友。 “孩子说一旦解散”。“所以，现在我们看到糖和盐如何溶解，好吗？ “先放一杯水，放盐，然后建议：盐看起
4、来像什么，触感很好，你能看到盐宝宝吗？ “把它放在水中之后，你还能看到盐宝宝吗？ “Y:“可以”。S:他怎么变成了？Y:“软”S:因此，现在我们希望盐婴儿更快地溶解。我们可以使用什么方法？请回答孩子。Y:“摇晃，用勺子搅拌”。S:非常聪明。我们的盐宝贝现在好吗？ “错过了，提醒幼儿我们必须解散。老师还提醒孩子们，并不是所有溶解的东西都可以吃，所以孩子们自己做实验时不能只是开口。S：现在让我们请一个孩子帮助溶解糖吗？ “给予帮助和鼓励3.幼儿尝试以自己的方式溶解和溶解所有的东西都溶解了吗？S:花生不能溶解。S:“好，孩子们看着黑板老师的纸，你知道这些吗？”现在有五种好老师，老师给孩子们一个任务，
5、去做小侦探，测试所有笔录是否都可以溶解，如果不能溶解，要把这些材料放在实验中，音乐响起，结束实验。记住要完成任务，不要将材料带出实验室。二。统计不能画圆三。游戏1份小吃和他的糖水S:现在让我们做一个游戏，老师将成为一名糕点厨师，我会做一些点心，谁想成为我的糖？ “Y:我S:然后，您必须先回答几个问题，看看是否已经小心不要小心。 “（1）S:白糖看起来像什么？Y:“一劳永逸（请用孩子的四肢）”。（2）S:在水中看起来像什么？ “Y:柔软（请用孩子的四肢）（3）S:用勺子看起来像什么？ “Y:“快速旋转（请用孩子的四肢）”（4）S:会溶解什么？Y:“我想念（请孩子使用四肢）入睡”2，播放音乐，请小朋友表演2次3个幼儿和所有幼儿游戏开始，告诉孩子们圈子里有一盆水，孩子们在圈子里和圈子里表演。四，活动推广孩子蹲下后，请孩子闭上眼睛。老师拿出一包橙粉，对老师说再见。孩子们和老师一起出去洗手，制作美味的果汁。教学反思在整个活动中，孩子们表现得很有趣。手术时，年龄较大的孩子基本上可以自己完成整个过程，而年龄较小的孩子则需要老师指导。在游戏过程中，孩子们玩得很开心，而在游戏中班习知识的目标正是我想要实现的目标。在整个过程中，探索的含义无处不在，但应在科学知识方面加以加强。在设计此项活动时，教师应能够添加面粉，沙子，木材和其他材料。