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1、中班科学牙齿的一些事儿中班科学牙齿的一些事儿教学计划的反映主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等，发现进食牙齿的秘密，了解门牙，磨牙，了解牙齿的重要性，并激发了保护牙齿的意识。这将是一种简单实用的保护方法，并养成习惯。适合幼稚园老师参加中班科学活动课。快来看看牙齿的一些事儿的教案。设计方案：孩子上班后，除了每个人都知道要开始换牙之外，在牙齿上还发生了一件特别重要的事情-生命中的第一颗智齿（长齿是恒牙），通常被称为“六齿”。牙齿老化。它的位置是从牙齿中间到两侧的第六个位置，并且终生不会改变。牙齿与我们的生活息息相关。最明显的是，牙齿食欲佳，身体强壮！因此，让幼儿发现牙齿的一些
2、“东西”，并认识到牙齿的重要性：不能少，保护牙齿的意识以及简单实用的保护方法。从源头保护牙齿，孩子将终身受益，而老师有义务。活动目标：1.发现吃牙齿的秘密，了解门牙，臼齿和牙齿的重要性。2.激发保护牙齿的意识，这将是一种简单实用的保护方法，并养成习惯。3.喜欢探索身体，并继续发现旅程。4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。5.充分体验“科学在身边”，对发现，探索和交流生活产生兴趣。活动准备：材料准备：一张照片的菜刀，一块石磨的物体，一个煮熟的花生和一个孩子手中的梨，一张张开牙齿的照片以及一些浸泡过的花生。经验准备：幼儿已经知道身体的某些器官并知道其作用。活动程序：首先，谈谈身体能
3、量的来源-牙齿。1.老师：孩子们，您喜欢身体上的哪个器官？为什么？（儿童根据现有经验发表意见）2.老师：听说你这么多话。我想知道老师喜欢身体的哪一部分？ （学习主题：牙齿）猜猜，为什么老师喜欢牙齿？链接的自我评估：从总体上讲，该主题的介绍使孩子们注意每天使用的牙齿，但忽略了它们。通过猜测老师的思想，打开孩子的思想之门，激发孩子参加活动的兴趣。其次，进食，最初在进食时发现了牙齿的秘密-分工合作，切割，打磨。1.首先识别牙齿。老师：刚才您谈到了很多牙齿原因。你的牙齿长什么样？每天在我的嘴里，我看不到太多东西。今天让我们仔细看看。通过观察牙齿的张开图片，孩子对牙齿的颜色（白色），形状（长，高，后方，
4、短）有了初步的了解。 】链接的自我评估：对牙齿链接的初步理解是自然的，而且非常重要。因为根据孩子的年龄特点和现有经验，他们从颜色和形状以及这两个认知维度基本了解了牙齿，只是为以下链接奠定了基础：形状，区分门齿和臼齿；颜色，找出牙齿。2.发现吃牙齿的秘密。（1）老师：您最近说的是牙齿可以吃。牙齿怎么吃？年轻：咬，嚼.（2）老师：什么形状的牙齿咬，什么形状的牙齿咀嚼？ （孩子说出猜想）（3）老师：孩子们猜对了吗？让我们吃点东西，体验一下。 （儿童的生活经历-吃花生，吃梨，并仔细了解牙齿的饮食方式，然后讲述自己的发现）年轻：前面长而高大的牙齿咬食物。背部短牙咀嚼食物。自我评价的环节：每天都在使用牙齿
5、，没有优质的产品。怎么吃牙齿，也从来没有仔细关注过，先猜测，然后核实，采用孩子最喜欢的直接方法-现场进食，不仅让小孩子高兴，而且也迫不及待地想出来。3，进一步了解牙齿：门牙，臼齿。（1）（显示一把菜刀的照片）老师：这是什么？ （切碎机）菜刀的作用是什么？ （切蔬菜）厨刀用于切蔬菜和切大盘子。您认为哪种形状的牙齿类似于菜刀的作用？ （孩子的回答）哦，长而高的牙齿咬食物，就像这把菜刀切食物一样。这种牙齿的形状有一个漂亮的名字叫门牙。（2）（显示石磨）老师：这是什么，您知道吗？ （研磨）它的作用是什么？ （老师用石磨机当场加工花生）。磨机加工后，整个花生怎么样？ （断）我们的嘴里有什么样的牙齿？ （
6、宽而短的牙齿）切食物的牙齿称为门牙。像这样研磨食物的牙齿怎么办？ （磨牙）链接的自我评估：使用图片，物体和热情，生动地了解牙齿-剪牙，磨牙，借用聪明，孩子们的原始知识开朗而开朗，并且一一充满兴趣和令人印象深刻。4，总结：牙齿的重要性（1）老师：现在，您想对牙齿说些什么？ （孩子们表达了意见）（2）老师总结：不同形状的牙齿有不同的作用。它们共同作用，为人体提供营养，使其易于进食。似乎不缺牙。链接的自我评价：神奇的牙齿分裂使孩子们赞叹不已，牙齿的爱诞生了，内心的思想渴望移动-保护牙齿。这种意识是理所当然的。毕竟，孩子是孩子，是老师的总结，加深了孩子的印象，并得到了继承。第三，寻找并发现龋齿-观察同
7、伴的牙齿并找到蛀牙。1.老师：孩子们的嘴里有很多牙齿？请张开嘴，看着对方。 （孩子们在看完对方的牙齿后告诉自己的发现）年轻：他的牙齿是黑色的。他的牙齿上有孔；他有牙.2.老师：为什么会有蛀牙？想一想，蛀牙后您会有什么样的感觉？（儿童将根据自己的经验回答）3.观看视频-蛀牙的危险。自我评价的环节：发现同伴牙齿的秘密，孩子们不累。观看视频，根据孩子的蛀牙经验，进行推广，从敏锐到理性的认识上加深他们对蛀牙危害的理解，给心灵带来震撼-蛀牙的后果是可怕的！保护牙齿的意识越来越强。第四，刷牙，驱赶蠕虫-在游戏中班习刷牙。1.老师：我怎么不能牙齿磨牙？年轻：不要吃糖，漱口，刷牙.2.老师：刷牙是保护牙齿的最
8、简单，最有效的方法。刷几次牙合适？孩子们会刷牙吗？年轻：早上一次；早上一次，晚上一次；晚上一次.上，下，左，右.3.老师：刷牙，然后刷每个部位。让我们用音乐刷牙吧！链接的自我评估：巩固游戏中正确刷牙的方法，养成每天刷牙的习惯，并进行娱乐和教育。扩展活动：身体上还有很多秘密，孩子们发现不要忘了与老师和其他孩子分享它！活动反思：1.基于学生，纬度和经度适中。活动的选择从孩子的牙齿，牙齿和在途中保护牙齿的意识（在幼儿园的集体活动中）开始，使用简单实用的保护方法，最终达到深远的目的牙齿健康生活的重点。小牙齿，很多“东西”-乳牙，恒牙，20颗乳牙，最多32颗恒牙，6岁开始换牙.门牙，犬齿，磨牙.对于中班
9、生，他们对什么样的“事物”感兴趣？可以理解？如何以目标为目标.坚持维果斯基最近的开发区原则：教学活动应保持一致儿童对法律的理解，要注意儿童当前的知识基础，经验和情感背景，让孩子跳起来，足以使孩子有所成长。水果。可以看出，活动主题的确定，链接的设计以及所涉及的内容已达到“一英寸宽，一英里深”。孩子们感兴趣，知识点合适，教育影响深远。2.真理的教导，教与学。该活动遵循以问题为导向，教师启发和积极参与儿童的教学理念，使幼儿能够发现牙齿的秘密，牙齿的重要性，保护牙齿的意识以及说话，进食时的基本保护方法，并看到。养成习惯童年是最快乐的时光，因此使用参考资料，视频材料，游戏和其他形式的教学，其中包含了抽象的无聊知识，孩子的“乐”有“交易”。