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1、中班科学活动的教学计划：了解蜘蛛教学计划（反思教学）中班科学活动的蜘蛛教案（具有教学反思）主要包括活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动扩展，活动反思等内容。通过探究活动，可以激发人们对蜘蛛生活特征的初步了解和对孩子的好奇心。心地，培养孩子对科学课的兴趣，通过观察活动了解蜘蛛的捕食过程和蜘蛛网的形成，激发孩子进一步探索的欲望，适合幼儿园老师参加中班科学课，来看看蜘蛛教学计划走吧。活动背景：2000年4月的一天，一些孩子坐在教室前，在教室前小声说。一个孩子突然大喊：“老师，墙上有蜘蛛。 ”我走过去，发现拐角处有一只小蜘蛛。孩子们抬头看着墙角，尖叫着：“哦，我也看到了蜘蛛，”张，蜘蛛有角吗？
2、它怎么能不掉下来呢？ 老师，我也在浴室里看到蜘蛛。 “在过去的几天里，我再次想到，当孩子们在户外玩耍时，有几个孩子去树上或草地上寻找蜘蛛网，还有一些孩子用小手抓住东西向我跑去：”老师，你看蜘蛛网。“看到孩子们对蜘蛛如此感兴趣，我想：你为什么不满足幼儿的好奇心，让他们认识蜘蛛？这是否不符合纲要中的“科学教育应与我们周围的事物和现象作为科学探索的对象，密切相关于幼儿的实际生活”的精神？此外，纲要还指出：“为儿童开展科学探究活动创造条件的过程和方法，反映了发现的乐趣。因此，我选择了“有趣的蜘蛛”作为针对幼儿的科学探究的对象和内容。我想让孩子们通过探究活动了解蜘蛛的一些简单生活习惯和蜘蛛网的形成，并知
3、道蜘蛛也是卵生动物。活动目标：1.通过探究活动，初步了解蜘蛛的生活特征，激发孩子的好奇心，并培养孩子对科学课的兴趣。2.通过观察活动了解蜘蛛的捕食过程和蜘蛛网的形成，激发孩子进一步探索的愿望。3.鼓励幼儿敢于大胆表达意见，培养幼儿的创新意识。4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆地探索和试验。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：材料准备：1.蜘蛛标本（儿童分为四组，每组有一个蜘蛛标本）。2.一张蜘蛛的图片和一张蜘蛛网的图片。3.有条件的幼儿园可以为儿童的蜘蛛准备VCD。经验准备：1.幼儿园的幼儿园可以带孩子参观科学技术博物馆，观察蜘蛛的形状。2，可以要求父母和孩子上网查找与蜘蛛有关的图片，
4、并帮助孩子了解一些蜘蛛的生活习惯和蜘蛛网的形成。3.老师将幼儿带到一起，在他们居住的地方找到蜘蛛网，并观察蜘蛛的捕食过程。环境创造：将一些蜘蛛的图片放在环境墙上。活动程序：1.谈话：孩子们在哪里看到蜘蛛？它是什么样子的？2.老师拿出蜘蛛标本，并要求孩子观察蜘蛛。看看蜘蛛的身上是什么？ （蜘蛛的身体分为三个部分：头部，胸部和腹部）。蜘蛛头上有几只眼睛？ （有8眼，也有6、4、2和没有眼睛）。蜘蛛有几只脚？ （八腿，双腿发）。3，小朋友可以自由提问，其他小朋友可以回答。给孩子们展示的平台。我们看着蜘蛛，一些孩子与父母在家中在线检查了信息。现在，如果您有任何问题，请问您的小朋友或老师，如何回答您的问
5、题，好吗？4.老师指导孩子进一步了解蜘蛛。（1）激发兴趣。老师：你真厉害！您不仅会提出问题，而且还会回答问题。然后，让我们看一下蜘蛛的动画片。您如何向人们介绍蜘蛛？（2）了解蜘蛛的生活习惯。只是在动画片中，我们看到了蜘蛛喜欢住在哪里？ （在土壤，树木，草丛，石头下，洞穴，水中，低地，灌木丛中，房屋的角落）。（3）蜘蛛喜欢吃什么？ （昆虫）（4）蜘蛛饿了怎么吃？ （通过蜘蛛网）蜘蛛如何捕食？（5）对于某些孩子来说，蜘蛛丝是从嘴里吐出来的。一些孩子说蜘蛛的丝是从屁股上拉出来的。请孩子讨论：“蜘蛛丝来自哪里？ “在讨论幼儿的基础上，请一些幼儿介绍蜘蛛的丝是如何吐出来的。教师摘要：在蜘蛛的臀部末端，有
6、几对“小纺织品”，从童年时期就将蜘蛛丝“加工”成小孔。蜘蛛丝的主要成分是蛋白质，与丝绸相同。粘液刚出来，仍然是粘性的“胶水”，但是当它接触到空气时，它变硬了。这就是我们所说的蜘蛛丝。5，老师总结：蜘蛛是一种卵生动物，它喜欢吃昆虫，它的身体有头，胸，腹。头上有八只眼，有些蜘蛛有六只眼，四六只。蜘蛛有八只腿，腿上有头发。它喜欢生活在土壤，树木，草丛，岩石，洞穴，水边，低地，灌木丛，房屋角落等地方。蜘蛛非常有能力，经常捕食食物。活动额外资讯：1.老师和幼儿在户外寻找蜘蛛网，并观察蜘蛛的捕食过程。2，在活动区，提供纸，笔和一些废物，例如：泡沫板，羊毛等，供儿童制作蜘蛛网。活动反思：幼儿园指导纲要指出，
7、儿童科学教育应激发儿童的认知兴趣和探索欲望。好奇心是人的天性，尤其是年幼的孩子。知识是人的本能。好奇，渴望学习，善于问问和善于探索是孩子们的特征。作为幼儿教育活动的支持者，合作者和引导者，科学教育活动的第一步是认真照顾和培养幼儿的好奇心，鼓励，支持和引导幼儿探索，发现和帮助幼儿形成。正确的科学经验。在尊重孩子利益的基础上，我们开设了“有趣的蜘蛛”课程。活动开始前，孩子们一直对蜘蛛感兴趣。他们经常从远处观察蜘蛛，偶尔发现蜘蛛网。即使蜘蛛不使用它们，他们仍然乐于讨论和激发自己。在世界上。在活动过程中，我们使用先进的教育方法，使孩子们在学习更多知识的同时，进一步激发孩子们对科学教育活动的兴趣。无论您
8、是看标本还是看CD，孩子们的兴趣点都在继续。一开始，当我把蜘蛛的标本交给孩子们时，他们都尖叫了。无论他们是兴奋还是害怕，它们都反映出他们的幸福。他们从来没有看着蜘蛛这么近。这样的链接是幼儿的一个很好的兴趣来源。在观察过程中，有些孩子专心地数着腿，有些注视着他们的眼睛，他们甚至敢于触摸蜘蛛腿上的毛发。蜘蛛看起来好多！蜘蛛网很漂亮！我不喜欢蜘蛛，看起来很害怕！尽管如此，他们每个人都认真听和看。他们的好奇心在这里找到了答案。整个活动是有条不紊地进行的，孩子们在这一课中发现了探究的乐趣。在解决问题的过程中，我注意到了问题的开放性和问题的趣味性。问题的解决总是很容易而且很困难。例如：蜘蛛的身体是什么？蜘
9、蛛有几只脚？蜘蛛丝是从哪里来的？同时，我也注意要求孩子们进一步探索的愿望。如：蜘蛛网强吗？我们的生活将有什么样的蚊帐？这样就产生了另一个主题内容有趣的网。教师不仅是教育活动的传播者，而且还是耐心的倾听者和为儿童提供发展机会的导演。给您的孩子充分提问和表达的机会是本课程的最大亮点。一些孩子问：“老师，蜘蛛的丝是从哪里吐出来的？ 那你谈论蜘蛛丝在哪里吐出来的？ 我已经把这个问题扔给其他孩子了。老师，我知道。我和父亲一起上网，父亲告诉我蜘蛛的丝是从屁股上拉下来的。张振刚讲完后，孩子们笑了。 其他孩子上网检查蜘蛛丝的来源？戴玉玉说：“我妈妈告诉我，蜘蛛的丝是从屁股上拉下来的。另一人也理解了蜘蛛丝来自何处的问题。 “老师，我有一个问题，蜘蛛有几条腿？”谁能回答这个问题？ “张高傲的孩子们举起手高”，我会告诉你蜘蛛有八只腿。老师，我也有一个问题，蜘蛛很棒吗？当遇到敌人时会发生什么？蜘蛛有毒吗？ “随着该问题的引入和问题的逐步深入，我们随机产生了很多内容。如：动物是如何保护自己的等。我认为，在后续活动中，我们将继续关注孩子们的兴趣点，并深入开展这项活动，以使孩子们获得有益于童年快乐的身心发展的经验，从而完成了“保护和促进儿童身心健康的工作”。成长与发展的基本任务。