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1、中班社交活动教案：快乐的动物园教案（对教学有反思）中班社交活动的快乐动物园教学计划（对教学进行反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，反思和分析等，初步了解各种小动物的特征，并使用各种材料进行打扮自己养成各种小动物，鼓励孩子在游戏中大胆地创造和表达自己，充分表达自己，感受到在中间玩耍的乐趣，在玩中国音乐的乐趣，适合幼儿园老师参加中班的社交活动上课，快来看看快乐的动物园教学计划。就像小动物似乎是每个孩子的天性。在不久的将来，我们班上的孩子们已经与可爱的动物（如小熊猫，乌龟和鸟类）交了朋友。这些小动物不时出现在好故事，有趣的歌曲和有趣的游戏中。他们很有趣。图像深深吸引了每个孩子。孩子们对小动物
2、的兴趣促使我们开展了以“可爱小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们为幼儿创造机会，以各种形式（语言，音乐，艺术，体育游戏）的不同形式（看，听，说，画，做）直接帮助他们感知和体验，以帮助孩子感知和体验孩子们积累了关于普通小动物的基本特征，生活习惯和轶事。父母还带孩子去动物园观看小型动物的精彩表演，使孩子对动物的情感和了解逐渐加深，也刺激了孩子。基于经验和能力，我想进一步表达对小动物的热爱。为了满足这一强烈愿望，创建了综合活动“可爱的小动物”。这项活动为幼儿创造了一个轻松而有选择性的环境，并通过教师和学生的形式在一个共同的游戏中进行运作，使幼儿能够在自由和独立的游戏情况下积极参与，积极表演
3、和交流。经过孩子们自己的设计，构想，创造和生产等一系列活动，他们充分调动了他们的活动热情，满足了每个孩子表演和表达的愿望和需求，实现了对孩子的再现，融合和促进。儿童的原始经历。活动目标：1.初步了解各种小动物的特征，并使用各种材料将自己打扮成各种小动物。2.鼓励幼儿在游戏中大胆创作和表达，充分表达自己，感受到玩中国音乐的乐趣。3.指导幼儿在活动中班习合作和互相帮助，相互交流和体验游戏的乐趣。4.培养孩子表达和判断事物的完整和连贯的能力。5.培养孩子敏锐的观察能力。活动准备：1.通过教室的环境布局和父母提供的探望条件，孩子们积累了常见小动物的基本特征和生活习惯。2，材料：广告纸，旧衣服，包装纸，
4、雨披，树枝，吸管，没用的长布，雪碧瓶盖，软泡沫，果冻壳，羊毛，一次性杯子，头带，蛋糕盒，发夹，牛角面包，木桥等；工具：剪刀，透明胶，双面胶，超级胶。3.环境：宽敞的活动室。4，磁带快乐的动物园，磁带录音机。活动程序：1.讨论孩子们心中的“可爱小动物”。因为我们在上一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物印象深刻。年幼的孩子，您可以一句话表达您的意见。2.引导孩子反思并讨论各种小动物的特征，并想象它们会变成什么样。在活动中，孩子们表达了自己的观点，并大胆表达了自己的观点。如：路想成为一只可爱的小山羊；想法变成一只小猪；欣欣渴望成为可爱的小猫.3，儿童选择各种材料，打扮自己。幼儿谈论了这一点：
5、在白色衣服上使用羊毛可以作为绵羊的毛发，蛋糕盒上的网格变成了乌龟背上的壳。果冻壳是梅花鹿的一角。4.孩子们互相合作，互相帮助。教师作为合作伙伴，参与者和讲师参与制作，并为他们提供建议。活动期间，Bobo的孩子们帮助Wenwen将羊毛放在背面以制作羊毛。 Yuyu帮助Sisi戴上了“猪鼻子”。 Feifei和Jiajia合作制造后壳，杉杉撕裂。透明胶水将果冻壳“安装”在西溪头上，出现了梅花鹿尽管幼儿是第一次进行动物换料活动，但由于他们积累了丰富的知识和经验，他们也为他们提供了一个充分展示他们对动物的使用以表达对动物的热爱的舞台。5.对于同伴的着装，要互相评价并互相欣赏。装扮成一个“孙悟空”。他首
6、先用一块布围着他，然后在头上戴上一个女童的头带。眨眼间，一只猴子出现了。Sisi在Sprite瓶的盖子上挖了两个孔，然后将其放在鼻子上，出现了猪的鼻子。乐乐拿了两个一次性杯子，做成了山羊角。Xinxin用几根吸管在她的脸上，并安装了一只小猫。贝贝在头上放了两个树枝，好像是梅花鹿的角一样。.孩子们欣赏彼此的作品后，孩子们快乐地唱着这首歌：快乐的动物园。6.安排运动会的地点并介绍比赛规则。孩子们分为4组比赛。每个小组从第一个孩子（即坐在羊角面包球上）开始，高兴地跳起来，握手并向前推动，越过“洞洞”，越过木桥并得到水果。以原始方式返回。这时，孩子的情绪情绪和进步热情突然被调动了。但是有了“开始”，他
7、们就冲入了游戏，然后发出声音！ ， 来吧！ ”。7，孩子们参加比赛，老师为裁判，指导孩子们的比赛。8.活动结束时，指导孩子们收拾行装并回家休息。孩子们，老师们，接起，抬起，抬起，抬起活动室。反思与分析：就像小动物一样，这是学龄期每个孩子的共同点，它们可爱，听话和讨人喜欢。这项活动是在喜欢小动物的幼儿的基础上进行的。最初是为该活动而设计的，其主要目的是让幼儿发挥他们的想象力，并在游戏中大胆地尝试用各种材料打扮自己。但是，在实际的操作活动中，幼儿的想象力和创造力远远超出了我的想象。例如，两只鹿出现在班上，每只鹿都有自己的可爱，每只都有自己的独特特征。为了模仿真实的梅花鹿，贝贝的孩子们特别选择了两个
8、分叉的分支，这样人们就可以从远处了解到她被打扮成梅花鹿。西溪的孩子们用了两个心形的果冻壳。我们不得不从他的头顶往下看，以为这是头“小鹿”。用他的话说：我是小鹿，角还没长大！当您考虑它时，他的发言确实有点合理。Bobo的孩子还不错。他实际上想到了使用女童的头带（男孩通常不愿使用女童的东西），然后用一块布将自己伪装成“孙悟空”。他大胆的创新和勇于创造。每个人都同意这种精神是班上最可爱的小动物。其余的孩子在活动中也表现出色，充分利用了他们的想象力并创造了自己的大脑。最令我高兴的是，孩子们在这项活动中的团结互助精神得到了充分体现。他们不仅改变了过去的自我观念，而且主动帮助他人，赢得了他人的热情。他们真的实现了互助。在整个活动过程中，我仅以协作者，参与者和指导者的身份参加，以帮助孩子，引导孩子在原始知识的基础上进行操作，以自己喜欢的方式玩耍，在中间玩耍，玩在中间。它注重幼儿的情感交流，使整个孩子都能真正实现教育目标。