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1、,物质成分的实验探究,灶台小石块成分探究,某兴趣小组的同学对野炊时石灰石灶台产生了好奇，想知道石灰石灼烧之后的成分？,提出问题：石灰石灼烧之后固体物质成分是什么？,科学猜想：,猜想一：CaO 猜想二：CaO、CaCO3 猜想三：CaCO3,实验探究：,得出结论：,设计方案：,科学探究的一般步骤：,提出问题,猜想假设,设计实验方案,进行实验,得出结论,反思与评价,假设与猜想的依据,1、物质可能发生那些反应？生成物又是什么？,2、反应进行程度？是否反应物有剩余？哪种反应物剩余？,混合物中成分探究,老师发该同学实验桌上白色固体有CaCO3, CuSO4, Ca(OH)2,Na2CO3,NaOH ，他
2、可能拿了其中的一种或几种，现在我们共同探究这包白色固体的成分：,如何将白色沉淀与液体分离？,2、取白色沉淀滴加稀盐酸无气泡，通过该实验现象你对固体成分又何认识？,3、这包白色固体一定含有什么物质？可能含有什么物质？如何证明可能存在的物质？,1、取少量固体加水搅拌得白色沉淀和无色溶 液，通过该验现象你对固体成分有何认识？,猜测白色沉淀的成分？,小结：混合物中成分探究思路,1、考虑物质的颜色、状态、溶解性的物理性质。 2、物质成分间是否发生反应（即能否共存），以及反应后生成的溶质。 3、鉴定物质中某成分时选择的试剂对其他物质的鉴定是否造成干扰,（1）你认为她得出的结论是否正确 ；理由是 ；,不正确
3、,如果盐酸过量，滴无色酚酞也不会变色,如图所示，小娟同学在进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯的氢氧化钠溶液滴加稀盐酸一会儿后，发现忘记了滴加指示剂。为了确定盐酸与氢氧化钠是否恰好完全反应，小娟从烧杯中取少量反应后的溶液于一支试管中，并向试管中滴加几滴无色酚酞试液，振荡，观察到酚酞试液不变色。于是她得出“两种物质已恰好完全中和”的结论。,请你另设计一个实验，探究上述烧杯中的溶液是否恰好完全中和,一试身手,1、某化学课外活动小组在实验室药品柜中发现了一瓶无色溶液，但这瓶试剂标签已经残缺，无法辨认，只知道可能是氢氧化钾、碳酸钾、硫酸钾、硝酸钾中的某一种。小明认为可能是氢氧化钾，小刚认为可能是硫酸钾，请回答下列问题： （1）你认为 的猜想一定是错误的， （2）你认为该瓶试剂还可能是 ， 试设计实验证明你的猜想:,一试身手,小明,碳酸钾,取样加入稀盐酸,产生气体,该试剂是碳酸钾,爱因斯坦：,学习后的总结有时比学习本身更重要,通过这节课的学习，同学们有什么收获？,书山有路勤为径,学海无涯苦作舟,