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1、幼儿园大班课程计划9的组成与反思大班教学计划9的组成包含了适用于大班的数学主题教学活动的思考.在探索操作活动中,孩子们知道为了区分他们而不容易错过这些数字.在观察中,两部分之间的关系增加了一减一.学习9的分离并知道有8种方法将9分成两部分,并记录结果.将以更完整的语言描述操作过程.快来看看幼儿园班9的组成的反思.活动目标1.学习9的分离并知道有8种方法将9分成两部分,并记录结果.2.在业务活动的探索中,众所周知,按顺序错过数字并不容易,并且在观察中两部分之间的关系增加了一减一.3.将以更完整的语言描述操作过程.4.培养孩子在操作时教的习惯.5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.教学重
2、点,难点重点：学习9的构图困难：在业务活动的探索中,众所周知,按顺序错过这些数字并不容易.在观察中,两部分之间的关系增加了一减一.活动准备1.教具：扩大的操作材料.2,学习工具：购物券,玩具图片卡.活动程序：首先,回顾一下8的构成玩Ballball Game并展示几张牌.老师问：这是多少？回答8.老师：今天,玩球赛,老师和孩子的数量是8个.（例如）,老师：我的1球接触多少个球？ （答：你的1球接7球）老师问,孩子们可以集体回答,也可以小组回答,也可以单独回答.二,学习的构成91,情况介绍,引起对幼儿的兴趣.老师：今天,熊猫姨妈的玩具店开了,这家玩具店的玩具卖9个元钱.熊猫阿姨还为我们每个孩子准
3、备了8张购物券.2.介绍购物券.老师：凭证上有哪些图形？ （圆形）一圈意味着1元,两个圆圈形状代表2元.这个购物券多少钱？ （5元）为什么？因为上层脸上有5个圆圈.想想看,哪两张购物券一起价9元,只是为了买一个玩具？一段时间你可以购买多少玩具？3.小组活动.（1）每个小组中有一名销售员（上市）,其他小孩去销售人员购买玩具,销售人员必须有必要严格核实孩子已经支付了足够的9元钱.老师：营业员必须好好通过,看看购买玩具的人是否支付9元,没有.会赔钱.客户购买玩具后,我应该使用哪两张购物券以及我买的玩具类型？将其记录在作业上,进行记录,然后购买以查看是谁购买的.（2）孩子在作业上记录自己购买的情况,例
4、如,我用1元和8元购买.只有一只小狗.4.显示个别孩子的记录,并找出交换的关系.老师：谁会告诉你,两张购物券一起使用的确是9元？5,知道9和板的8个分区.老师：哦,原来9中有很多分,让我们按顺序谈谈.9可以分为1和8 . 9有多少分？ （8种）三,活动延伸：在角色游戏中开设银行,市场,超市,并将学习经验应用到现实生活中.教学反思这是一个有趣,生动,有趣的数学活动.幼儿在轻松自由的氛围中探索不同的8分9分.该活动侧重于游戏形式,允许儿童积极探索和获取知识.活动期间,在玩具店购物的使用贯穿始终,为孩子们提供各种活动,让孩子们在轻松愉快的氛围中积极主动地探索分离和放松的最佳方法,充分调动孩子的积极性.小孩子.倡议.注重培养孩子的语言表达能力.在活动中,让孩子讲述自己的操作过程,这不仅是孩子思维过程,也是孩子语言表达能力和逻辑思维能力.在巩固知识的最后,孩子们创造了许多生活场景,允许他们将他们学到的成分应用到现实生活中,让孩子们感受到学习数学的重要性.小科克：九是一个汉字,发音为ji,大写为玖.在古代,九个被认为是最大的数字,指多个或多数. Nine现在是单个数字中最大的正整数.