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1、幼儿园大班课程计划背太阳与反思大班课程计划背太阳包含对大班的艺术主题教学活动的反思,让孩子在图片中体验人们之间的相互爱的感受,让每个人都回到阳光下,尝试用重叠或相互联系的方式来安排图片,可以了解背景颜色你会注意背景颜色和图案之间的对比.快来看看幼儿园班背太阳的反思.活动目标：1.尝试使用重叠或互连方法排列屏幕.2.在显示每个人都回到太阳的图片中,体验人与人之间的相互爱的感受.3,可以了解背景颜色,会注意背景颜色和图案之间的对比.4.培养幼儿对美的欣赏,体验成功的喜悦.活动准备：例子,蜡笔,标记,绘图纸活动程序：一,利息进口老师：太阳一直在工作,从不休息.这真的很难.你有什么办法让它更容易工作吗
2、？其次,欣赏图片屋回到太阳,展示重叠的绘画.老师：地球上的房子想办法.它说,我会回到太阳！ “但是太阳太大了,房子怎么能移动？1.展示未上漆房屋的一个例子.老师：所以,一个,两个,三个和四个房子聚集在一起支持太阳.嘿,第四宫在哪里？老师概述了第五宫.老师：你怎么画被封锁的房子？ （老师演示）小孩子试着画一个挤在一起的房子.老师：看看这幅画吧？有差距吗？差距会怎样？那想一想补救的方法吗？4,完全欣赏图片：第一天,房子回到阳光下.老师：现在房子和房子都是手拉手,没有间隙.它们在前后连接在一起,它们一起强迫太阳.太阳的快乐咪咪笑了起来.第三,鼓励儿童作品的指导和欣赏1.欣赏图片1 - 第二天,大树支
3、持太阳欣赏图片2 - 第三天,汽车回到太阳欣赏图片3 - 第四天,蘑菇回到太阳欣赏图片4 - 第五天,小鱼回到太阳2,师：看看这5天邀请的朋友在同一个地方的同一个地方？3,老师总结：各种朋友都可以回到阳光下,但每天只有一个朋友可以帮忙.和朋友相互联系或重叠,没有差距.老师：这一年有很多天.你能帮助太阳吗？四,儿童画老师：在你问朋友之前,请先查看屏幕的布局（用手指半张纸）.上部和下部几乎是一半.当他们面对太阳时,所有的朋友都在纸的下半部分,太阳的大半部分在纸上.半部分.请记住,您邀请的朋友只能是一种类型,他们必须相互连接或重叠.必须没有差距.在画画之前,想想你想要求帮助的人,然后画下来.请现在问
4、太阳.1.创作要求（1）图片布局（背面的朋友画在纸的下半部分）（2）绘制遮挡关系.（3）大胆想象.2,儿童绘画（老师导游）五,展览交流看,说,你打算把太阳带到身后？活动反映：在过去,我们也让幼儿尝试一些情境画,但发现我班上的孩子掌握得不好,所以我一直在寻找相关的活动. “支持太阳”的活动符合我的想法.在这项活动中,我主要关注如何安排图片的遮挡关系.在活动开始时,太阳的不间断工作导致了“回到太阳”的主题,让孩子们对“谁去太阳”感到好奇.在演示之后,我将首先展示未完成的画面,让孩子们感知到房子的遮挡.幼儿可以清楚地看到,在“遮挡”后,他们可能只看到一些线条.在第五宫的绘画展示之后,孩子们可以在视觉
5、上看到绘画的过程并理解重叠的绘画.在示威期间,我特别向孩子们强调,后院的尸体高于前房的尸体,但是当孩子们自己画画时,仍然有孩子犯错误并在我的提醒下纠正.当要求一些小孩来画房子时,一些孩子画了庇护房子的两面墙.我认为这次活动的目标是尝试通过重叠或互连方法来排列图片.个别儿童的绘画方法可以相互联系的方式安排.我没有特别指出.让孩子们在两个房子之间画出重叠的房子.五个例子从不同的角度展示了“后太阳”的朋友,不仅让孩子从不同的角度观察遮挡关系,还扩展了孩子们在内容选择上的思想.当孩子被要求找到五个例子的相同点时,孩子找不到.通过我的指导,幼儿知道“朋友彼此联系或重叠,没有差距”.但对于“每天只有一个朋
6、友”的小孩子无法理解.最后,让孩子们自由地想象要求朋友帮助晒太阳.有人说你可以问大象,有人说你可以在天空中寻求云彩,但在真实的绘画中,孩子们正在模仿我的五个绘画实例,只有一个孩子画过他刚刚提到的云,其余的孩子没有自己的想法.评论时,考虑到时间关系,我有点着急,没有引导孩子仔细观察,只是一点点消失,评论比较简单.整个活动中,我说的比较多,给幼儿说的机会少,以后要多给幼儿提供说的机会.另外以后提供范例的时候可以在拓宽一点,并准备一些简笔画来提醒幼儿,扩宽幼儿的思路,也许幼儿的画面会更丰富一些吧！小百科：太阳是太阳系的中心天体,占有太阳系总体质量的99.86%.太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等,都围绕着太阳公转,而太阳则围绕着银河系的中心公转.