《幼儿园大班教案：看谁跑得快.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班教案：看谁跑得快.doc（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、幼儿园班级计划：看谁跑得快幼儿科学是行动科学.在早上的活动中,我发现幼儿喜欢玩车,用手推拉,用吹嘴等方法让车子在桌子上和地上跑,经常享受它.但是孩子们玩耍的方式只是强迫汽车跑.有一次,我对他们说：你不需要强迫汽车独自运行？有了这些问题,孩子就会发现玩车的兴趣.我一再尝试并尝试过.为了让孩子们掌握更多关于“玩车”的科学经验,我设计了这项科学活动看谁跑得快.活动目标1.在操作过程中感受斜坡的高度和坡度的平滑度以及汽车滑行的速度.2.体验经营活动的乐趣,提高幼儿之间的合作意识.活动准备1.带有许多玩具车的礼品盒（相当于儿童的数量）.2,跑道,一些不同长度的块,一张记录纸,一张图片.首先,开始部分1.
2、向幼儿介绍场地.老师：宝贝,你在地上看到一条红线吗？红线的内部就是我们今天所处的位置.外面是我们聊天,聊天,记得的地方？2.儿童可以自由玩车,这引起了儿童参与活动的兴趣.老师：宝贝,今天老师带给你一份礼物.你猜怎么了？ （老师在孩子猜到后打开礼品盒）,你喜欢吗？来吧,每个人都开车.想要开车吗？请想一想让汽车跑的不同方式,并且比带孩子的车跑得快,你能做到吗？好吧,请到活动区玩. （孩子们玩车）老师：宝贝,你的车跑了吗？活动区设有停车场.请停车并休息一会儿.让我们坐下来谈谈你如何让赛车运转.引导幼儿发现他们推,拉,吹嘴等方法给车外力,它只跑了.二,基本部分1.引导幼儿探索让车辆在车道上滑下的方法.
3、老师：宝贝,如果我们不在车上努力工作,它能独立运行吗？你有什么好办法阻止它跑步吗？ （孩子的回答）老师：老师准备了跑道和街区.请不要使用电源让汽车沿着跑道行驶.你有信心接受挑战吗？好吧,走跑道和街区,然后去活动区尝试一下. （孩子们探索阻止汽车跑步的方法.）老师：你找到一个阻止汽车倒塌的好方法吗？好吧,把你的好方法,不要动,车停在跑道上,我们坐下来谈谈你的好方法.2.交流和讨论.老师：你用什么好方法让自己倒车？孩子回答.老师：看看你的跑道是什么样子的？ （滑动滑动）像滑梯一样倾斜,你可以自己运行吗？我也想尝试一下.老师操作并祝贺孩子挑战成功.3.引导孩子们探索和感受汽车速度与坡度之间的关系.老
4、师：你看,你骑的斜坡有什么区别？ （有些高,有些低）汽车的速度会在这样的坡道上滑下来吗？ （否）它下滑的速度有多快？ （孩子的猜测）4.出示记录表,记录孩子的猜测,并指导孩子进行验证.老师：老师在这里有一张记录表.我想记录你的想法. （老师的记录）你的想法是对的吗？如何验证？引导幼儿通过双人游戏验证他们的想法并探索游戏规则.老师：我们需要一组两个,如何建立一个高坡道和一个低坡道,以使我们的游戏结果更公平？我们需要建立什么样的竞争规则？如何放置两条跑道？什么是汽车的最佳位置？我们怎样才能保证我们的汽车能同时启动？经过探索,老师完全讲述规则,加深孩子对规则的理解.老师：好的,和你的好朋友一起去,一
5、定要关注游戏.规则.（儿童的同伴比赛,教师注意比赛情况）老师：游戏中有没有结果？来吧,让我们记录你的游戏结果.教师记录比赛结果并验证猜测是否成功.谁正在运行侬黪豢豢豢豢豢豢一一一一擎擎擎5.总结并导致新问题.老师：通过验证,我们发现坡道上的高速车速度下降很快,下坡车的速度很慢. （显示粗糙地毯的跑道）,老师在这里仍然有一条新的跑道.如果你穿上这样的坡道,车会更快滑下吗？你觉得这辆车怎么样？会更快吗？孩子们猜老师的记录.6.幼儿继续通过比赛进行核实.老师：最后,如果你考虑对了,我们还是要比较一下.你还记得游戏规则吗？你必须记得以后遵守它.好的,让我选择你们两个中的一个来改变新的跑道.更改后,比较
6、它以查看结果.（孩子们再玩一次,老师要注意孩子们的比赛方法.）老师：有结果吗？好吧,让我们记录游戏的结果.教师和幼儿将结果记录在一起,并验证孩子的猜测是否成功.7.与幼儿讨论并交流并导致新问题.老师：这次为什么汽车的速度会在低坡道上下降？ （引导孩子发现斜坡的粗糙度与汽车滑行的速度有关.）老师：粗斜坡车的速度会慢下来吗？老师在这里有一条粗糙的跑道.如果我现在改变这个高坡道,汽车的速度会下滑吗？（孩子的猜）老师：老师还想验证（教师操作）引导孩子发现在更换新的粗糙跑道后,高坡道车更快滑下.老师：这是为什么？我们稍后会慢慢学习.8,使用生活.老师：在生活中,汽车是否尽可能快地运行？ （没有为什么？
7、（不安全）你在路上看到什么样的设施来减慢车速并慢慢开车？可以自由回答,老师展示照片）,是的,看,我们已经在我们的道路上安装了这样的缓冲区,他们可以放慢车速并为周围的人带来安全.第三,结束部分老师：好的,宝贝,带上我的车出去玩.活动反映 一般幼儿都有自己玩汽车的经验,但可能没有探索过原因是什么,在活动的开始,我就让幼儿自己玩汽车,通过师生交流了解是自己对汽车用力汽车才能跑起来的,再抛出问题如果不对小汽车用力,你能想到好办法让它自己跑起来吗?利用积木、跑道引导幼儿探索出搭斜坡的好办法. 引导幼儿探索并发现汽车下滑的速度与斜坡的高度、坡面的光滑度有关系是本次活动的重点、难点.在设计过程中,我通过设疑
8、一猜想一验证这一系列的活动,让幼儿在操作活动中探索发现知识点,并利用记录表,让幼儿带着问题去探究,一目了然地看清楚自己的猜测与比赛结果之间的异同,有助于分享交流.同时又设置为什么高的坡道上换上还是粗糙的坡面,汽车下滑的速度又快了呢?这一问题,激发幼儿继续探索的欲望. 最后通过图片让幼儿了解到在生活当中汽车也不是跑得越快越好,人们会在路面上增加一些设施比如缓冲带让汽车减速,给身边的人带来安全,让幼儿初步懂得科学来源于生活也应用与生活的道理.专家点评 让幼儿懂得一定的道理：这就是一定意义上的科学教育.小汽车幼儿都喜欢,为什么能跑,速度是怎么回事,上坡,斜坡,下坡和汽车速度什么关系,这里面确实蕴藏中一些科学知识.简单讲解,幼儿是无法理解的,准备好幼儿喜欢的玩具小汽车,再用积木设置简易的跑道,让幼儿玩起来,赛起来,通过设疑一猜想一验证一系列的活动,激发幼儿思考、探索的欲望,使幼儿在体验中知道了汽车行驶的知识,也对坡度、速度有了初步的认识,特别是懂得了汽车安全的一些常识.应该说,这个活动的设计是从幼儿的实际出发,切入点很好,值得肯定.