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1、打造你的高效课堂, 师生共赢，幸福，高效，跨越式成长之路,打造你的高效课堂, 师生共赢，幸福，高效，跨越式成长之路,打造你的高效课堂, 师生共赢，幸福，高效，跨越式成长之路,打造你的高效课堂, 师生共赢，幸福，高效，跨越式成长之路, 师生共赢，幸福，高效，跨越式成长之路,主要内容,1. 新课改形式下的两种课堂,2. 学习小组及小组文化的建设,3. 学习小组的管理与评价,4. 班级文化与课堂教学流程,5. 导学案的编制与使用,灌输式课堂,应试教育难转身 换上新鞋走老路,你总是心太软，心太软， 独自一个人讲课到铃响， 你任劳任怨地分析那课文， 你可知我心里有多勉强。 你总是心太软，心太软， 把所有
2、问题都自己讲； 教学总是简单，交流太难， 不该你讲的，就不要多讲. 铃响了，你还不想停. 你还想再讲几分钟吗？ 你这样上课到底累不累？ 明知我不会给你安慰. 只不过想好好讲透课， 可惜我无法给你满分。 多余的牺牲，你不懂心疼， 你应该不会只想做个“讲师”， 噢，算了吧，就这样算了吧, 该放就放，再讲也没有用， 傻傻等待，我只学会依赖， 你总该为学生想想未来.,跳出旧式教育的牢笼,教师版心太软:,应试教育令不少学生只有挫败感,“21国调查显示,中国中小学生想象力倒数第一“,参与式课堂,创新课堂新模式 师生互动效果好,抢答,展示,辩论,互助,自主合作、小组交流,思维碰撞、智慧生成,质疑反馈、观点争
3、鸣,归纳总结、拓展提升,主动 全员参与，独立合作 生动 课堂组织形式多样 快乐 进步，赞赏，荣誉 自信 表达自如，仪态大方,参与式高效课堂特点,高效课堂教学方法,学思结合。倡导启发式、讨论式、探究式、参与式教学，帮助学生学会学习。 国家中长期教育改革和发展规划纲要,我们到底需要什么样的课堂？,做最好的教师,让学生动起来, 让课堂活起来, 让效果好起来!,打造你的高效课堂,解析高效课堂成功之道，打造你的高效课堂,观念决定行动，思路决定出路，方法流程决定结果,“271高效课堂”的内涵,五张王牌,271高效课堂 （五大抓手） 大德育教育 海量阅读 三力建设 学校文化与精细化管理,三驾马车（小组建设）
4、 多层培训 课堂评价 班级文化建设 导学案,高效课堂的五张王牌和五大抓手,人,高效课堂的核心根本支点,学案导学,小组建设,高效课堂,预习自学,训练拓展,“高效课堂” 的三段,（课前）,（课中）,（课后）,高效课堂方法系统（导学案引领下的三段六步教学法）,课前（预习）：基本了解，思维支撑；学什么？怎么学？疑惑,课中： 讨论：解决并总结老师现成问题和组内疑惑问题；产生新问题。 展示：讨论结果和新生问题。 点评和质疑：评价激励，思维碰撞。 总结反刍：总结，提升，拓展，回扣目标，当堂检测。,课后：完善导学案；完成训练案,高效课堂方法系统（导学案引领下的三段六步教学法）,“高效课堂”的六步,读书自学 自
5、主探究,导学案引领二次探究,总结反刍 当堂检测,展示点评拓展提升,分组合作 讨论解疑,自我完善 训练提升,三段： 课前自主探究学习 课堂合作探究学习 课后自主训练提升,高效课堂方法系统,学思议展点（评）练,三维目标记心间， 学展点练四连环。 没有学，没有展， 紧闭尊口不发言。 有了学，有了展， 师生一起再点练。 课堂原本很简单， 模式一变一重天。,1.深刻的教育来自学生自己深刻的体验。 2.真正的教育是对学生人生道路的引领，课堂的一切活动都必须围绕学生的发展来设计。 3.“高效课堂”关注的是每一个孩子的发展，不让一个孩子掉队是评价一个老师是否成功的必要条件。 4.“高效课堂”要下大力气培养学生
6、的问题意识和提问精神 5. 让每一个学生自尊、有颜面地在班级内学习、生活。 6.“高效课堂”强化学生的人文精神和科学精神的和谐成长，让学生的双翼平衡发展。 7.“高效课堂”的一个核心两个重点：一个核心是课堂教学以育人为本；两个重点:一是要抓好备课和导学案，二是要抓好学习小组的建设。,高效课堂20条,8.“高效课堂”努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探究。 9.“高效课堂”学生学习的三个定位：自主学习，合作学习，探究学习。 10.“高效课堂”课堂师生关系的三个标准：平等，尊重，合作。 11.“高效课堂”课堂建设的三个标准：开放的课堂，情感的课堂，高效的课堂。 12.“高效课堂”的三
7、个基本观点：教育即解放，教师即开发，学习即成长。 13.“高效课堂”的三个循环过程：预习自学充分，合作探究拓展深刻，整理反刍落实到位。,高效课堂20条,14. “高效课堂”的三动：身动，心动，神动。 15. “高效课堂”的三量：信息量，思维量，训练量。 16. “高效课堂”对学生的三看：看学生自主的程度，看学生合作的效度，看学生探究的深度。 17. “高效课堂”小组学习的三种方式：自学，对学，群学 18.“高效课堂”注重培养学生的三力：思维力，表达力、生成力。 19. “高效课堂”课堂评价的三看：一看教师是否高效使用导学案和组织了当堂检测，二看是否充分调动和发挥了小组长及学习小组的作用，三看是否关注了学生的学习过程和每位学生的学习状态。 20. “高效课堂”的三条高压线：严禁教师控制学生学习进程；严禁教师与学生抢风头；必须当堂落实达标。,高效课堂20条,打造高效课堂，迈向跨越式成长之路,“人生就像骑单车， 想要保持平衡， 就得不断前进！”,“Life is like riding a bicycle. To keep your balance you must keep moving.”, Albert Einstein 爱因斯坦,谢谢倾听！ 欢迎提问！,