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1、在新疆和青海两省交界处，有一狭长山谷，风和日丽的晴天顷刻间会电闪雷鸣，狂风大作,人畜常遇雷击而倒毙，被当地牧民称为“魔鬼谷”。 奇怪的是这里草 木茂盛，你知道其中 的原因吗？,切入点：闪电为反应条件，空气中的化学反应,氮的循环,鲁科版化学必修1 第3章 自然界中的元素,主要内容,氮气（固氮：自然固氮、人工固氮） 氮的氧化物（NO、NO2） 氨气（物性：喷泉实验；化性：碱性气体） 硝酸（强氧化性、计算、实验） 铵盐（氮肥）,固氮,生物固氮,工业固氮,大气固氮,氮气,1.固氮,氮气氮的化合物,单质化合态,下列反应属于氮的固定的是： 空气在雷电作用下所产生NO NO和O2生成NO2 C.铜与浓硝酸反
2、应产生NO2 D.NH4Cl与Ca(OH)2反应生成NH3,A,注意：紧扣概念,氮的氧化物,天空出现闪电时发生的化学反应是：,俗语：一场雷雨一场肥，雷雨发庄稼,你现在明白“魔鬼谷”的现象了吗？,NO和NO2,无色、难溶于水的NO，在常温下能与O2反应生成红棕色的NO2。,思考：将红棕色的NO2通入水中有什么现象？,请尝试用自己的语言描述图中现象。,氨气,物理性质： 色、味、密度、溶解度,思考：为什么会出现喷泉？ 利用的是什么性质？ 酚酞溶液变红？,喷泉实验,总结：喷泉实验形成的本质,下图为中学化学教学中所用的喷泉实验装置，在烧瓶中充满干燥气体，胶头滴管及烧杯中分别盛有液体，下列组合中不可能形成
3、喷泉的是： A. HCl和H2O B. O2和H2O C. NH3和H2O D. CO2和NaOH溶液,B,喷泉实验,喷泉实验：产生巨大的压强差,在下图的锥形瓶中，分别加入足量的下列物质，反应后可能产生喷泉的是： A. Cu与稀盐酸 B. NaHCO3与NaOH溶液 C. CaCO3与稀硫酸 D. NH4HCO3与稀盐酸,D,喷泉实验,这个喷泉实验的本质又是什么？,锥形瓶外在水槽中，瓶中加入酒精，水槽中加入冷水后，再加入足量的下列物质，结果也产生了喷泉，水槽中加入的物质可以是： A.浓硫酸 B.食盐 C.硝酸钾 D.硫酸铜,A,喷泉实验,总结：喷泉实验形成的本质压强差！,防倒吸,思考：什么是倒
4、吸？ 什么情况能发生倒吸？ 如何防止倒吸？,通俗理解：喷泉其实是一起严重的倒吸！,氨气的化学性质,学生用滤纸折成一只纸蝴蝶并在纸蝴蝶上喷洒某种试剂，挂在铁架台上。另取一只盛有某种溶液的烧杯，放在纸蝴蝶的下方（如图）。过一会儿，发现纸蝴蝶的颜色由白色纸蝴蝶上的喷洒液转变为红色，喷洒在纸蝴蝶上的试剂与小烧杯中的溶液是：,B,氨气的化学性质,白烟还是白雾？ 相关的反应方程式？,实验还可以这样做！,氨气的化学性质,已知气体的摩尔质量越小，扩散速度越快。下图所示为气体扩散速度的实验，两种气体扩散相遇时形成白色烟环。下列关于甲、乙的判断正确的是： A甲是浓氨水，乙是浓硫酸 B甲是浓盐酸，乙是浓氨水 C甲是
5、浓氨水，乙是浓盐酸 D甲是浓硝酸，乙是浓氨水,C,氨气,下列反应的离子方程式书写不正确的是： 向碳酸氢铵溶液中加入过量的氢氧化钠溶液： NH4+ + HCO3- + 2OH- = NH3H2O + H2O + CO32- B. 将SO2通入氢氧化钠溶液中SO2 + 2OH- =SO32- + H2O C. 铜片投入稀硝酸中Cu + 4H+ + NO3-= Cu2+ + NO+H2O D. 氨气通入稀HNO3中 NH3 + H+ = NH4+,C,注意：NH3：碱性气体、非电解质 NH3H2O：弱碱、弱电解质,加NaOH溶液后，加热，有使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体产生，证明溶液中有NH4+,检
6、验NH4+离子的方法：,小结：NH3：碱性气体、非电解质 NH3H2O：弱碱、弱电解质,实验室制氨气,下面是实验室制取氨气的装置和选用的试剂，其中错误的是：,A,实验室制取氨气,思考：装置？干燥？收集？验满？,？反应条件及产物？,实验室制取氨气简易装置,实验室制取氨气,硝酸,右图装置可用于： A. 加热NaHCO3制CO2 B. 用Cu与稀HNO3反应制NO C. 用NH4Cl与浓NaOH溶液反应制NH3 D. 用NaCl与浓H2SO4反应制HCl,B,硝酸,将1.92g铜粉投入一定量浓HNO3中随着铜粉的溶解，反应生成的气体颜色逐渐变浅，当铜粉完全溶解后共收集到由NO2和NO组成的混和气体1
7、.12L（在标准状况下） ，则混和气体中NO的体积为： A. 112mL B. 1008mL C. 224mL D. 448mL,0.03mol,0.05mol,A,硝酸,将1.92g金属Cu和一定量的浓HNO3反应，随着Cu的不断减少，生成气体的颜色逐渐变浅，当Cu反应完毕时，共收集到标准状况下气体1.12L，则反应中消耗HNO3的物质的量为： A. 1mol B. 0.05mol C. 1.05mol D. 0.11mol,0.03mol,0.05mol,小结： 原子守恒、整体思维,D,硝酸,为探究铜与稀硝酸反应产生的是NO。图中K为止水夹，F是一半空的注射器。,思考：你能说出实验装置中各
8、部分的用途吗？,硝酸,盛有足量水的水槽里放两个烧杯，小烧杯里放有少量铜片和过量浓硝酸，小烧杯外面倒扣一个大烧杯，请回答： （1）该反应的离子方程式 ； （2）实验中观察到的主要现象是： ； ； ； 。 （3）用该装置的优点 ； （4）大烧杯内最终所得气体产物的化学式 ；验证此气体最简便的方法 。,Cu+4H+2NO3-=Cu2+2NO2+2H2O,水槽中液面下降，大烧杯中液面上升,铜片不断溶解，铜片表面有气泡产生,烧杯中产生红棕色气体,红棕色气体逐渐变成无色，溶液变成蓝色,体系封闭，气体无法逸出，不污染空气,NO,轻轻掀起大烧杯，让少量空气进入，有红棕色气体生成，则为NO。,氮肥,化肥,铵态氮肥：,硝态氮肥：,有机态氮肥：,尿素,硝酸盐,NH4Cl、（NH4）2SO4、NH4HCO3,注意：铵态氮肥较不稳定，需选择好施肥时机！,N2,O2,放电,NO,NO2,HNO3,硝酸盐,O2,从价态的角度看氮及其化合物的转化,想一想：氮元素有哪些化合价？,尝试：写出各个价态间转化的反应方程式,作业：,1.名师伴你行P77：7、11、13、18 2. 完善自己的笔记：做好例题的详细解答,