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1、小班户外游戏活动课程计划：攻城游戏课程计划（带教学反思）小班户外游戏活动围攻游戏课程计划（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动次数,游戏玩法,游戏记录,游戏反思等内容,培养运动灵活性,提高跑步能力,培养孩子的合作意识适合幼儿园教师参加小班游戏活动课程.来看看围攻游戏课程计划吧.活动目标：1.培养行动敏捷性,提高跑步能力.2.培养孩子的合作意识.3.通过活跃的孩子学习游戏,感受游戏的乐趣.4.在活动中,让孩子们体验与同龄人一起玩耍的乐趣,并愿意与同伴一起玩耍.5.测试孩子的反应能力并锻炼他们的个人能力.活动准备：自制小金鱼,沙袋,天鹅绒玩具,小花篮,球场上的大圆圈参加人数：20-35人游
2、戏玩法：1.将孩子分成两组,一组站在圆圈上,后卫中心组成后卫;站在圈外（约10-20米）的一组是围攻.防守者比围攻者少.2,把准备好的宝贝放在城堡里（小金鱼,沙袋,法兰绒玩具是城堡里的宝物）.老师或小孩要求输入密码（比赛开始）,围攻小孩有机会抓住宝贝,防守小孩必须抓住大门,（大门中的小孩只能在圈内）,不要攻击城市蹒跚学步的孩子带走了孩子,直到围困孩子抱了孩子,游戏继续进行.游戏记录：游戏玩法：在我组织孩子们之后,让他们坐下准备好的圈子,并给他们详细介绍游戏玩法和规则.孩子们非常兴奋,他们渴望尝试.在我把孩子分成小组之后,“战斗”迅速打开,我的“开始”声音刚刚下降.围困的小孩脱下小马的缰绳,冲向
3、城堡;他们还伸出双臂,保住自己的位置.因为孩子们的野心非常强大,保卫城市的孩子们只是抱着袭击城市的孩子,他们不放手;他们无法抓住它.他的嘴里仍然大喊：匆匆！杀死它！ .抓住他,不要让他跑.,离开位置,仍然没有放手,喊叫不能回电话.此外,由于防守者的数量略少,他们都与围攻一对一地进行,因此,剩下的围攻很容易将宝宝带走. “战场”似乎陷入混乱,我太急于站起来了.把孩子们带回来很难,场地已经很乱了.孩子们气喘吁吁地回到我身边,我有点喘不过气来.游戏反射：我觉得孩子们非常详细,规则很清楚,但我们怎么能真正摆脱游戏呢？我认为孩子很年轻,他们的注意力很容易转移和分散注意力,需要进一步培养任务意识.同时,儿
4、童年龄特征的个体差异也起着一定的作用.简而言之,在实践中可以发现问题并且可以解决问题.游戏继续,我进一步强调游戏规则.情况要好得多.根据游戏规则,孩子们有条不紊地玩耍：保卫城市的孩子们抓住围困儿童,攻击城市的孩子可以回去继续攻击城市.我正在享受“战斗城市”的战斗,康康的孩子们急忙跑去：老师,航空航天带回了宝宝！ “我看到了,没关系.最初,航空航天公司是一个守卫这座城市的小孩.他没有保卫这座城市.他甚至把那个围攻孩子抓住的“宝贝”带回了城堡,并听取了康康的孩子们的意见.这个城市还有几个孩子要回去“生孩子”.这可能会再次搞砸,围攻和防御城市都抢劫了“宝贝”,战场上一团糟.我迅速采取措施：提起花篮并
5、停下手势,“战争”慢慢消退.我对这个游戏很满意,而且我有点自责.好消息是孩子们的想法是无法估量的.他们可以利用他们的大脑找到让宝宝回来的方法（虽然它不是很明亮和公平）.自责是因为他没有仔细考虑,并没有向孩子们解释如果放下白色“婴儿”就不能收回.上述纠纷已经出现.因此,在游戏中出现问题,教师应及时解决纠正,不能扼杀孩子的积极性和主动性.游戏中的一些规则是由教师和孩子达成的,并且通过孩子的练习形成规则.通过这种方式,孩子们将轻松自觉地跟随游戏.这是户外游戏的时候了.当孩子们看到我拿起小花篮时,他们非常兴奋：老师,我们仍然愿意玩围攻！ “老师,让我帮你！ “老师,我可以成为围攻吗？ “老师,我今天要抓十件宝物！ .我很高兴看到孩子们的脸上充满了兴奋.尽快将孩子分成小组,让他们轮流围攻和守卫.这一次,“战场”混乱有序,没有任何失控.通过这个游戏,我看到了孩子的进步,我心里感到非常宽慰,我也觉得我和孩子们一起长大.在许多情况下,孩子们会感觉自己,孩子们正在促进自己的成长.