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1、大班主题案例：一个快速,圆润的世界幼儿园大班主题案例：快速,圆润的世界主题来源：幼儿天生就对他们眼睛容易接触的动态物体有浓厚的兴趣.快速和慢速,表达的速度现象是在动态过程中.从容易引起儿童注意的速度现象出发,有利于增强他们的兴趣,增强他们对自主学习的热情.环境的速度和缓慢无处不在.汽车的速度既快又慢.动物的行走速度快而缓慢.人们的行走速度既快又慢.即使吃饭,洗手和脱衣的速度也快而慢.让孩子们在注意周围事物的速度过程中,记住孩子对事物差异感知的好奇心,想想他们为什么快而慢,如何让慢成为快.逐渐了解日常生活中的事情做事时,要快点,做事时要慢,要养成良好的行为习惯.在谈话中,孩子们发现他们的生活中有
2、许多圆形物体.他们还在谈论他们在活动期间新发现的圆形婴儿.由于孩子对这种现象有如此浓厚的兴趣,为什么不呢？借此机会建立探索主题活动？让他们在自己的搜索和探索中发现圆形物体的许多秘密.默认目标：围绕“圆形世界”的主题,让幼儿探索圆圈的美妙世界,获得成功的快乐.2.明白生命中存在许多快速和缓慢的现象,并学会用语言来表达你所看到的快慢现象.体验有趣和快速车辆的富有想象力和有趣的设计.3,可以积极发现生活中的圆形物体,并探索它们的共同特征.了解圆的功能及其在生活中的广泛应用.了解常见的几何形状,如矩形,正方形,三角形,半圆形,椭圆形等.4.在活动中,鼓励孩子们大胆说话,积极发表意见;培养幼儿阅读的兴趣
3、和习惯.可以使用简单的点,线和几何形状来大胆地装饰图片.对周围事物感兴趣,有探索的欲望,培养幼儿积极学习的能力.学科领域环境：1.在墙上安排“快速快速乡村”栏目,以显示车辆的速度,动物的速度,生命的速度等,并继续丰富它.2,可以在生活中积极寻找圆形物体,并探索它们的共同特征.了解圆的功能及其在生活中的广泛应用.了解常见的几何形状,如矩形,正方形,三角形,半圆形,椭圆形等.3.将车辆,摩托车,飞机,轮船等车型放置在活动室内,供儿童观察和了解这些车辆的特性.4,提供各种可以体验运动速度的材料,如带轮子的玩具 - 玩具车,小三轮车,小推车等;可转动的玩具 - 陀螺,玩具风车;可轧制的材料 - 球,罐
4、等.5.在科学领域收集不倒翁玩具,带轮子的各种玩具等,让孩子们在日常生活中独立玩耍,探索圈子的神秘感;建立宝箱,各种形状和材料的废料放在一起供孩子们选择.主题网络图：区域活动：科学区：为儿童的测试提供光滑,粗糙,不同的材料,让幼儿在不同的斜坡上测试汽车的速度.拼图区：为儿童提供圆形,三角形,方形和其他积木,以探索和发现圆形的神秘面纱.艺术区：为儿童提供橡皮泥,让他们成为快速朋友和慢朋友.儿童艺术作品太阳娃娃,小蜗牛的家,美丽的伞面,圆形变变变被安排在艺术区,供儿童享受交流.提供材料指导幼儿制作飞盘和装饰伞.用纸制作蜗牛,蛋糕和帽子语言区域：提供带有轮子的物体图片,供孩子识别,命名和使用.生活区
5、：提供纽扣,鞋带,筷子和其他材料,帮助孩子更快地练习.家庭学校：1.自觉带孩子观察路上车辆,行人等的速度,并感受速度的相对性.与您的孩子一起收集各种动物的图片,阅读有关动物的书籍,以了解动物行动的速度特征.在日常生活中,提醒孩子根据情况做事,注意快慢的步伐,养成良好的生活习惯.2.如果有条件,父母可以带小孩骑车社区骑小三轮车,练习快速骑行,慢骑,沿直线骑行等骑行方式.在假期,引导孩子们观察节日场景,感受节日气氛,并为孩子们拍照.3.收集一些简单有趣的绕口令,并与孩子一起学习.里面有圆形的东西.4.引导孩子观察道路上人们手中各种雨伞的形状,颜色和图案.活动策划：第12周：1,童话：兔子寻找太阳2
6、,艺术：月亮和我都很好3,歌：月亮婆婆喜欢我4,敲击：大鼓和小铃铛缠绕5.数学：知道数字6,76,艺术：太阳娃娃7.英语活动8.科学：如果没有太阳9,诗歌：月亮10.数学：按数字计算下一页第13周：英语活动数学：送礼物到数字口袋艺术：小蜗牛的家节奏：打球阅读：小老鼠制作蛋糕艺术：大熊猫摄影音乐：公共汽车的轮子诗歌：吹泡泡科学：将滚动的车轮10,运动：有趣的球第四周：科学：很多朋友美术：美丽的伞儿歌：圆形和圆形音乐：小花伞数学：谁的更多音乐：圈子英语活动社会：给你一把伞阅读：大伞10.折纸：飞机英语活动：活动内容：1,字：苹果派巧克力可口可乐句子：我可以帮你吗？我想要一块巧克力.目标：3.理解中
7、文单词的含义,掌握单词的发音和用法.4,理解句子的意思,5,可以理解.活动准备：6,教学卡片.老师做了一张简单的照片“苹果派,8,巧克力,9,可口可乐”,10,预先贴在孩子的椅子上.11,肯德基的标准12,一张地图.13,配套胶带.14,漂亮的口袋一个.活动程序：15,你好,16,节奏T：早上好.S：早上好.T：你好.S：你好.通过课前的热身运动,激活了课堂气氛,动员了孩子们学习的兴趣,为教学活动创造了积极的条件.17,导入和输入：T：看.肯德基.我们来看看吧.女服务员：您好.T：你好.W：我可以帮你吗？T：我想吃苹果派.W：给你.T：谢谢.T：你喜欢苹果派吗？T：苹果派（输入）T：看看我的魔
8、术包.我还有. （教授本课内容的教学卡）T：你得到了什么？T：哦,巧克力（输入）T：你试一试.T：可口可乐（输入）请注意整体输入和个人输入.新课程的有趣介绍创造了一种生动的课堂气氛,在很短的时间内吸引了幼儿的注意力,激发了幼儿学习英语的兴趣.18,听录音通过整体教学方法,孩子们对这项活动中要学习的内容有了一般的了解,这样孩子们就可以在有意义的情境中进行认知活动.19.钻井：游戏：爆米花游戏规则：教师向孩子们发送一些图片,并听到老师读过的文字.如果他们手中的图片匹配,他们会拿起卡片.利用卡片和其他内容来回顾内容,孩子的兴趣可以吸引孩子的注意力,激发孩子的学习动机,从而激发孩子思考和提高教学效率.
9、游戏可以激发孩子的好奇心和好奇心,不仅可以调动课堂气氛,还可以让孩子快速进入心境,并教育孩子.20,输出：T：我可以做一些魔术,看看你的椅子.在你的椅子下面是什么？T：让我看看.这是一种巧克力.你坐在椅子底下的是什么？通过产出,不仅巩固了新知识,而且孩子们相互评价,气氛高涨,自治得以体现.通过鼓励和奖励,孩子们始终保持强烈的兴趣和信心,敢于参与语言实践.21,日常生活情景表现：在超市.售货员：我可以帮你吗？顾客：我想要.老师完成了表演并改变了孩子们的表演.如果他们不能说一个完整的句子,他们只能说一个字. （因为本课的重点是单词,所以只需要孩子理解句子的含义.下一页教学反思：反思是教师专业发展的
10、开始阶段.反思通常涉及识别问题,询问发生了什么,发生了什么,发生原因等问题.通过提出这些问题,教师正在努力理解教学情况,教学问题和学生.然后,教师试图考虑可能的替代方案或方法来解决问题或提高教学效果.通过不断反思教学和学习,教师走向专业能力.一个好老师总是试图改进,这是将理论付诸实践的最佳方式.小老鼠做蛋糕：活动目标1.根据图片中人物的动作,2.了解故事的发展.掌握阅读书籍的基本方法,6.产生阅读书籍的兴趣.活动准备大书和图片活动程序老师引导孩子打开孩子的书,8.让孩子们自己读.老师：你吃过蛋糕了吗？你知道蛋糕是怎么制作的吗？引起了幼儿的兴趣.老师出示孩子的书,手指封面：这是什么书？让孩子说封
11、面和封底,引导孩子打开孩子的书,并告诉孩子的书名称是小老鼠做蛋糕孩子们自己读书,老师提醒孩子们按顺序翻书,先看左边的图片,然后看右边的图片.9.提出一本放大的儿童书,10.老师引导孩子观看照片并讲故事后,11,提问：（1）小老鼠在草丛中发现了什么？（2）小老鼠未将鸡蛋移回家中.他们在做什么？（3）,蛋糕做完了,小老鼠怎么吃蛋糕？吃完蛋糕后,小老鼠用蛋壳做了什么？（4）吃完蛋糕后,小动物用蛋壳做了什么？12,老师和学生共同13,阅读故事,14,讲述屏幕内容15.儿童组织讨论,16,帮助儿童理解故事.教学反思：小老鼠做蛋糕是一个受孕和传染的童话故事.充满童趣和悬念的故事情节深深吸引了孩子们,也引发
12、了对如何为幼鼠制作蛋糕的讨论和探索.作品的简单含义,孩子们可以理解,就是互相帮助做蛋糕.这是一种值得推广的友谊和互助精神.帮助孩子理解工作的主题与简单分析不同.事实上,我们的角色是引导幼儿体验,感受和理解作品,并从语言,美学,情感和道德等多个方面进行学习.首先,我使用适当的方法引导幼儿进入工作环境.只有这样,幼儿才会有这种感觉.只会投入经验,体验角色的语言,行为,思想和感受,甚至融入作品中.这不是通过反复的欣赏和质疑来实现的.它需要情景的支持和教具的使用,并取决于教师的熟练教育和教育智慧.我现在做得还不够.由于条件是不允许的,每次使用教具都是一幅简单的画面,特别单调,不能吸引幼儿的注意.至于教
13、育艺术,未来需要加强.其次,我只是引导孩子们进行角色迁移.例如,当让小孩子体验一只小老鼠如何制作蛋糕时,我只是引导它：让他们模仿小老鼠制作蛋糕的动作.他们也特别精力充沛.这是孩子的灵感和表达欲望得到充分激发,生活经验得到有效转移,表达想象力和思维能力的能力也得到了提高.我希望孩子们自然地理解“互相帮助,彼此相爱”的含义.同样,我的提问设计始终以儿童为导向.这个问题结合了幼儿的生活经历,使孩子可以说些什么：并注意孩子的情感体验,让孩子感受到.如：（1）小老鼠在草丛中发现了什么？ （2）小老鼠未将鸡蛋移回家中.他们在做什么？这样孩子的情绪素质和情绪能力就会升华.介绍各自的车：让孩子们将他们的汽车介
14、绍给其他人,也许是孩子们的天性.当他们上车时,他们会交换和玩耍.大多数孩子的语言交流都在附近：汽车如何发挥？功能是什么？默认问题仅在教师的提示下,有些人会回答,有些人不会回答.儿童根据他们的汽车的类型和颜色进行区分.从他们的语言和手势,孩子非常了解他的车,并可以向他人介绍自己.促进儿童之间交流的能力得到了微妙的改善.提出的问题是孩子不理解,因此颜色用于证明分类.演示结束后,孩子的思维突然打开,轮子数量分开;有些是打开的,没有被门打开.在活动期间,孩子找到了一群人进行分类并玩得很开心.其中一个是主持人,一个裁判,并且打得相当公平.他们可以表达自己的观点并学会宽容.孩子们必须回答问题并集中精力倾听
15、.每当他们听到问题时,他们会立即找到合适的卡片来回答.他们似乎对汽车有一定的生活经验,所以我喜欢它并感兴趣.下一页教学反思：在这个活动预设中,幼儿可以互相交换车辆,他们会找到一个好伙伴分享.它还使一些遥控汽车和轨道车增加了他们对儿童介绍的知识,开阔了视野,培养了儿童对玩具的认识.在对汽车进行分类时,有些孩子建议按颜色分类;根据汽车的目的.并学习了几个小组,似乎孩子们逐渐学会提问并解决问题.这项活动的成功在于熟悉和喜欢的孩子.他们积极参与活动.他们将帮助那些无法相互学习并体验成功快乐的孩子.这也让我觉得我的孩子喜欢内容,课程也很方便.因此,课程的内容接近孩子的生活,更容易提高孩子和老师的能力.歌
16、曲：圆圈活动目标：1.唱出旋律,2.在大圆圈结合后唱出乐趣.3,迁移创建,4,用其他圆形物体替换原始歌词“大球”.5.体验创作活动的成功和乐趣.活动准备：注意引导孩子观察周围或生活中的圆形物体.活动程序：6.在音乐中,7,音乐的圈进入教室.8,复杂9,学习歌曲10,学会唱新歌（1）老师在黑板上画一个圆圈,让孩子想象圆的东西.（2）老师唱歌（3）,孩子说歌词（4）跟随老师学习完全唱歌（5）在举行快乐自信的歌唱时,用手指抬起圆圈.11,创作歌词（1）,孩子们想象和讨论,除了像球一样,大圈子是什么？（2）将幼儿写的新词写成歌曲,进行小组练习,祝贺并鼓励那些思考过新词的同伴.12,Fu 13,Xi d
17、ance,14,Apple Harvest（1）,表达舞蹈,跳出幸福的收获.（2）总结：今天的活动包括一个圈子.课后延长它还可以与其他几何图形组合,以使儿童联想和创造.如：三角形像雨伞.教学反思：在活动期间,孩子总是把握不好的休息,经常变成长长的声音,所以我让他们为休息创造一个停顿,感受到其余的停顿,孩子们创造了拍手,跛脚,点头等动作.赵晨白与其他孩子不同.他必须越过其他人.一开始,我忽略了他,并认为在其余部分穿过叉子会让孩子对音乐有不正确的认识.赵晨白不同意并坚持要穿越其余部分.我问他：说说你十字架的原因. “他说：叉子表示嘴是密封的,不能唱.事实证明是这样的. 0表示嘴,十字架内侧表示嘴是
18、密封的,不能唱.就这么简单,但它是如此生动.所以我采纳了他的意见.教育家Disto说：“它应该考虑到儿童性质的差异,促进独特的发展.它不能也不应该让每个人都成为同一个人并教导完全相同的东西. “是的,每个孩子都有一个新鲜的个性.我们只能通过尊重孩子的独特想法来充分发挥孩子的潜力和优势.英文例子反映了问题进口调整.我不认为引入课前设计总能有效地引入新课程,教师应该学会做出适当的调整.在准备课程时,教师可以准备几种导入方法.一旦发现导入难以实现,您可以用其他方式替换它.案例：数字T：男孩和女孩,看.我这里有一个球.我们将在男孩和女孩之间进行比赛.你会选择志愿者,他们会反弹球.我们将看到谁是赢家.好
19、？S：好的.（两名学生正在弹球,老师和其他学生正在计算数字）T：在我们的日常生活中,我们有很多与数字有关的事情.所以今天我们要和数字交朋友.反思：这个活动,我教的是英文数字.通常,数字的差异是卡的使用,我调整了这个导入.在男孩和女孩的比赛中引入新的课程,这种新的课程介绍方法非常新颖,在很短的时间内吸引了幼儿,给人一种“一开始学习,有趣就已经诞生”的感觉.积极调整课堂.课堂活动是教学中非常重要的一步.通常,教师将在课前设想有组织的课堂活动.计划所需的时间,但在许多情况下,它并不完全按计划进行.在这种情况下,教师必须采取措施调整步骤以简化或省略一些不太重要的链接.案例：信件T：我们已经学会了所有的信件.现在,让我们玩一个游戏.你准备好了吗？S：是的.T：ABCS：CBAT：ABCDES：EDCBAT：现在让我们玩另一场比赛.大家,站起来.让我们数一下这些字母.S：ABCD反思：孩子们完成学习后,许多老师经常设计阅读,识别,写作和练习等教学活动.但是,及时使用其他方法进行排练,如骑车,倒置和渐进,都可以让孩子们阅读很多.或者使用字母计数,字母到密钥,例如A到B,CD到EF,所以孩子们会喜欢.