《大班语言教案：大刀将军.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班语言教案：大刀将军.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、大班语言课程计划：将军刀在儿童的户外活动过程中,他们经常可以看到各种昆虫.他们用明亮的眼睛看着这些小动物,充满了好奇心.大刀将军这个故事使用的是在孩子们的生活中非常熟悉和喜欢的将军们.这是主角.它讲述了农田中强大的将军帮助捕捉害虫的故事.这个故事非常有趣和有趣,符合幼儿的年龄特征.它对幼儿更有吸引力,因此在这项活动中我专注于角色训练.鉴于纲要语言领域：开发儿童语言的关键是让他们想说,敢说,喜欢说,并乐于表现. “为此,在这一课中,让孩子们创造自己的行动,肯定他们的想象力,让他们喜欢表演,愿意创作思想,最后添加音乐和舞蹈元素,形成音乐童话的原型.活动目标：1.在讲故事的基础上,添加音乐和舞蹈元素
2、,形成音乐童话的原型. （重点）2.引导幼儿有情感线条和创造性的设计行动. （困难）3,通过积极参与表现,让孩子体验表演的乐趣.活动准备：1.材料准备：可粘贴的挂图,小白菜,小蜜蜂,小青蛙,小青蛙,将军的头饰,以及道具和花园的小场景.2.知识的准备：幼儿能够使用合理的服装讲故事,并了解几个角色的基本特征.活动程序：首先,歌曲是导入的老师：孩子们,让我们和老师谈谈,问一下节奏吧！青蛙打招呼,蜜蜂打招呼,嘿,你好,飞,我要一把大型的舞刀.我们有一个拥抱的好时机.其次,在回顾故事,创造动作和表演童话的基础上1.显示挂图并提出问题.（1）重现场景并回顾故事.老师：上一堂班老师告诉孩子的故事是什么？今天
3、,这些小动物来和孩子们一起玩游戏.这个故事发生了什么？ （2）在故事中询问对话并练习声音化妆.老师：当白菜被大虫欺负时,他的心情是什么？他的表达是什么？他说什么？听起来应该是什么样的？杨：他很伤心,哭,哭.老师：蜜蜂的声音是什么？年轻1：轻,因为他很小.年轻2：还好老师：萧炎的声音是什么？杨：很温柔,有点慢.老师：青蛙的声音是什么？孩子们吸取教训.年轻人：尖叫,声音非常清脆.老师：这时,蜜蜂突然说了一句话.这句话是什么？应该用吗？什么样的心情和表情？年轻人：就像饿了,看到面包,非常高兴,非常惊讶.老师：这位专家是谁？谁是将军？什么是一般的？表单动作的表达是什么？它的表达和形状动作是什么？那声音
4、怎么样？年轻：非常强大,非常响亮.老师：白菜被救出后的心情是什么？年轻人：非常开心,大笑和说话.老师总结：事实证明,我们的声音可以变成各种各样的角色.这叫做：声音化妆.当我们玩小蜜蜂时,声音会变得轻薄.当我们玩青蛙时,声音很清脆.当我们演奏钹时,声音正在上升,我们的声音非常惊人！2.加入音乐和设计动作.（1）激励孩子们大胆地为他们的角色设计动作.（2）显示个别孩子的创造性行为.（3）按照音乐表达你的想法.将军是本赛季的总称. “老师总结：孩子们创造的动作真的很丰富！你用自己的想象力创造这些小动物的小动物非常喜欢它们.我希望亲爱的孩子们在未来的生活中继续发挥他们的想象力！3.戴上头盔和道具来完成
5、故事大刀将军.（1）教师协助,孩子独立选择角色,形成多个表演团体.（2）分组表演.（3）对表演组和观众组的评价.老师总结：孩子们演奏大刀将军的故事是很棒的.它们不仅可以改变声音,还可以用自己的创作来表演动物.现在,请所有的孩子们来赞美这些小演员：国王的故事呼唤我们学习的好榜样！第三,活动结束老师：我们今天的故事是什么？让我们现在告别小动物吧！青蛙说再见,蜜蜂说再见,我不想飞不要跟大刀说再见我们说再见拥抱.活动反映：在教学中,我始终扮演着领导者的角色,让孩子成为主导者,充分发挥想象力,独立表演,让孩子自己设计角色本身的动作.孩子们没有想象空间.整个活动符合幼儿的年龄特征.从幼儿的兴趣出发,让孩子
6、们成为“我想学习”为“我想学习”并积极参与活动.他们的学习热情非常强烈,课堂气氛非常热烈.幼儿可以使用声音化妆来改变角色,并可以通过现有的经验和想法为角色设计动作,并实现此活动的目标.这项活动仍有许多缺点.例如,审查会议应该让孩子们更多地表达他们的情感体验.我将在未来的教学中注意这一点.专家评论在这项活动中,教师可以从幼儿的兴趣开始.在学习大刀的将军时,他们可以结合儿童的年龄特征和纲要领域的要求,逐步设计活动,从练习声音到服装,并使用情感色彩.线条 - 设计角色动作 - 形成胚胎童话剧,整个活动非常新颖,营造出和谐温馨的情感氛围,让孩子们彻底陶醉.活动采用了有效的观察方法,比较方法和操作方法.通过实施教师的细致教学策略,在促进儿童探究中起到了很好的作用.结合知识与娱乐和游戏的转移,引导幼儿主动探索,获取相关经验,使孩子真正成为活动的主人,激发孩子学习的主动性和积极性.教育活动中的儿童始终处于积极的学习状态;各个环节的精神渗透打破了传统教育中的“灌输”模式,教育形式不乱,教育效果显着.