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1、幼儿园小班数学活动：礼物 活动1.激发孩子说出卡片上物品的名称和用途.2.可以根据对象的目的进行分类.3.培养儿童的大脑技能和对分类活动的兴趣.活动准备图片（1件吃,2件玩,3件穿）三件分类板.教学准备1.带有口挂架和小手的手绘纸.一个人的手是1.2.3.数.3.给人的礼物.【活动程序】1.有趣的进口活动：老师：今天,熊要我们的孩子去家里做客.你快乐吗？让我们一起开车,来,抓住我们的方向盘,准备好去！嘿,去熊屋真的很有趣,转过身来,哦（把汽车音乐,孩子们一起开车一起开车）老师：熊家人在这里,让我们下车,向熊问好！小熊,你好！二.知道礼物,让孩子给礼物命名并使用它.老师:(老师扮演熊）孩子们,我
2、很高兴今天能到我家,我为你们每个人准备了一份礼物.老师：嘿.还有礼物！我在哪里为朱老师找礼物？ （老师走到投影的边缘）老师：哦,找到了,在这里！让我倒出来看看它,它太乱了,让我排队,就像我们的孩子排队做练习,（老师并排）一个接一个,排成一排,哦,注意,不要站在一边,不要摔倒,排在上面一点.老师：我的团队处于有利地位,是不是很好？ （孩子们说：好）老师：团队安排得很好,是不是很好？我赞扬他.让我们仔细看看那里有什么礼物？ （孩子们可以自由地说）老师：告诉你,熊为你准备的礼物隐藏在你的小椅子下面！之后,请让孩子从椅子下面轻轻取出,倒在桌子上,空盘子上？隐藏在小椅子下面.在你把它放入后,你将与朱先生
3、的礼物对齐. （及时用熊赞美）师：有球,怎么能打球（射门）,找到你的球,让我们一起拍球.镜头很重,跳跃很高,镜头很轻,跳跃很低.老师：还有什么礼物？冰淇淋,你喜欢吃吗？我也喜欢吃！让我们一起品尝它,哦,是的,它太甜蜜了！老师：除了给我们一个球和吃冰淇淋外,还有什么？积木也是我们玩的.老师：还有吗？你有裙子吗？我们的裙子是什么？ （穿）老师：还有什么东西也是给我们的礼物吗？ （是的,裤子,衣服）（根据孩子说的老师显示大卡,让其他孩子看到它）三.按项目的目的排序.老师：嘿,听着,熊又在说话（老师玩熊）,哦,这么多礼物,我想请你分开,是吗？老师：他们的家在哪里？看（显示操作文件）,家人在这里,有多少
4、房子？ （三）房子里有什么？每个房子的标记是什么？ （口）口可以表明它是否已磨损或播放？我可以送什么样的礼物送到我的家里？ （冰淇淋）师：用衣架标记的衣服可以吃还是磨？我可以把哪些礼物送到衣架的家里？ （衣服,裤子,裙子）老师：房子上有什么标记？小手的家是我们玩的礼物,我们应该送哪些礼物？ （球,积木）老师：孩子,现在你会帮助家人分开吗？ （Hy）看,这是熊为你准备的牌.老师会立即向所有人发送信息.发送它的孩子可以先查看标记,然后将礼物分成分隔符.谁快速而善良.（点数好后,拿一个来校正投影上的投影）老师:(老师抱熊）熊说你很棒,礼物真的很好.它还邀请了三个宝贝,看,1,2,3（显示数字）的数字
5、,它还说每个家庭都在寻找一个数字宝贝成为朋友,你应该在家里找到什么样的宝贝？ （数字宝贝1）为什么？ （因为只有一个冰淇淋）是的,一个礼物找一个号码来寻找礼物.在家里玩礼物？ （数字宝贝2）为什么？ （因为有两个礼物）.我穿的礼物（Digital Baby 3）因为有三件礼物.老师：你也找到了一个数字宝贝,每个礼品家都是朋友！数字婴儿都在蝎子中,请轻轻地将它们拿出来放在礼物下面.四,活动结束（在接收经营材料的情况下）老师：数字宝宝找到了吗？你找到合适的人吗？你真的可以做到！做了这么多事后,熊说我们应该让孩子出去玩,但我们必须先把礼物拿走,把数字宝宝放在蝎子里,把空盘放在桌子上,吃它,玩它,穿它.你们都在盘子里,你可以排队,坐在熊的车上出去玩！ （播放音乐,带孩子出去）教学反思：全班都符合小班儿童的特点,孩子们对此也很感兴趣.让孩子们先观察并得出结论.最后,老师将总结完成本课程的方法.儿童的观察和思考能力在一定程度上得到了发展.使用熊来触发故事也很有趣,幼儿非常感兴趣.儿童基本上可以根据他们的饮食,穿着和玩耍将礼物分为三类,并且可以在每个家庭中找到数字朋友.1/3