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1、小班科学能力小口教学案例反思小班科学能力小口教学案例反思主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,愿意参与探索活动,敢于品尝各种口味,学会用甜,酸酸,苦,辣,咸等词语描述了适合幼儿园教师参加小班科学活动课程的口味.来看看小口教学计划.设计方案：小班的孩子仍然不太熟悉他们的面部特征.我们成年人应该给孩子一个正确的概念,让孩子了解自己的面部特征,并了解他们的面部特征.一次看电视节目,主持人准备了各种口味的水供一对夫妇喝,另一对在他们喝水后猜到了表情.通过这个程序,我想到了这个游戏的方式.让孩子用舌头品尝味道,更好地了解小口的使用.因此,这项科学活动旨在让孩子们品尝,
2、学习,学习,猜测和猜测.各种方法都能更好地理解我们的嘴巴.活动目标：1.愿意参加探险活动,敢于品尝各种口味.2.学习用甜,酸,苦,辛,咸的词来描述你的口味.3.培养幼儿对事物的好奇心,并愿意大胆探索和实验.4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受.5.激发幼儿对科学活动的兴趣.活动准备：1.知识和经验的准备：年幼的孩子将玩游戏捏拢放开.2.材料准备：五种水：甜,酸,咸,辣,苦,三,一吸,三小.活动程序：一,游戏进口：捏拢放开,出口活动评论：在本次会议中,我使用幼儿熟悉的游戏来吸引幼儿的注意力,通过这项活动,孩子们可以准确地知道他们的面部特征的位置,如眉毛,眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵等等.孩子们对这个游
3、戏非常感兴趣,老师可以说的五种感官很快指出并导出了这个活动能干的小嘴巴.二,探索和理解：了解口腔的作用,探索口腔的结构.评论：孩子们畅所欲言,对口腔的作用有一定的了解,如吃饭,唱歌,说话等,孩子的口语表达能力很强.在探索口腔结构的过程中,几乎可以说有舌头和牙齿,并展示其作用.孩子们互相交流,互相看待,并有一些互动.三,儿童操作的示范：用舌头品尝各种口味,学会用甜,酸等词语来表达味道.评论：在示范中,老师的言论非常明确,孩子们在操作时可以正确地品尝它.由于水的味道不是很强,孩子们可以准确地说出品尝后的水的味道,老师正积极引导孩子的口味.让孩子们有机会相互交流,让孩子们大胆地说出他们的口味.四,游
4、戏：看表情猜味道,加深对品味的理解,并能分辨出什么味道.评论：在这个课程中,孩子们会尝到味道,让其他孩子说出口味.在活动之前,他们应该做一个垫子,这样孩子们可以先学会制作这些表达,孩子们就会知道如何看.表达能够辨别出味道.五,总结：我们的口很有能力,不仅可以说话,唱歌,还可以品尝各种口味.让我们告诉其他孩子这个小秘密？活动延期：请让其他班级的孩子品尝水的味道.孩子们和孩子们互相交流,这样孩子们也可以把这些知识教给小老师.2,了解保护口腔卫生的方法如：饭后漱口,少吃糖,不要吃手指.活动反映：在这项活动中,孩子们有强烈的兴趣和强烈的参与.他们可以通过说,品尝,学习,观察,猜测等来了解更多关于口腔使用的信息.第一次会议的设计非常好,孩子们很高兴和老师一起玩.孩子们可以用他们的大脑说出他们嘴里还有什么.在儿童品尝味道的环境中,准备非常好.每个孩子都可以做到并品尝它.当孩子们被告知各种口味时,指导是不够的.您可以让孩子们互相交谈,然后集体谈话或者请与个别代表联系.在游戏中 - 看一下猜测品味的表达方式,比如在课前做适当的商店,让孩子学会做这些表达,效果会更好.通过这项活动,我们可以看到孩子们积极学习的愿望是强烈的.教师应有目的地指导他们,让孩子说话和尝试,鼓励孩子,并激励孩子积极学习探索.教师也应该上课.做好充分准备,优化您的活动.