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1、小班艺术活动课程计划：玩球的人教学计划（反思教学）小班艺术活动玩球的人教学计划（带教学反思）主要包括活动设计,活动目标,活动准备,活动过程,活动反映等内容,感知图片的颜色和图像,了解图片内容,并可以简单描述图片.适合幼儿园教师参加小班艺术活动课程.快来看看玩球的人课程计划.活动设计儿童的艺术欣赏活动是培养儿童欣赏能力的教育活动,特别是引导儿童欣赏着名艺术家的作品.它允许幼儿从小就接触经典并直接与大师交谈,从而使儿童的发展起点高,视野广阔.它对美的感知和选择也更敏感,但也有利于儿童的气质,情感,信心和语言的发展. 玩球的人是法国着名画家卢梭的作品.这是一个具有鲜艳色彩,清晰主题和简单内容的具象作
2、品.适合小班儿童.活动目标1.感知图片的色彩和美感.2.了解屏幕内容并简要说明屏幕.3.引导幼儿用辅料充实工作,培养大胆创新能力.4.培养孩子亲自动手操作的能力,并根据观察到的现象在同龄人之间大胆沟通.5.培养幼儿的技能和艺术气质.活动准备1,名画玩球的人.2,视频转换器,电视.活动程序首先,图片的初始感受.老师：今天我们聚在一起欣赏一幅画.请仔细看看,你在这幅画上看到了什么？年轻1：我看到了球.年轻2;我看到了人.年轻3：树.年轻人4：树木很多很多.年轻人5：叶子是黄色的年轻人6：有些人变红了.老师：你仔细观察.有些叶子是绿色和绿色,有些是黄色,有些是红色,绿色,红色,黄色和美丽.（这里,老
3、师并没有直接问远处有什么,附近有什么,只介绍你在画上看到什么的问题,让孩子认真观察,自由讨论.艺术欣赏活动,如果教师提出的问题过于具体,很容易限制儿童的观察,使他们不能根据自己现有的知识和兴趣点,从不同的角度和不同的角度独立自由地工作.观测到的.）二,进一步观察画面,感知画面色彩美,画面美.老师：你觉得画中的东西在白天或晚上都会发生吗？杨：晚上.老师：你从哪里看到的？杨：我知道.杨：我觉得是白天,因为我看到了天空中的云彩.老师：蓝天白云,天气真好！画中的人在做什么？年轻：跳舞.年轻：不跳舞,打球.老师：你在哪里看到的？年轻：那边有一个球（孩子指向球）.老师：他们是怎么打球的？杨：他的手是这样的
4、,他的脚是这样的！ （孩子在谈话时模仿画中的动作）老师：让我们一起学习他们如何一起打球.（儿童可以自由地模仿绘画中人物的动作.）（本次会议的重点是让孩子们进一步感知美丽的色彩和美丽的形象.孩子的观察往往是片面的,点观察,而老师的指导是促进,这让孩子探索图片的内涵这就是教育的目的,教育的价值.小班教育的思维特征决定了他们的理解取决于行动,所以当让孩子感受到画面的美感时,我设计了一种让孩子模仿的方法.图片.人物的姿势和动作,体验运动带来的快乐情感,感受作者所描绘的生机勃勃的生命力.同时,它也符合运动与静态相结合的原则,可以满足小班儿童的身体需求.）第三,老师和孩子分享他们的感受.老师：你和这群玩球
5、的人玩得开心吗？年轻人：快乐.老师：你在哪里看到的？杨：他们在笑.老师：真的,他们都笑了.这幅画的名字是玩球的人.它是由一位名叫卢梭的外国画家画的.他在一个晴朗的秋天画了一群人在枫林里玩耍.他们真的很开心.（儿童对作品的命名往往反映出他们对作品的整体感受,但对于小班儿童来说,这可能有点困难.对于小班儿童来说,情绪指导很容易引起孩子的共鸣.所以这里的老师都注重分享感受绘画.）活动反映在幼儿园艺术活动中,通常我们首先想到绘画活动,而艺术欣赏活动往往被忽视.在这个学期,我们的小班教学改变了一套新的教科书,每个教科书都有艺术欣赏活动,这也为我们提供了一个尝试艺术欣赏活动的平台.小班的孩子正处于特定的形
6、象思维阶段,所以我选择了Henry Rousseau的玩球的人绘画来欣赏它.在组织这项活动时,由于孩子只是接触艺术欣赏活动,老师将不同的问题和比喻问题结合起来,鼓励和引导孩子们尽可能地观察,并大胆地想象和勇敢地表达它们.在艺术欣赏活动中,唯一且绝对正确的答案几乎不存在,这也为儿童提供了一个可以完全想象和自由创造的空间.然而,艺术作品的解释不能完全是无论和如何全部.它仍然有一些规则要遵循,特别是对于现实作品,人们在画面上描绘事物.对作品的情感表达的识别总是大致相同的.因此,教师允许孩子表达自己不同的感受,同时鼓励他们的孩子表达不同的意见,以便他们通过讨论和辩论得出相对更合理的结论.讨论的目的只是引导和促进,而不是说服,不要压制异议,使孩子失去自信,迷信,敢于表达自己的观点.