《小班美术《OK发型师》教案反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班美术《OK发型师》教案反思.doc（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、小班艺术OK发型师小编美术OK发型师教学计划主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动要点,活动过程,教学反思等,识别和练习绘画（直线,虚线,波浪线,螺旋线,有些人脸设计发型,了解理发师的工作,尊重别人的劳动,适合幼儿园老师参加小班艺术活动课,来看看OK发型师课程计划.设计计划由于幼儿刚进入小班,因此在绘画技巧中使用颜色技术存在一定的局限性.因此,在本次活动中,我努力降低要求,以便能够使用简单的线条,而不需要表达作品,技巧和技巧.幼儿具有很强的直觉模仿能力,因此很容易接受与儿童相关的情景.同时,为了更好地反映个性化的学习成果,可以鼓励儿童大胆地想象,自由创造和体验创造的快乐.引导幼儿热爱生活,
2、观察生活,欣赏生活,表达生活中的美丽.在幼儿时期,在年轻人的心灵深处,我培养了热爱生活,热爱大自然,热爱美丽的生活的启蒙.活动目标：1.识别并练习绘画（直线,折线,波浪线,螺旋等）,以在现有面上设计发型.2.了解理发师的工作并尊重他人的劳动.3.鼓励幼儿大胆地在他们的心中绘画和创造最好的发型,体验创作的乐趣和心情的快乐.4.引导幼儿用辅料充实工作,培养大胆创新能力.5.让孩子体验独立,独立和创造性的能力.活动准备：1.各种发型图片,每个孩子1套彩色笔.2. 美术,第16-17页几朵小红花.做几个假发.5.音乐素材（电视,DVD,CD,数码相机）.6.每人一张脸.活动要点：活动重点：尝试绘制线条
3、,波浪线和螺旋线等线条.活动困难：设计发型.活动程序：首先,预热阶段:享受发型1.展示您的发型照片,并与您的孩子一起享受.2,请告诉孩子：每张照片的发型是什么？3.让孩子谈谈妈妈,爸爸和其他家庭成员的发型.如：我母亲的头发很烫成大浪,蜷缩在肩膀上很漂亮;爸爸的头发短而扁平,非常精神;4.让孩子们观察彼此的发型,并谈谈他们朋友的发型是什么.你经常去哪里理发？了解理发师的工作.其次,探索拔毛的方法1.欣赏图片OK发型师图片.讨论如何为光头男人添加头发以及使用什么样的线条.2,孩子看发型模式,老师和孩子共同总结了几行：直线,波浪线,虚线,螺旋.谈谈哪种类型的头发适合哪一行.短发适合用短线绘制,卷发可
4、以用波浪线,虚线和螺旋线绘制.3,演示线的绘制方法（1）.老师演示了直线绘图方法.师：当你画一条直线时,你应该注意笔的美感.（2）.老师演示了曲折线的绘制方法.老师：之字形线像鲨鱼的牙齿,尖齿！（3）.老师演示了波浪线的绘制.老师：波浪线也有点向上,但没有尖锐的牙齿.（4）.老师演示了螺旋的绘制.老师：螺旋就像一只蜗牛的房子.三,儿童的设计发型孩子谈论他想要设计什么样的发型,并在绘画时选择他最喜欢的线条画.从发际线开始绘画.2,老师提醒孩子一个接一个地画线,直到头顶满,画得更多,画得很近.四,展示评估老师：孩子们,我只是非常仔细地看过你们的画作.现在显示您的结果.请把你的作品放在涂鸦墙上.健康
5、1 :(孩子们去老师把照片放在涂鸦墙上）我给姐姐画画,我的妹妹爱我.我妹妹非常臭.老师：为什么？生1：我妹妹穿着漂亮的衣服,头发很漂亮.老师：姐姐的头发是什么？生1：它是黑色的,笔直的,短的,像个洋娃娃.老师：我们班上的孩子们都很棒,不仅好,而且好.健康2：我最喜欢妈妈,她是理发师,所以我画妈妈的发型.老师：你妈妈的头发是什么？生2：她长发,弯曲,棕色.她长脸,我的长发一定要漂亮.老师：是的,爱妈妈,伤害妈妈.我把母亲的头发画得很漂亮.有这样一个女儿,我母亲也很高兴.老师用一朵小红花奖励你.一个是你画得很好,另一个是你爱你的母亲.健康3：我喜欢自己,我为自己画画.老师：哦,我喜欢自己！你为自己
6、设计了什么样的发型？生3：我是短发,黑色.因为我是男人！老师：哦,小伙子！这幅画很不错.老师：孩子们,你们都画得很好,有些人是亲人,有些是假想人物的发型.无论如何,敢于画画是成功的.我希望你会仔细观察并练习很多.也许你有点儿.画家,你有信心吗？告诉老师？健康：是的（尖叫）老师：如果你有信心,你就会成功！我们班上的孩子们是最棒的！回家后,为你最爱的人设计一个发型,明天带上它.评论：通过对作品的展示和评价,孩子们感受到自我被认可,在培养语言表达能力的同时,他们建立了自信,激发了学习的积极性.请查看最适合幼儿的“发型师”教学反思：在热身阶段,幼儿可以通过语言准确描述父母的发型.我知道理发师为我们剪出
7、了漂亮的发型,他们正在为我们服务.很难实践各种画线方法,儿童画画也有一定的困难.孩子们第一次触摸这些线条的方式非常新颖且非常耐心.我会不时地问：老师画我的是对吗？他们非常乐意得到肯定的答复.我继续非常认真地画画,当我认真地看着他们时,我感到非常高兴.新事物对年幼的孩子总是很有吸引力.他们在图画书上练习了一段时间后练习了他们的发型.有人说我画了我母亲的头发,有人说我画了我爸爸的头发,有人说我画了我的妹妹.在儿童画的过程中,我注意了指导,及时纠正了不正确的姿势.钢笔.通过实践的基础知识,幼儿很快就能在艺术书籍上画得很好.孩子们完成后,我请他们把工作放在桌子上.幼儿下座位看其他人的画,幼儿评论作品找
8、到最好的,评出发型设计师.我奖励给幼儿一个贴纸,看着幼儿高兴的样子,我以后不会再吝啬我的奖励和微笑.小班幼儿的绘画水平不强,画出来的画相对来说不是很漂亮,而我在展示幼儿作品时,只顾了展示版面的好看,而伤害了孩子的自尊心,使他们无法体验成功的乐趣,我的这种做法是错的.孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果,我们老师应该尊重他们的成果,鼓励他们下次画得更好.不足之处：1.我认为前面的铺垫过多,留给幼儿自我创作的时间和展示的时间不多,时间匹配要注意.2.教的痕迹还是有,如何更好地发挥幼儿的积极性和主动性,让孩子真正成为学习的主人还需要研究.3.应以游戏活动组织教学,这点体现的不足.在长期的幼儿美术教学过程中,使我深深的体验到,爱美是幼儿的天性,几乎所的儿童都喜欢画画.在美术教学中,幼儿以自己特有的形象语言表达对事物的感受,通过动手将思维中的形象变为可视现象,创造出一个新的可视世界.这对于儿童的想象力和创造力的发展有着不可低估的作用.因此,作为幼儿美术教育工作者,必须采取灵活多样的教育方法,让儿童有兴趣地画画,善于画画,以下,现将自己在日常幼儿美术教学活动中的几点做法进行探讨.