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1、小班语言活动课程计划：猜猜我有多爱你上课（反思教学）小班语言活动猜猜我有多爱你上课（反思教学）主要包括活动,活动,活动,活动,思考等,在了解儿童歌曲内容的基础上,初步学习儿童歌曲,尝试使用相同的方法创建儿童歌曲表达对父母和家庭的爱,适合幼儿园老师参加小班语言活动,来看看,猜猜我有多爱你.活动目标：1.在了解儿童歌曲内容的基础上,初步学习儿童歌曲.2,尝试用同样的方法制作儿童歌曲,表达对父母和家人的爱.3.体验爱父母和家人的美好感受,感受更多来自家庭的爱.4.引导幼儿在故事和游戏中学习,并了解生活.5.愿意清楚明确地沟通和表达自己的想法.活动准备：三个图标（大山,小河,糖果）;录音机和儿童歌曲录
2、音带;兔子手偶.活动程序：首先,谈话引起孩子们注意爱情.1.问：你家里最喜欢谁？你爱他们多少钱？ （提示孩子使用动作来表示）其次,欣赏孩子们的歌曲猜猜我有多爱你,并了解孩子们歌曲的主要内容.1.展示小兔子：有一只小兔子也喜欢它的母亲.你想知道小兔子喜欢它的母亲多少钱吗？2.欣赏孩子们的歌曲猜猜我有多爱你并呈现相应的图标. （儿童歌曲见附件1）3.讨论：孩子们的歌名叫什么？兔子爱它的母亲多少钱？第三,孩子们练习完整阅读儿童歌曲.兔子的母亲离兔子太远了.我听不到,兔子可能会伤心.我们帮忙吧！ （第一次阅读）2,小兔子爱它的母亲,你爱你的母亲吗？让我们也听听妈妈的这首歌吧！ （第二次阅读）刚才,孩子
3、们说你最喜欢家里的人？我们也给他们一首歌来听！ （阅读3-4次）第四,练习运用比较技术创造儿童歌曲.1.问题：兔子喜欢它的母亲像山一样大,那么小河,那么你最喜欢谁？爱多高,多远,2,孩子背诵自己孩子的歌曲,老师给出提示和帮助.孩子们喜欢父母和家人给孩子们的歌.1.爸爸,妈妈,爷爷,奶奶.我很高兴听到孩子们给孩子们的歌.他们还为你写了一首好听的歌,你想听吗？2,儿童享受成人版儿童歌曲创作猜猜我有多爱你.（儿童歌曲内容见2）总结：最初,我们爱我们的父亲和母亲.他们更爱我们.附件1：猜猜我有多爱你.妈妈,猜猜我有多爱你.我爱你像山一样高.只要一条小河,我爱你.我爱你这么甜蜜的糖果,我爱你很多很多.附
4、件2：猜猜我有多爱你.孩子,猜猜我有多爱你.我比山更爱你.我比河更爱你.我爱你比糖果更甜蜜.我越来越爱你了.活动反映：在反复实施活动的过程中,我还对活动的设计和实施中发现的一些问题进行了必要的思考,主要有以下几点：首先,反思事件的设计：事件设计的成功我认为主要是看这项活动是否适合参加活动的孩子,是否真的促进了孩子的发展.也就是说,它必须通过活动的实施过程进行测试.从活动中孩子们的表现来看,我可以看到有些地方需要反思活动的设计,以更好地适应这个时代儿童的需求.1.兔子在学习儿童歌曲过程中扮演的角色.在活动设计过程中,我们使用兔子的角色来引导孩子学习.它最初被认为是小班儿童的直观和生动的学习特征.
5、然而,在实际活动中,兔子的出现会影响和转移孩子的注意力,孩子的注意力会转移到他们喜欢的兔子身上.它改变了帮助幼儿从分散儿童注意力的因素中学习的因素.这是我们事先没想到的.2.活动涉及的问题和活动的结果.在实施活动的过程中,教师必须面对所有幼儿,无论是集体还是个别儿童的需要.容易说,很难做到.在本次活动设计中,我使用了更多的个性化提问方法.一项活动失败了.我不知道有多少孩子回答了这个问题.有没有我忽略的孩子？孩子对活动的把握会发生什么,似乎在活动结束后仍然需要进行个人研究.我们如何才能很好地展示幼儿的学习成果？第二,反思活动的实施细节：活动的细节通常决定了活动的成败.我也对此事有深刻的理解.让我
6、谈谈细节的成功.我进行的活动是全县的观察和讨论活动.参加活动的老师很多,小班的孩子们有点紧张.因此,在第一项活动中,我加入了一个小而微不足道的部分,即让孩子们比他们更爱父母和家人.正是这个小小的动作让孩子们立即开始谨慎态度,所有人都愉快地张开双臂,向我展示了他们对父母和家人的热爱.嘴里不停地说：有这么多,有这么多！ 爱是一个抽象的词！但在这个小细节中,它可以用动作和语言的组合来表达.另一个例子：创建过程中的活动似乎达到了*,但我没有结束活动.相反,让孩子们欣赏他们的父母和家庭成员给他们的一首歌.猜猜我有多爱你.听听儿童歌曲中熟悉的声音,感受父母和家人的爱心反应.在活动期间,温暖而美丽的感觉慢慢散开.活动自然以这种美好的情感结束.活动结束后,大家都认为这个链接是活动的最大亮点.因为它反映了家庭对孩子的爱的反应,使整个事件似乎结束和结束,最大化活动的完整性.2、再说说细节决定的失败.在幼儿学习念儿歌的环节,我没有及时地撤离图标的提示,失去了一次检查孩子对儿歌掌握情况的好机会.在创编时我也过于按部就班,都是从前到后一句一句进行创编,导致创编环节显得比较烦琐.孩子们也渐渐的失去了兴趣.如果改为由幼儿自选一句儿歌进行创编,效果也许会更好.