《小班数学活动教案：1到10的数字教案(附教学反思).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班数学活动教案：1到10的数字教案(附教学反思).doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、小班数学活动课程计划：1到10个数字课程计划（反思教学）小班数学活动1至10（反思教学）的数字课程计划主要包括设计背景,活动目标,关键难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,培养儿童的比较和判断能力,以及培养儿童的逻辑思维能力.对于幼儿园教师参加小班数学活动课程,请看1到10个数字课程计划.设计背景教育方法的应用应当适当,灵活和多样化;充分体现了儿童是教育过程主体的原则,重点是师生互动和互动.过去,我们的老师关心的是如何将教科书中的知识灌输给儿童,忽视儿童的兴趣,理解规则和发展水平.儿童只是接受知识的容器,只是遵循老师的想法,缺乏自己的想法.结果限制了儿童思维的发展.在这项研究中,数字1-1
2、0,我首先为孩子们创造了一个合适的教育环境,并通过购买东西的游戏场景调动了孩子们学习的主动性和热情.在活动中,孩子们作为角色参与活动.当他们从不同颜色的货架栅格购买所需物品时,他们会要求孩子根据栅格的颜色特征进行猜测.它们是从第一个网格购买的.这些项目以及来自不同方向的结果将导致不同的结果.当每个人都在争论时,我会引导孩子思考,让孩子们在找到原因的过程中灵活掌握有序知识,培养孩子的思想.活动目标1.培养幼儿进行比较和判断的能力.2.培养孩子的逻辑思维能力.3.培养视觉和判断能力.4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.5.鼓舞孩子的学习兴趣.主要困难1.数字从1到10.2.引导幼儿作为
3、一个角色参与购物.活动准备在超市的小货架.活动程序（1）自由探索：1.为超市的小货架创造一个教育环境,引导幼儿作为角色参与购物.老师：今天,我们来玩超市游戏.你想买什么？杨：免费讨论买什么.孩子们参加活动.2.让每个孩子告诉每个人用什么颜色的网格来购买商品,并让其他孩子猜测他在前几个网格中购买了什么.年轻人1：我买了一个红色网格娃娃.请猜猜前几个网格？年轻2：第二格.年轻3：第九.孩子争辩说.老师：激发质疑为什么有不同的答案？ “（2）交流讨论：老师：当你买同样的东西时,为什么会得到不同的结论呢？年轻人1：我从左到右依旧.年轻人2：我从右到左依靠.老师：你认为还有其他方法吗？孩子再想一想.年轻
4、1：老师的架子高或低,可以从上到下计数.年轻人2：也可以从下往上算.2.教师：引导孩子发现序号可以从不同的方向计算,从不同方向得出的结论会有所不同. 3.儿童团体交流.4.集体沟通：个别孩子告诉他们购买的东西的顺序位置.请猜猜他说的东西是用什么颜色的网格买的.（3）游戏合并：这些孩子分为两组.根据老师的要求,不同的物品依次放回两个货架,比一个更快更正确.2.正确检查对方.如果有任何错位,请自行纠正孩子.教学反思让孩子学习学习是21世纪世界教育的基本目标之一.它必然要求教师在孩子的帮助下改变自己的角色和方法,引导孩子独立学习.因此,在教学活动中,要注意孩子的指导和启发,把教育的重点从“教什么,学什么”转变为怎么学.现在,我采用了一种学习方法,为幼儿创造了一个学习环境,引导幼儿积极探索,并在矛盾中找到答案.结果发现,幼儿可以积极投入,他们的思维非常活跃.因为他们学到的内容是孩子的自我实现和思考.学到了,所以孩子们可以更快地理解和掌握,同时,它还能刺激幼儿大脑的积极参与,这有利于孩子的大脑功能的发展.