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1、小班数学活动课程计划：三个熊教学计划小班数学活动三个熊教学计划主要包括活动目标,学习要点,活动准备,活动过程和其他内容,比较项目的大小,按大小匹配项目,以及能够以各种方式招待客人和用短句表达.适合幼儿园教师参加小班数学活动课程.快来看看三个熊的教学计划.活动目标：1.比较项目的大小,并按大小匹配项目.2,可以通过各种方式招待客人,并使用短句来表达.3.培养视觉和判断能力.4.培养孩子的观察力,判断力和动手能力.5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.学习困难：学习重点：比较项目的大小,并按大小匹配项目.学习困难：使用短句来描述项目的大小.活动准备：1.教师教具：三只熊课件;三个大,中,
2、小泰迪熊;类似物品有大,中,小部门：三把椅子,大,中,小玩具.2,儿童的学习工具：操作材料包：三只熊活动程序：（1）三只熊结合小班儿童在情境中了解接受的学习特点,引入故事情景,不仅要集中儿童的注意力,还要帮助孩子了解大,中,小,和他们的匹配关系. 】1,演示课件,提问：（1）房子里住着三只熊？（2）熊的家人是什么？它们是一样的吗？（3）三只熊回来后发现有什么变化？你打算说什么？ （教师使用不同的音色来区分三只熊：熊的父亲粗糙的声音,母亲的母亲不那么响亮的声音,以及小熊的尖锐声音.）总结：这三只熊有一些大而且有中小的.大熊是最大的,喜欢用大东西;小熊是最小的,喜欢用小东西;中间的熊不是太大或太小
3、,喜欢使用中间和中间.（2）三只熊成为嘉宾本次会议通过举办三只熊的情况,引导儿童了解和匹配小,中,小的对象1.了解客人:(显示三只泰迪熊）三只熊来到我们班级做客,我们向他们打招呼：你好熊！你好熊！你好,大熊！欢迎您光临并欢迎您光临我们的幼儿园. 2,招待客人:(显示三把椅子）这里有三把椅子,谁会请三只熊坐下？幼儿可能答：不要注意椅子的大小,让三只熊直接坐下.教师战略前：让所有幼儿都让他们注意配对.幼儿可能B：根据熊的大小,不同大小的熊可以坐在不同大小的椅子上.教师预策略：让孩子谈谈比赛的原因.简介：当客人受到娱乐时,大熊坐在大椅子上,中间的熊坐在椅子上,熊坐在小椅子上.3,操作任务：三只熊前来
4、参观,我们要拿出招待熊的礼物,看看这里有什么礼物？ （在操作套件上显示“草”,并将大,中,小型熊并排粘贴.）这些礼物的尺寸是否相同？哪些礼物最适合熊,熊和熊,4,孩子的操作,老师观察和指导：（1）观察孩子是否能正确区分大,中,小物体并进行合理匹配.（2）指导儿童在合理的地方粘贴不同大小的物品.（3）注意能力弱的儿童,引导他们认真倾听和操作.5.头脑风暴：看看我们是否给了三只熊正确的礼物？幼儿在幼儿的手术中可能会有错误.老师预处理：问出了什么问题？为什么？ 并且让那个犯了错误的孩子自己纠正,然后用一个简短的句子说出原因.（3）寻找此链接是为了找出并进一步积累孩子对大,中,小的理解展开：带领幼儿在教室里找到大,中,小物件.