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1、小班音乐活动课程计划：摇篮曲课程计划（带教学反思）小班音乐活动摇篮曲教学案例（带教学反思）主要包括教学意图,教学目标,教学准备,教学重点,教学过程,活动延伸,教学反思等内容,让孩子们感受到安静和美丽.摇篮曲在欣赏活动中.培养儿童享受音乐的兴趣和习惯,学习表演歌曲,鼓励儿童创造简单的玩偶动作,并适合幼儿园教师参加小班音乐活动.来看看摇篮曲课程计划.教学意图：幼儿园音乐欣赏教育活动改革提出了一个重要原则,因此利用音乐活动摇篮曲.实现这一原则.让孩子们感受到更好的音乐,更好地表达音乐的感觉;意识到他们是活动的参与者和经营者;感受音乐过程带来的快乐和亲子感受.利用现有娃娃的经验,打造一个“娃娃睡觉”的
2、场景,让孩子感受到对娃娃的柔美美好的催眠催眠效果,在反复欣赏摇篮曲的过程中,创造出不同的抱抱娃娃的动作;同时,它还使幼儿在舔娃娃和抱娃娃的过程中体验到照顾他人的责任感,并学会将照顾他人的感受转移到各自的娃娃身上.知道自己正在成长,这与父母的照顾和长辈的照顾是分不开的.你知道娃娃在哭泣和困倦.妈妈有很多方法来舔娃娃 - 拥抱,拍摄,亲吻家人等等.教学目标：1.让孩子们在欣赏活动中感受摇篮曲的宁静和美丽,培养孩子们享受音乐的兴趣和习惯.2.学习表演歌曲并鼓励孩子们创造出容纳娃娃的简单动作.3.与同伴一起感受旋律的氛围和参加团体音乐活动的乐趣.4.培养幼儿的音乐节奏,培养幼儿的表现力.5.愿意参加音
3、乐活动,体验音乐活动的乐趣.教学准备：一个录音带,一个娃娃手和一张小床.2.设置婴儿睡在摇篮中的场景.教学要点很难：教学重点：引导孩子们说出歌词.教学困难：感受两件作品的不同性质.教学过程：首先,孩子将娃娃抱进活动室.老师：天黑了,星星睁着眼睛出来,月亮升天,娃娃昏昏欲睡.宝贝,你有没有办法和宝宝一起睡觉？2,孩子讨论交流,请个别孩子回答.其次,欣赏摇篮曲.老师：你认为的方式真的很好,但除了这些方法,我们还可以听音乐让她睡觉.你听.2.播放摇篮曲（第一次）,孩子们享受和感受.老师：我的娃娃听着音乐睡着了.你的娃娃睡着了吗？ （睡着了）然后让我们把娃娃放在摇篮里？4.老师总结：玩偶在睡觉时听的音
4、乐柔软,柔软,非常漂亮,这样玩偶就能快速入睡.这种音乐被称为“摇篮曲”.5.再次欣赏（第二次）,让我们听听摇篮曲唱的是什么？6.老师的问题：你在摇篮曲中听到了什么？鼓励幼儿一起唱歌.孩子们学会唱一首完整的“摇篮曲”,引导孩子们用柔和而优美的歌声唱歌,展现“摇篮曲”的宁静与优雅.第三,摇篮曲的表现.老师玩“娃娃哭”：哦！娃娃哭了,娃娃被捡起来了.我们一起抱着摇篮曲,摇着玩偶睡觉.2,师：xxx娃娃不哭,让我们看看她如何抱着娃娃睡觉.请展示娃娃姿势中的不同孩子,以鼓励其他孩子模仿他们的娃娃动作.3.集体完整地演奏摇篮曲.宝宝睡着后（即歌曲结束后）,小孩被提示轻轻将娃娃放在小床上,盖上小被子,让宝宝
5、睡觉！第四,复习歌曲“不要抱着母亲”.老师：你的娃娃还很小,需要有人拿着它.我们小班的朋友都长大了,难道你不想让你妈妈抱着它吗？1.回顾歌曲.老师和幼儿跟随音乐创造简单的动作,并在做的时候唱歌.2,老师：哦,我们小班的朋友真的长大了！ （活动结束.）活动延期：每个孩子都抱着一个娃娃,在享受音乐的同时摇动宝宝睡觉.当风起来时,玩偶将覆盖被子并体验父母的困难.教学活动以舒缓,美丽的音乐结束.教学反思：没有经验,幼儿没有经验.可以看出,生活经验对于幼儿学习具有重要意义.特别是对于小班儿童来说相对抽象的音乐欣赏类型,它应该考虑到他们现有的经验和需求. “摇篮曲”中对母亲和孩子的爱抚和照顾是一种生活经历
6、,尤其需要小班教友的印象.因为小班上的孩子对父母的依恋很敏感,所以他们经常会有孩子想念家乡并想成为父母.儿童的认知和情感有一定的积累.因此,在老师的活动指导下,孩子可以理解音乐的本质,乐于表达音乐.当他们享受摇篮曲时,他们不仅可以用安静柔软的打鼾唱歌,还可以表达他们对玩偶运动的关注：有些孩子做娃娃的动作;有些孩子做摇篮运动;其他都很轻便娃娃的动作反映了美丽的情感.这种生活体验的自然融合是事件顺利发展的保证.积极而丰富的情感是幼儿终生受益的一种,也是他们满足和发展所需的内容之一.在活动中,创建婴儿睡觉的场景.通过游戏,满足孩子各种情绪的需求和发展.例如,让孩子们扮演母亲和父亲.这使孩子能够充分感受到音乐的本质,同时满足孩子模仿成人情绪的愿望.这项活动不仅是可以为宝宝睡觉的摇篮曲,也是一种舒缓,安静和美丽的摇篮曲,让一切都入睡.这是摇篮曲升值的更高价值.不足之处：然而,在引导幼儿创造娃娃时,如果他们能给孩子更多的扩展机会,也许孩子的行动将更贴近生活.事件的成功并不意味着所有事情.让孩子真正发展,让孩子拥有更多爱的情感体验和美生活感受,艺术感受,教师有责任长期掌握日常教学.渗透“爱的教育”,这种爱的教育价值可以在儿童成长的过程中巧妙地扩展和升华.