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1、小班音乐活动：跳起来快跳起来是一首带有欢快和节奏旋律的歌曲.歌词短而重复,与小班儿童的年龄特征非常吻合.在歌词的背景下,这首歌有一种跳跃的感觉,可以让孩子们快乐地跳起来.设计理念小班的孩子喜欢有情境的游戏.他们对孩子们生活中的蹦床非常感兴趣.因此,我创造了“森林里的动物玩蹦床”的游戏情境,并且自然而然地贯穿始终.这使得活动变得有趣和有趣,从而动员孩子们参与活动的热情并刺激他们跳跃的欲望.为了帮助孩子突破“以歌曲的节奏跳跃”的难度,我通过“跳球”,“地图引导”和“身体感觉”三个阶段帮助孩子从直觉到特定的形象到自己的动作”.难以引导孩子感受到歌曲的节奏.游戏的第一部分,与球一起玩“跳跃”游戏,不仅
2、服从孩子的心理需求,还帮助孩子非常直观和具体地感知歌曲的节奏.第二部分通过图像映射帮助孩子更熟悉.歌词,感性节奏;第三个环节引导孩子进一步感受音乐跳跃身体动作的节奏和情绪.活动结束时,创造了一个有趣的“跳床”游戏情境,充分调动了孩子们参加活动的热情,最终使孩子们在轻松自由的氛围中有效地实现了教学活动的目标.教学策略1.游戏情境方法2,直观的体验3,地图引导方法4,循序渐进的方法活动目标1.用动作来表达歌曲的跳跃,愉快的情绪,以及跳跃的欲望. （重点）2,可以按照歌曲的节奏跳跃. （困难）活动准备1,材料准备：音乐,地图,球,废布广告布2,经验准备：与幼儿一起玩节奏游戏活动程序1,情况令人兴奋,
3、学会体验歌曲的节奏（1）情境介绍,充分欣赏音乐.（2）展示球,感受球的节奏,感受歌曲跳跃的情感,并寻找跳跃的感觉.（3）通过地图,进一步体验练习歌曲的节奏.（4）利用身体部位的感受和节奏来感受跳跃.2,情况加深,引导孩子随着歌曲的节奏跳跃（1）幼儿模仿小动物随着歌曲的节奏跳跃,表现出歌曲的节奏和跳跃感.（2）儿童的合作表现,进一步引导儿童随着歌曲的节奏跳跃.3,情境升华,进一步培养孩子随着歌曲节奏跳跃的能力,分享跳跃的快乐.（1）借用“跳床”（广告布）来刺激孩子跳跃的欲望,并进一步练习以歌曲的节奏跳跃.（2）增加比赛情况,让孩子进一步巩固练习,以随着歌曲的节奏跳跃.（3）一起唱歌,体验歌曲随声跳跃的快乐表达.4.结束活动教师和幼儿以及快乐的游戏情境自然会结束这项活动.