《体育教学论文：通过小班化教学促进成功体育发展.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《体育教学论文：通过小班化教学促进成功体育发展.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、通过小班化教学促进成功体育发展 摘要：发展成功体育就要给学生创造成功机会，培养学生不断进取的精神。教学中，教师不仅要让学生在学习知识技术的过程中体验成功，更重要的是在教学的全过程都渗透对学生自信心、创造精神、竞争意识及人际交往能力的培养，当学生遇到困难时，要分析原因，找到问题关键，有针对性地进行教育，并创造适当条件提出要求，助其成功。小班化为发展成功体育创造了良好的条件。本文通过浅谈小班化的特点，突出小班化优势，来说明小班化教育也是我们体育教学质量提高的一个有效方法，是实施成功体育，终身体育的有效基石。关键词：小班化教学 成功体育 发展前言：成功的终极目标是让学生不断进取，并获得这种不断进取的
2、能力。成功是永无止境的攀登过程。每个学生都有获得成功的愿望，在体育教学中，学生自身都有很大的潜力，教师只要细心的教育学生，积极调动学生，使其潜力得以发挥出来，培养学生自信心，既是他们今天学习生活的需要，也是将来走向社会的需要，那么要让学生发挥潜力，让学生树立信心，让学生不断的获得成功，首先学校老师们应该给学生创造条件，教师要与学生不断接触给各个学生找出问题，分析问题，解决问题，学生不断的提高自己各方面的能力，这样学生才能走向成功之路。因此，小班化教学就很好地为成功体育创造重要的环境条件。1、 小班化教学的优势小班化教学探索了有别于传统教学的课堂教学模式，在小班化的体育课中，由于学生人数减少，在
3、课上每个学生的练习次数，练习密度相应增加，教师可根据学生的自身特点，合理安排运动量和负荷，全面提高学生身体素质。1、 1小班化教学，有利于分层教学的实施，提高课堂反馈效率“小班化教学”由于学生人数的减少，使教师能够面向全体学生，充分考虑到学生个体之间存在的差异，有区别的制定教学要求，运用不同的教学方法，使每个学生在最适合自己的学习环境中得到最佳发展。小班化体育课中老师打破传统的分组方法，可以按学生的身体素质进行分组，将身体素质差不多的学生分在一组里。老师在备课时可以为不同的小组安排不同的学习内容和运动量，有效的实施分层教学，同时也使学生们处于一个良性竞争的大环境中，学生们先和同组的同学竞争，再
4、和比自己水平高的小组竞争，每组的学生可以按不同的学习内容、不同的表现灵活调组。这样，即可以有效的调动学生的学习兴趣，提高教学效率，又能切实提高学生的身体素质。由于班级人数少，学生的学习情况老师可以一目了然，老师及时掌握教学的反馈信息，便于更好的开展教学工作。1、 2小班化教学，有效改善师生关系，提高上课兴趣小班化教学缩小了师生间人数比例，每个学生接受教育的机会将会更加平等和充分，师生间的交流密度将大大提高，师生之间关系将得到大大的改善。平等和谐的师生关系是学生上好体育课的前提，在小班化的体育课中，体育老师有充足的时间与学生们进行交流。由于学生人数少，课上教的每一个动作老师都可以对学生进行悉心的
5、指导，使之尽快掌握，由于学生人数少，游戏活动时，学生有更多的参与机会和锻炼机会，可以有效提高学生对体育课的兴趣，从而培养终身体育的观念。1、 3小班化教学，有效促进学生个性发展，建立良好的同学关系小班化教学以公平理论为根据，始终以学生为主体，强调因材施教，为每个学生个性特长的发展提供机会。体育课上，老师可以及时发现学生某一方面的特长，根据学生的特点，特长有效性的进行教学，以点带面合作学习，推动整体的发展。1、 4小班化教学，有效促进学生创造思维的发展，提高创新能力小班化教学，体育教师可以根据教材的特点设计不同的教学环境，引导学生去思考，去创造。例如，用一根绳子，在不同的年级不同的教学内容中有不
6、同的作用，低年级体育课中，用绳子可以围成不同的图形条方格，想出各种跳法；中，高年级的体育课中，可引导学生用绳子的长短变化进行各种游戏。通过绳子例子举一反三，引导学生在体育课上积极思维，不断创新。体育教学内容中蕴涵着丰富的创新因素，小班化的体育教学，老师可照顾的面比较广，更有利于学生创造思维的发展，创新能力的培养。 2、 小班化教学促进成功体育教学的发展成功体育是通过教师转变教学观念和改变教学方法，努力为学生创造成功机会，使其获得成功体验并逐渐形成自身不断追求成功的一种教育过程。要发展成功体育就要给学生创造成功机会，从学生实际出发，进行鼓励，让他们体验成功，教师改变教学方法是实施成功体育的重要举
7、措，小班化教学的出现极其有利于成功体育的发展。 2、1 小班化有利于分组教学，将身体素质差不多的学生分在一组，对其实施适当的教学内容和运动量，让他们循序渐进，这样学生就不会逃避练习，而且其内心深处也有一种想法，“我要同大家一样去完成动作”这正是一种获得成功的呐喊，从而学生不断进取，并获得这种不断进取的能力。素质教育的一个基本要求就是必须面向全体学生，尊重学生间的差异，创造条件，使每个学生都能积极、主动地参与到体育活动中去，体育教师根据学生不同的身体素质和体育运动能力制订不同的目标，使每一个学生都学有所得、学有所成、学有所乐，真正获得体育运动的乐趣和成功的体验。2、2师生关系和谐了，教师对待学生
8、特别是体育困难生不要有偏见，要给予他们积极的期望，相信他们经过努力都会获得成功，学生经过一定的努力，达到了预期的目标，体验到了成功，就会激发他们对体育的兴趣，获得更大的成功。体育教师必须帮助学生选择适宜的学习目标基础上，加强区别对待，千方百计地帮助学生完成学习任务，分步实现学习目标，并能享受到成功所带来的喜悦，师生间距离越拉越近，教学过程中，学生积极性高涨，气氛活跃，教师对他们的一点一滴的进步，都给予表扬和鼓励，增强了学生的自信心。2、3 成功体育在培养学生不断进取的精神，而这种精神的获得过程，正是调动学生学习的主动性和自觉性的过程。小班化能有效的促进学生个性发展，建立良好的同学关系。充分发挥
9、教师主导作用，同时也使学生变被动学习为主动学习的教学好方法。例如，学习篮球时，请篮球技术较好的同学进行示范，并让他们帮助其他同学，让学生自由结对互帮互学，给不同的学生不同的展示的机会，促进其建立良好的同学关系共同进步，从而使学生感到班级的温暖，感到他们正一步步走向成功。 随着教育改革的不断深入，“小班化教育”将是21世纪教育的发展趋势，体育教育必须顺应这一发展趋势。作为体育教师必须努力学习，不断充实和更新教育理论知识，不断探索，不断实践，努力开创体育课“小班化教育”的新局面。参与是对每一个学生的理解与尊重，对学习过程的参与应面向全体学生。教学中的合作是培养人的社会性的活动，是人的情感的 交换，在教学中应使学生产生合作的欲望，诱导合作的方法，培养善于合作的能力，产生合作的效益，成功体验可以使人产生良好的心理体验，增强人的自信心，自尊心和进一步学习的动力。所以说，成功教育的发展离不开小班化教育，小班化教育是成功教育发展的必经之路。参考文献：马治强 探索成功体育教学 中国学校体育 1999-2 赵 立 现代教学理念与成功体育教学 中国学校体育 2000-1 李 梁 在体育教学中实施成功教育 中国学校体育 2001-6 小班化与传统教学的区别在体育教学中体现 sohu gxsx.zbedu .