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1、对我校体育课程资源的开发与利用的思考摘要：随着新课程改革的全面开展，充分开发和利用体育课程资源已成为提高课程适应性和教学质量的重要举措。作为中学体育教师应该充分挖掘和利用本校的场地设施,进行课程资源的开发和利用。关键词: 体育 新课程改革 课程资源 随着我国社会经济、文化教育的蓬勃发展，高中体育与健康知识教育的实施、开展与普及日趋成熟，普通高中体育与健康课程标准（实验）（以下简称课程标准）的颁布将意味着我国体育课程的改革进入崭新的阶段，将使我国体育教育发生史无前例的巨大变化。课程标准积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯。体育教学中广泛开展新课程改革
2、，有利于树立终身体育的理念，有利于推进素质教育，有利于培养全面发展的人才；高中体育课程改革的一个重要方面是强调课程资源的利用与开发，利用和开发课程资源是为了发挥课程资源应有的教育优势，充实和更新体育与健康课程内容，体现课程内容的时代性、选择性和民族性，提高课程的适应性和教学质量。本文结合我校五年来落实和实践新课程改革的经验、实行体育分项教学的情况，探讨与分析新教学模式下，如何挖掘和利用本校的场地设施,进行课程资源的开发和利用。1.研究方法1.1问卷调查法：根据文献资料制定调查问卷，发放问卷120份，回收118份，回收率是98%。1.2文献资料法：查阅与本研究有关的文献资料为研究提供理论依据。1
3、.3数理统计法：对有关数据进行数理统计与分析。2.我校目前体育课程资源现状2.1场地器材等硬件设施我校体育设施完善，有标准400米田径场一座，有双层体育馆一座，有标准游泳池一个，有篮球场12片，排球场4片，羽毛球场12片，网球场2片，乒乓球桌28张，有200平方米的器械体操、健美操专用场地1块，一个设备齐全的健身室，体育器材（表1）均达到广东省国家级示范性普通高中、省一级学校100%配备要求，能满足全校三千多师生学习和锻炼的需求。表1.我校常用体育器材统计表 单位：个名称篮球足球排球羽毛球拍乒乓球拍跳绳板羽球拍毽球健身球体操垫起跑器接力棒铅球实心球网球拍飞环其他数量60508060 60 80
4、80 10040401220404040302.2师资情况体育课程人力资源可以理解为介入该课程并对课程的实施起积极作用的人力来源。它的人力资源不但包括校内的体育教师、学校有关领导、班主任、学生等。这些人都可能对体育课程的实施起到积极的作用。其中体育教师是我校课程资源中首先利用好的重要组成部分。目前我校有专职体育教师11人，其中高级教师3人，一级教师3人，二级教师5人。表2.我校体育教师基本情况人数性别所任教的专项以及副项男女篮球足球排球羽毛球乒乓球健美操游泳田径30以下6332212020630-40岁0000000000040以上541201221052.3学生情况学生是课程学习活动的主体，
5、学生参与活动的积极性是教学效果体现的首要条件，是课程资源中重要的组成部分，我校是全日制普通高中，目前在校生共约有3000人，共有60个班。2.4课程内容设置情况根据我校的具体情况，结合学生兴趣调查结果，开设的分项教学项目有篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、健美操等六个项目可供学生选择。3.对我校体育课程资源使用现状的分析 我校是一所广东省国家级示范性普通高中，我校积极响应和贯彻落实上级文件的指导精神，结合我校的场地设施、师资和学生兴趣等实际情况，在课程标准中因地制宜地开展自主性、灵活性强的新型分项教学活动。3.1教师资源的分配 经过几年的分项经验，目前是以7个行政班为一单元，7位老师按照本单元
6、分项的情况进行最优化的配置。在人员的安排方面上，科组共有11人，以“3+4+4”的人员组合，把11位老师分成不同组合的3小组，其中高一组7人次、高二组7人次、高三组8人次。把高一、高二、高三各分成3个（指17班、8-14班、15-20班）小单元进行上课。教师在项目分配上均以各教师所掌握的专项或副项为主，目前每名教师基本担任一到两个项目的教学，且每位教师的周课时均为12节。3.2场地器材等硬件设施的利用情况分析我校在场地和器材方面一应俱全，场地和器材的使用率也很合理。结合我校的场地器材和师资情况，在学校领导的支持下，体育科组经过对学生的调查分析，根据学生自身条件和需要制定学习目标、选择学习内容、
7、确定学习步骤，完成学习目标。目前我校开设了篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、健美操等六个项目；其中充分利用了室外的10片篮球场，开设了两个篮球班，篮球课上学生有充分的时间和空间进行有效的自主学习和合作学习；足球班和排球班也有充分的练习场地。体育馆一楼健美操场地安装了音响设备、投影机等，还配备了齐全的健美操辅助器材。在一楼乒乓球室有28张乒乓球台，能够满足学生的学习需要。二楼为室内篮球场和羽毛球场，有4付长期固定的羽毛球架， 4付可移动的临时羽毛球架，室外另有8个羽毛球场，给学生提供了很好的练习条件。我校重视体育教学场地器材的维护和更新，能充分地利用各个场地，给教学提供了基本保障，有利于配养学生
8、良好的自我锻炼习惯。3.3课程资源的开发情况分析课程资源的利用与开发对提高体育与健康课程的教学质量具有重要意义。由于课程资源的开发和利用，学生选择学习的空间增大，学生完全可以根据自己的兴趣爱好、学习基础选择自己所喜爱的内容和方式进行学习，这可以大大提高学生的学习积极性和学习效果。我校经过对东莞传统项目内容的收集以及对我校学生实际情况的分析，目前开设了6各教学项目可供学生选择，每个学生每学期都可选择报两个项目，为第一和第二志愿，学校在尊重学生选择的原则基础上再根据教师的指导意见，适度的调配，尽量做到满足学生们的要求。三年下来学生可以选择不同的项目学习。同时我校因材施教，如在高二或高三的文科级中，
9、因为女生较多，选择足球的学生较少，所以结合学生的兴趣，将足球和毽球2个项目结合开设足球混合班；另外在特定的条件下开设2个羽毛球班或2个健美操班。以下是我校对学生兴趣调查的一些分析以及在开展选项教学的有关措施。3.3.1对我校课程兴趣的调查 我校体育教师经过对08届高二120名学生发放问卷调查（其中收回有些问卷118份,包括男生58人、女生60人），调查显示，受访学生体育兴趣与爱好仍然集中在比较传统的运动项目上，如篮球、乒乓球、羽毛球等项目上，其中我校健美操教学也深受女生欢迎。以下是调查后的有关数据分析。表3：学生所喜欢参加的体育运动项目的调查结果统计表 N=118男生（58人）女生（60人）合
10、计人数百分率排位人数百分率排位人数百分率排位篮球2034%1610%52622%2排球47%41118%31513%5足球47%412%654%6乒乓球1119%3610%41714%4羽毛球1831%21423%23227%1健美操12%62237%12319%33.3.2 我校体育与健康课程教学的开展情况结合我校的场地器材和师资情况，在学校领导的支持下，体育科组经过对学生的调查分析，根据学生自身条件和需要制定学习目标、选择学习内容、确定学习步骤，以完成学习目标。目前我校开设了篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、健美操等六个项目。以每个年级为单位，再分成三个部分进行教学，每个班体育课每周2节和
11、2次活动安排。3.3.2.1通过新颖的教学方式促进学生的学习教师通过经典赛事、问题等形式导出学习内容，向学生宣布教学目标，利用图片或技术示范和语言激励，使学生对技术动作产生强烈的“自我效能感”，并有主动尝试体验的欲望，然后在教学中运用游戏和情景导入等手段与方法，让学生以小组为单位自我组织、自我学习、自我感知、自我发现地进行技术练习。通过互相学习、互相帮助、互相竞争，如“持球突破技术”在相互切磋中形成你追我赶的氛围，使本来乏味的基本技术学习充分焕发活力，提高学习的主动性和积极性，培养学生协作、敢于拼搏的精神，使其不断提升学习要求和提高技术水平，教师需要巡回指导、师生互动、及时跟进学习情况，密切关
12、注学生的思想动态和端正学习动机；教师要对客观存在差异的学生提出不同的要求，对于学习有困难的个人和小组，教师要给予更多帮助指导，在指点的同时给予鼓励，帮助他们树立信心，使他们也能尝试成功的喜悦。3.3.2.2重视学生创新能力思维的开发在教学中，培养学生的创造性思维、提高学生的自主学习能力是实施课程标准下体育教学设计改革的方向。给学生足够的时间和空间，发挥学生主体的作用，以提高教与学的有效性。如在篮球教学上，在学习了某种篮球技术前，教师可以先不告诉学生怎么做，而是通过让学生自己想办法，按小组为单位摸索练习，发挥其创造性思维。同时在活动中提出这个技术的难点和重点，让学生自己在练习中解决，培养其解决问
13、题和创造性思维能力。例如健美操教学时利用音乐背景结合所学过的基本动作，启发学生按照音乐节拍，让学生自编一个八拍上肢动作等作为热身运动的个性动作等都是对学生创新能力的培养。3.3.2.3充分利用媒体资源的引导学生探究性学习 课程标准要求学生要掌握一定的体育卫生、理念知识。这种基本知识的来源，除了一小部分来自课本上，其他大部分可以通过学生在课余时间的“搜索”获得。教师体育课上除了介绍运动技术技能，也可以为学生介绍体育知识，如运动保健知识，篮球裁判法。教师采取合理的方法去引导学生搜索，资料范围可以是图书馆藏书，报刊杂志，电视新闻等等。搜索的知识可能是体育时事赛事，体育理论知识，动作做法，也可以是体育
14、游戏。如搜索的篮球裁判法，可以让学生自发进行练习、实践，他们自己通过寻找该内容会了解到篮球运动中什么是允许的什么是不允许的。4.总结我校课程资源利用情况4.1师资无论体育课程如何改革，体育教师仍是最重要的人力资源。体育教师既是课程的主要实施者，又是体育课程资源的开发者和素材资源的载体。因此，充分挖掘体育教师的潜力，提高教师的综合素质，是人力资源开发最重要的环节。4.2硬件设施利用情况总结体育课程的实施需要有较大的空间，没有足够的空间，体育教学便难以进行，这是体育课程一个突出的特点。我校在体育课程空间资源开发和利用上，重视校内空间资源的开发。充分利用本校可开发的空间资源。学校为了给体育课程腾出更
15、多的空间，在原有设施上建设了一些实用的场地，如体育馆一楼建成体操健美操室、乒乓球室、健身房等场地，为体育课程的实施提供了更多的空间。4.3课程安排的合理性“健康第一”是课程标准的宗旨。结合东莞和我校的实际情况新课程理实施情况，根据“身、心、社”整体健康观对我校课程进行设计，选取的内容应当适合高中学生的身心发展特点，能够满足学生的兴趣爱好。根据学生的自主选择，结合学生已有的知识储备和技能基础，发挥教师的主导作用，为不同的学生设想，合理安排教学计划，合理地完成教学进度，同时教学内容具有健身的知识和锻炼身体的方法手段。总之，我校的体育课程的内容合理,能适合学生的选择学习。5.建议5.1重视和关注青年
16、教师的成长目前我校体育教师存在着年龄断层情况，分别有40岁以上5人，30岁以下6人，而恰恰就是40到30岁年龄层没有一人，因此建议重视青年教师的培养，重视青年教师的基本功锻炼，重视青年教师师范技能培养。例如目前开展的科组集体备课、市教研室和学校开展的体育教师基本功比赛和论文征集等活动都是青年教师很好的锻炼机会，因此作为青年教师更加应该对自己的教学进行反思，对训练进行科学的管理和总结，积极参与市和学校举行的比赛从而提高自己的业务水平。5.2提高硬件设施的利用率我校在场地器材的使用上还存在着一定的拓展空间，如标准的游泳池和两个网球场没有很好的利用，建议可以尝试开设实验班或年级兴趣班等形式，提高场地
17、的使用率。例如在高三文科开始网球选项、武术选项等，另外也可以开设一些新型的运动项目，如定向越野等。5.3提高课程的适应性和高效性经过对118名学生的调查结果显示（表4），其中53的学生认为所学过的项目很有特色和适合自己，但有7的学生认为有个别项目的学习效果并不好，建议教师在课程的设计和安排上应提高适应性和高效性。表4. 学生对所参加的体育选项评价的调查结果统计表 N=118很有特色、很适合自己有收获、新颖、有趣一般差人数百分率人数百分率人数百分率人数百分率625328242017875.4开发校内外的课程资源建议除体育课以外，应将课外体育作为课程资源进行开发，开发有利于学生学习的校外资源。体育教师可以在假期或周末放假前对学生的课外体育活动进行指导，让学生通过观赏或参与社区体育活动学会如何更好地进行课外体育活动或自我锻炼。参考文献1.季浏主编.普通高中体育与健康课程标准（实验）解读武汉：湖北教育出版社，2004：4