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1、目录摘要绪论（一）论文的研究对象及研究意义(二)国内外研究综述一俄语动词第二人称命令式概述（一）俄语动词第二人称命令式的构成（二）俄语动词第二人称命令式的用法二俄语动词第二人称命令式体的用法（一）未完成体动词第二人称命令式的用法（二）完成体动词第二人称命令式的用法（三）动词第二人称命令式被否定的用法结束语参考文献致谢I俄语动词第二人称命令式语义研究摘 要随着我国与俄罗斯在政治经济军事等领域合作的不断加强，国内对专业俄语人才的需求呈现出不断上升的趋势。在这种需求下加强专业知识特别是俄语语法对于以俄语为专业的学生尤为重要，因为只有这样才能符合多变市场的需要。学习俄语的人都知道俄语中最难掌握的是语法
2、，而式是俄语动词的重要语法范畴，与体，态，时相比较，式处于特殊的地位。俄语动词的式是中国学生俄语学习中的重点，俄语第二人称命令式是常见的语法现象，有必要加以总结。本论文分别阐述了绪论，俄语动词第二人称命令式的概述，俄语动词第二人称命令式体的用法。关键词：动词；第二人称命令式；用法；语义研究 , . , , , . , , , , . , , , . . , . , , . ：； ； ； 俄语动词第二人称命令式语义研究绪论(一)论文的研究对象及研究意义式是俄语动词的重要语法范畴，与态、时相比较，式处于特殊的地位。俄语动词式是中国学生俄语学习中的难点。俄语动词第二人称命令式这一语法意义常分散地出现
3、在不同的课本中，有必要加以总结。本论文由三部分组成，分别阐述了绪论，俄语动词第二人称命令式的概述，俄语动词第二人称命令式体的用法。论文的主要内容是根据周春祥俄语实用语法理论基础上进行研究的。并在此基础上，将知识进行总结和升华。俄语动词第二人称命令式的意义是根据具体的举例来实现的，使人窥一斑而见全豹，对所发生的行为获得直观、生动的感受。 随着中俄两国在经济文化等诸多领域合作的日益增多，对俄语人才的专业要求也更加的严格，迫使我们更加深入的学习研究俄语。俄语动词第二人称命令式的语义研究是俄语语法中很重要的一部分，无论是在俄语专业八级考试中，还是在我们的实际生活中都经常会碰到俄语动词第二人称命令式的用
4、法。从而可以得出结论：掌握俄语动词第二人称命令式的意义这一用法是学习俄语的必备知识。(二)国内外研究综述国内有许多研究关于命令式的文献及书籍供我们参考，我所搜集到的主要有：周春祥俄语实用语法，张会森最新俄语语法。国内文献深入系统地论述了俄语第二人称命令式的意义与用法，从而使我们更容易掌握这一语法。随着中俄两国经济文化交流的日益广泛，掌握这一语法对我们学生来说尤为重要。国外研究这一问题的专著和文章也较多。我所搜集到的主要有：. , . 文献对这一语法范畴做了更为详细的阐述，认为这一语法对中国学生来说很重要，同时提出了一些可行的学习方法，以便更好，更容易的掌握这一语法。本论文分别阐述了绪论，俄语动
5、词第二人称命令式的概述，俄语动词第二人称命令式体的用法。在此基础上，将知识进行总结、归纳，使其由感性上升到理性。一 俄语动词第二人称命令式概述（一）俄语动词第二人称命令式的构成式是表示动作和现实关系的语法范畴，即在说话者看来，这个动作究竟是实际上存在的，还是说话者希望它发生的或者是虚拟假定的。俄语动词分为三种式，即：陈述式，命令式和假定式，其中命令式是俄语动词的一种形式，表示请求，命令，建议，劝告，邀请等。命令式有人称区别，分为第一人称，第二人称和第三人称命令式，其中主要的是第二人称命令式。例如：（1）, ! 米沙请把窗户关上！ （2）! , .走开！如果你不走，我就走。（3） ! 请今晚到我
6、们家来！第二人称命令式有单数和复数两种形式，复数形式的标志是-，加在单数第二人称命令式之后。未完成体动词现在时（或完成体动词将来时）复数第三人称去掉词尾-(-), -(-)，加或-构成单数形式，再加-构成复数形式。（1）去掉人称词尾后是元音时，加-(-)。例如： (-) (-)（2）去掉人称词尾后是辅音，而单数第一人称词尾带重音时，加-(-)。例如： (-) (-)（3）去掉人称词尾后是辅音，而单数第一人称词尾不带重音时，加-(-)。例如：(-) (-)（4）如果单数第一人称词尾不带重音，但去掉人称词尾后有两个辅音连缀，而重音在词干上，则命令式以-(-)结尾。例如： (-) (-)（5）有些带
7、-动词第二人称命令式的构成：这类动词第二人称命令式的构成与不带-的动词相同，但在元音后变成-，例如： (-) （-） （6）有些带前缀-（有重音）的完成体动词，尽管单数第一人称的重音不在词尾上，但构成命令式时仍加-(-)，这是因为原来不带前缀-的动词单数第一人称词尾有重音的缘故。试比较： (-) (-)（7）有些动词构成命令式时比较特殊，主要是单音节及个别双音节的动词。例如： (-) (-) (-) (-)（8）一些以-结尾的未完成体动词，变位时-消失，但这些动词在构成命令式时-要保留。例如： (-) (-)(二)俄语动词第二人称命令式的用法俄语动词第二人称命令式有两种用法，即：一般用法和转义
8、用法。1一般用法命令，建议，要求等是针对一个人时，用单数第二人称命令式；针对两个人以上，则用复数。例如：, , ! （彼佳，关上门！） , , . （同志们，大家动手，克服困难。）“虽然针对一个人，如表示尊敬，也用复数形式” 例如：, ?（请问，到车站去怎么走？）, , . （叶菲莫夫，您快点给他写封回信吧。） 使用第二人称命令式时一般不加人称代词。如平常不说： ! 而是说： ! 人称代词往往出现在对比场合或用以减弱命令语气，使其变得比较缓和。例如： , ! （我去看一看，你在这等一会儿！） , .（你别怕，他是个善良的人。）“语气词通常紧跟着动词命令式，但也可放在句首或其他词后”例如：, ,
9、 .（请打开教科书。）, . （请打开教科书。） “语气词-置于命令式之前（只用于口语），表示催促进行某动作。如：-, , .（喂，读一读，看是怎么回事？）2转义用法动词第二人称命令式除了可以表示各种祈使意义外，还可以用于转义，而且这时的行为主体也可能是第一人称或第三人称。命令式单数第二人称常用于复合句中，以加强让步意义，通常和语气词连用。例如：, , .（不管康斯坦丁福米奇如何劝说，我反正要走。） . !（他是个好人，不管你要什么，他都给你。）第二人称命令式可以表示一些难以做到或根本不可能的事情，常与, 及语气词连用，动词用完成体。在否定句中动词用未完成体。例如： . !（整天都是闹哄哄的，
10、根本没法休息。） .（从他那里是得不到什么好建议的。）表示“不得不，必须（进行某动作）”等被迫行为，动词常用未完成体。例如： , .（大家都去看电影了，可是我却得呆在家里。）- . .（有人出了错，现在不得不一切重新开始。）这种句型有时也可表示突然的或预想不到的行为。命令式用完成体动词经常伴有一词。这种用法具有口语色彩。例如： . , , , .（象往常一样，我们抓住一只鸡就用刀宰，可她竟突然从我手中挣脱掉，跑了。） :“ ? , .”（母亲突然对他说道:“你不知道社会主义的分配原则吗?不劳动者不得食。”）单数第二人称命令式可与任何人称的主语连用，用作假定式的意义。例如： , !（如果我是骗子
11、的话，早就成富翁了。） , .（如果她在校教书的话，学生们都会成为优等生。二 俄语动词第二人称命令式体的用法第二人称命令式体的意义与动词其他式的体的意义基本相同。未完成体命令式着眼于行为的过程、重复、持续等，而完成体命令式则着眼于行为的结果、完成。体的这些意义与命令式所表示的情态意义(请求、劝告、命令、允许、邀请等)之间存在着十分密切的关系，甚至二者融为一体。每种体都固定地表示与其意义相一致的某些情态意义，所以可以认为命令式中的体是情态意义的体现者。有时语境、动词的词汇意义以及语调都对体的意义有很大影响。总之，命令式的体是较难于正确使用的。试比较： , , -.（请你回答这个问题，我们来听听你
12、俄语说的如何。） , .（请回答这个问题，免得回头再搞。） （一）未完成体动词第二人称命令式的用法第二人称命令式的基本意义是单纯祈使意义。所谓单纯祈使意义就是谈话者只让对方进行某一行动，而不带有请求、劝告、命令等意义，也就是说，谈话者只给对方一个开始行动的信号，告诉对方“该做什么了”。这种单纯祈使意义主要用未完成体命令式表示。例如： , ! .（赫里斯托福尔父亲，您该起床了！他惊恐地说。） , .（大厅已经开门了，快把书还回去吧！） 单纯祈使意义具体分为下列几种。（1）谈话者要求对方继续进行中断了的行为。 ? ! （您怎么不念了? 继续往下念！）, , ! .（说下去，说下去，安德烈！你说的很
13、好。）（2）在对方对做某事表示犹豫时，谈话者催促或鼓励对方去做。在这类句子中常重复使用同一动词的未完成体命令式。例如： ? !（你站着干什么?快点到她那儿去吧！） ! . .（“有什么关系，你来好了！我会高兴的，”我亲切地回答说。）（3）谈话者已知对方在做什么，只要求对方改变已开始行为的方式，注意力集中在状语上。例如： . .（不要着急，慢点回答。） ? ? ! .（你把课文读完了吗？问题懂了吗？好！请回答吧！）(4）请求对方经常进行的行为，含有“希望”意味。例如： , , .（要遵守作息制度，每天散步，脑力劳动和体力劳动要交替进行。） , .（狐狸要是舍得这一撮毛的话，它的尾巴也就能保住了。
14、）(5）当要求对方做某事(用完成体命令式)，而对方迟疑不定，未采取行动时，常用同一动词的未完成体命令式进行“敦促”活动，表达说话人的坚决要求和迫切心情。例如： , ! , . . , . ! .（“不要抵赖了！我知道你总是随身带着毛瑟枪，此刻就在你的右衣袋里。你最好自愿交出来，或者我们叫警察来。交出来吧！”说着他伸出手。） , . （“彼得沃斯特里科夫，你把萨哈罗夫关起来。”）(6）如果要求连续进行两个行为，可同时使用未完成体或均用完成体动词命令式未完成体命令式表示希望对方怎样去行动；完成体命令式则表示要求对方完成具体的动作。试比较：, , . .（检察长说：“小家伙该睡觉了，做个告别就去吧！
15、”） , . （好啦，拿支笔写下自己的姓名。）(7）未完成体命令式含有邀请意义，即用来邀请对方进行某一行为，着眼于动作的过程。例如： ! . , . .（“我们干嘛站着!她说，请到桌子这儿来坐。这里亮一些。”） !（请今晚到我们加来！）“倘用完成体，则往往失去邀请意味，而变成固执的要求或命令。”试比较： !（今晚到我们家来吧！）(8）广泛应用于号召、题词、格言、广告之中的未完成体动词命令式，表明了行为的指性。例如：, , , , .（要记住、热爱、学习我们的导师，我们的领袖伊里伊奇。） :“ ”. （我们的口号是和平与起义。）(9）未完成体命令式还可以表示“祝福”和愿望。例如：!（祝您早日康复
16、！） ! （早点回来啊！）(二) 完成体动词第二人称命令式的用法动词完成体命令式形式指明了动作的界限，即行为的结果，主要用于表示以下意义。(1)完成体命令式着眼于行为的结果、完成，所以当谈话者告诉对方应开始实现某一行为时，要用完成体命令式。这也是单纯祈使意义。例如：, . .（你想一想，明天给我打电话。再见。）“, ?” , “ , . ”（“哦，怎么啦?”猫继续说：“唱吧，好朋友，就是随便唱几句也好。”）在谈话者要求对方进行一具体的、临时性的短时间就能完成的行为时，一定要用完成体命令式。例如： ? .（你回答不上这个问题?另拿一个考签吧！） . . , , .（张开嘴，张大点儿。您的噪子红肿
17、，发炎了。）(2)完成体命令式主要用于表示请求意义。有时还可用于恳求、哀求等意义。例如： , , .（请把您的地址写下来。）, , . . .（奥力卡，请你听一下，他开始说，请给我一点时间，我想问你一些事。） , .（请让我安静一会儿，求求您了。）(3)表示建议、劝告和推荐的意义。例如： .（工作一开始就要养成在积累知识方面严格的循序渐进的习惯。） . , .（把这本书读给学生们听听，如果你没有，可以到图书馆借。）(4)在表示“同意”、“允许”对方进行某一行为时，主要用完成体命令式形式，反映出谈话者不仅赞同对方所提及的动作，并且希望该动作实现，态度上是积极支持的。例如： , ? , . （“我
18、要开窗户，您同意吗?“开开吧!这儿太闷了。”） ? , , .（“可以送送你们吗?”“如果您愿意的话，就请您送送我们。）“在这种语言环境下，也可以用未完成体命令式形式但此时只表示谈话者不反对对方做某事,动作实现与否对说话人来说无足轻重,只取决于问话人的意愿。” 例如： , , , .（“随你们怎样做，我已经不是这儿的主人了。”杜勃罗夫斯基淡漠地回答着他们。） , .（你怎么想的，就怎么去做吧。）(5)表示指示、命令、吩咐意义。例如： : “, , ”（他微微欠起身子，快速而又激动地说起来：“走开，走开，走开”） , , , . （鲁科宁同志，你还是回去担任旧职，这一点已和托拉斯经理商定了。）
19、(三) 动词第二人称命令式被否定的用法带e的命令式表示不需要做的行为，被否定的是行为本身，而不涉及其结果或完成，所以在否定句中多用未完成体命令式。但并不是不可用完成体命令式，只是二者所表示的意义不同。（1）在带有语气词的否定句中，通常用未完成体动词命令式来表示不需要、不应该进行某一行为或请求，禁止对方进行某一行为，表达“不主张”、“不希望”、“不允许”、“禁止”等情态意义。例如： ! , , . -, ?（“你别喝了！该喝多少你父亲都替你喝了。你就可怜可怜你的妈妈，啊？！”） , . （不要问他为什么昨天没来。） 有时，在这种否定结构的前边加上起语气词作用的动词形式(-) （当心、注意），表示
20、提醒对方不要重复以前发生过的行为和不希望发生的行为再次出现，加强警告意味。例如：, ! （注意，以后别再迟到！） , , !（穿的暖和点，注意别感冒！）（2）+完成体第二人称命令式的结构，主要表示提醒对方以防不自觉地进行某一行为。同样，在句中命令式之前可以使用(-)来加强警告语气。例如： , .（可别把杂志忘在火车上，它是从图书馆借的。）, ! .（伊留莎冲着他的背影喊：“当心，别掉河里！”）在现代俄语中，带有的完成体命令式也可以表示恳求或哀求不要做某事以及严格禁止意义。例如： , , （主啊，请不要惩罚这个老傻女人） , .（战斗中决不可饶恕敌人，要解放自己的家园。）(3)其他形式表示俄语动
21、词第二人称命令式的意义。用动词不定式表示严格断然的命令。例如：! （住口！）! !（撤退！不惜任何代价摆脱敌人！）用陈述式第二人称形式（常用完成体）表示命令，带有必须执行的特点。这种用法多用于上级对下级的指令和军队命令。例如：, .（你坐下吧，放学后到我那去一下。） . .（需要到现场解决问题。你明天到车间去一下。）结 束 语随着中俄两国在经济文化等诸多领域合作的日益增多，对俄语人才的专业要求也更加的严格，迫使我们更加深入的学习研究俄语。俄语动词第二人称命令式的语义研究是俄语语法中很重要的一部分，无论是在俄语专业八及考试中，还是在我们的实际生活中都经常会碰到俄语动词第二人称命令式的用法。从而可
22、以得出结论：掌握俄语动词第二人称命令式的意义这一用法是学习俄语的必备知识。课题研究主要就和我们本科学习的主要内容，理论上根据周春祥俄语实用语法。并在此基础上，将本科知识进行总结和升华。为了对动词第二人称命令式的语义进行研究，首先要了解俄语动词第二人称命令式的用法以及俄语动词第二人称命令式体的用法。除此之外，还有许多转义用法，在上下文中，他们不仅表示一种意义，有的还表示多个意义。俄语动词第二人称命令式的意义是根据具体的举例来实现的，使人窥一斑而见全豹，对所发生的行为获得直观、生动的感受。通过以上对动词第二人称命令式这一语法项目的总结，我们不难发现：第二人称命令式体的意义与动词其他式的体的意义基本
23、相同。体的这些意义与命令式所表示的情态意义（请求、劝告、命令、允许、邀请等）之间存在着十分密切的关系，甚至二者融为一体。每种体都固定地表示与其意义相一致的某些情态意义，所以可以认为命令式中的体是情态意义的体现者。由此可见，在今后的学习中，当遇到有命令式的句子时，有时可以根据句子所要表达的意思，语境，动词的词汇意义以及语调来区分是用完成体命令式还是未完成体命令式。总之，为了准确的掌握好俄语动词第二人称命令式的用法，深刻的理解其含义。首先我们要对俄语动词第二人称命令式用法的相关理论知识及例句认真的研读和斟酌。其次，要注意在学习时，多与俄罗斯人进行交流 、探讨，以便于更确切的掌握其用法。除此之外，在
24、今后的学习中，我们还要学会自己进行归纳总结，反复运用，真正做到理论与实践相结合。参考文献1 . .:, 1980.134.2 . . .:, 2006.204. 3 . . .: , 2005.255.4 . .: , 1990.174.5 . .: , 1994.271. 6 陈国亭大学俄语词汇语法精解北京：哈尔滨工业大学出版社，2007：1547 黑龙江大学俄语系俄语北京：外语教学与研究出版社，1999：3638 黄颖新编俄语语法北京：外语教学与研究出版社，2008：2359 应云天新编大学俄语基础教程北京：高等教育出版社，1998：24010 周春祥俄语实用语法上海：上海译文出版社，20
25、03：13811 张会森最新俄语语法北京：商务印书馆，2000：304. 12 张家骅新时代俄语通论北京：商务印书馆，2006：13413 钱晓会现代俄语语法教程北京：中国人民大学出版社，1997：15614 李勤俄语语法学上海：上海外语教育出版社，2005：24015 信德麟俄语语法北京：外语教学与研究出版社，1980：362致 谢 感谢李斌老师! 本论文从选题构思、资料收集到修改定稿，无不倾注了老师的心血。李老师严谨的治学、精益求精的工作态度、积极进取的科研精神深深的感染了我，让我明白了想做好任何事，都需要认真的态度，在写论文的同时也锻炼了我独立完成任务的能力，以便在以后的工作中迎接进一步的挑战，谢谢李老师！感谢我的父母和所有支持、帮助我的朋友、同学们!是他们一直在鼓励着我，给我拼搏的勇气和力量!最后，感谢在百忙之中审阅本文的专家和老师们！ 13