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1、如何在英语教学中激发兴趣 摘要：英语是目前世界上应用最广泛的语言之一，也是中学阶段必修的重要课程。在英语教学中，合理利用教材，采用灵活多样的教学方式，使课堂教学生动有趣，激发学生的学习兴趣，并使之保持学习热情，让学生乐在英语世界中。 关键词：英语教学 激发 兴趣 孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这说明兴趣在学习中有着非常重要的作用，它是推动学生自觉学习的内在动力。英语是目前世界上应用最广泛的语言之一，也是中学阶段必修的重要课程。但对初中生来说，学英语并不是一件轻松简单的事情，这就需要我们共同来探讨如何在英语教学中激发学生的学习兴趣，让学生在初中阶段学好英语。 集情景、游戏、歌曲
2、等多种形式为一体的初中英语教材，设计简洁，色彩丰富，内容由浅入深，层层深入，容易引起学生的学习兴趣。如何运用好教材，激发学生的兴趣，调动学生的积极性来学好英语，这是我们大家共同关注的问题，以下是我的一些看法。一 创设情景，激发兴趣 新教材内容丰富多样，与现实生活贴近。在引入新知识时，可以采用挂图、简笔画、实物、多媒体等教学手段来激发学生的学习兴趣。1.挂图：利用教学挂图或简笔画，采取直观教学法，帮助学生加强记忆，引导学生用英语进行思维，让学生利用图中的情景进行练习。如Where is the backpack?这一单元中，利用教学挂图中桌子（table）、沙发（sofa）、书柜（bookcas
3、e）、床（bed）等图片与单词对照结合，让学生自己认读，引起悬念来引入新课。再教学生读单词，在熟读的基础上，然后我说单词让学生展开想象画出这些事物的简笔画，再在图下写单词，进行小组比赛，这样既激发了学生的兴趣，又让学生牢记了单词。2. 实物：利用实物教单词、句型，形象直观，能调节课堂气氛，加深印象，也可以根据实际情况操练句型和会话。比如，教Whats this?Its a pen.这句话时，让学生每人准备一些学习用品如pen，pencil，pencil case，eraser同学们手中有了这些东西，都很积极地表达，同时，我又让同桌之间进行操练，进一步巩固知识，课堂气氛也相当活跃。在这种情况下我
4、再联系这些东西套用在这句话中，学生很快就学会了，而且对后面要学习的内容更感兴趣了。3多媒体：多媒体教学能把课本上枯燥、乏味的东西，变成丰富多彩的内容，通过音乐，画片等形式，突出视觉感官效果，把课文内容直观表现出来，更能激发学生学习英语的积极性。另外，还可以通过练习对话，游戏等形式来激发学生的兴趣。通过对话或游戏，创设一个语境，让学生把学过的东西变成自己的话与实际相联系，使英语生活化，形象化，这也是学生感兴趣的活动。这个活动能搞活课堂气氛，使学生在轻松愉悦的氛围中巩固所学的内容。二 保持学习热情，进一步激发学生兴趣首先，抓住新鲜感，保持新鲜感。作为初中生，他们的求知欲很强，对未知的事物比较好奇，
5、但对事物有了一定了解后，他们又会转移注意力去关注别的事物，因此要抓住他们这一特点，创设情景，使学生对英语学习充满好奇和热情，才能更好的激发他们的兴趣。其次，用生动具体的方式方法教学。利用实物、教学挂图、录音机、多媒体等教学用具教学，使学生在兴趣中轻松的学好知识。新颖直观的、生动活泼的物体最容易引起大脑的积极思维，激发学生的学习兴趣。比如：What does she look like？这一单元我先让学生们找long hair， short hair，glasses等物体，很快学生就在自己周围找到了它们的踪影，并很快掌握了这些知识。然后我让学生用所学的英语知识描绘自己的外貌，再展示给同学们阅读。
6、接下来用游戏来巩固所学的内容。我让学生在纸条上描绘班上的一位同学，写完以后交给我，请几位同学读，在由一些同学来猜他们写的是谁。这样很快调动了他们的积极性，他们在课堂上表现的非常活跃。下节课复习时我再请几位同学来口述同桌的外貌特征或者用简笔画画外貌再描述。这样不仅复习了旧知识，又创设了新的语境，这样他们就不会觉得单调乏味，也就能保持学习热情，激发学习的兴趣。三重视学生，让学生积极参与教学，学得有成就感每个学生都有获得成功的需要和愿望。成功是学生学习的最佳心理体验，也是促使学生有强烈求知欲的推动力。学生有了成就感，就有更大的学习热情和兴趣。因此，在课堂教学中，教师根据学生的实际情况，提出不同的学习
7、要求，分层次教学，在加上辅导、帮助，学生就会学的有成就感，以此来激发学生的兴趣。如班上一位女生，刚开始学习英语时有很大的兴趣，上课非常积极，下课也主动问问题，然而对后面稍难的知识，她却知难而退了，学习兴趣也一落千丈。当我察觉后，我就让她当小组长，专门负责她那个小组的作业、朗读、背诵情况，找她交流谈心，上课时也常常给予鼓励的目光，请她回答她力所能及的问题。渐渐地，她学习有了信心，有了成就感，也越有兴趣学习英语了。另外，分学习小组，四人一组，安排一个学习较好的学生当学习小组组长，由组长带领预习新课内容，复习所学知识，小组之间进行比赛。同样，这也可以应用于试卷的评讲中。这样学生在课堂中参与了教学，同
8、时也激发了学习兴趣。四、善于利用教材来激发学习兴趣初中英语新教材本身就是集情景、游戏、歌曲、图画等多种形式于一体的，充分考虑到了学生的年龄特征和心理特征。因此在教学过程中，教师要运用多种直观有效的教学方式，善于利用生动活泼的教材，引起学生的注意，来激发学生的学习兴趣。英语教材每一个单元都是设置一个情景，以图片的形式引入新课，老师只要结合生活内容设置情景，让学生参与到情景教学中来，体验情景生活，这样学生就能很快融入到课堂教学中。而每单元的Self Check中有Just For Fun的环节，既贴合教材内容，又让学生在学习的同时有了小小的乐趣。学生学习乐在其中，自然有兴趣学习英语了。五、良好的师
9、生关系良好的师生关系，是师生之间建立相互信任的一座桥梁，也有利于激发学生的学习兴趣。和蔼可亲、善解人意的老师容易和学生沟通，也容易让学生喜欢、尊敬，学生也喜欢他所教的学科。经验告诉我们，一般来说，学生的某一科学习成绩与他喜欢、尊敬的老师有很大的关系。往往一个学生喜欢、尊重某个老师，他也会对这个老师所教的课更感兴趣，也更容易激发他对这门课的学习兴趣，也就容易学好。反之，如果一个学习讨厌、畏惧某个老师，他既会在情感上、心理上排斥，也就会拒绝学习这门课，当然就学不好了，也不能激发出他的学习兴趣了。另外，利用生活中的实例，如2008年的北京奥运会，2010年上海世博会等志愿者们用流利的英语与外国朋友沟通交流，让他们认识中国，了解中国。学生从这些重大活动中，深深感受到英语的魅力，在内心深处体会出“英语有用论”。兴趣可以培养，也可以保持。只要在英语教学中，合理利用教材，采用灵活多样的教学方式，使课堂教学生动有趣，激发学生的学习兴趣，并使之保持学习热情，让学生在愉快、轻松的氛围中学习知识，乐在英语世界中。- 5 -