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1、在浓浓书香中感受幸福 孩子是一个个拥有鲜活生命的个体，集体中的孩子更是千差万别，性格迥异，在孩子的学习生涯中，接触的最多的群体便是班集体，如何使班集体充满活力，在班级中营造温馨、其乐融融的氛围，让孩子能在班集体中体验快乐，感悟生活，获得幸福，是每个班主任努力尝试和探索的。而班队课就是师生之间进行情感沟通，心灵对话的良好纽带，是聚焦孩子热情，张扬孩子个性，挖掘孩子潜能，提升孩子境界的有效途径。一、在兴趣中萌发，聚焦孩子的热情。阅读可以发展人性，提升修养，拓展人生；阅读可以丰富生活，增加知识，愉悦身心。本着充分尊重孩子的个性和内心发展的需求出发，结合学校开展的书香校园活动，确定了班会主题“与好书交
2、朋友”，并把活动内容分为四个阶段：悄悄走近书籍、轻轻翻开作品、细细聆听故事、默默感受幸福。跟几个班干部商量后，决定先在班级里开展捐书活动，把孩子们家里看过的书籍拿来，放到教室里的图书柜里，既能增加孩子们的阅读量，也能互相交流读书心得，共同分享阅读的快乐。各个班干部摩拳擦掌，积极响应，我趁热打铁在班级里召开了一次全班同学的动员大会。孩子们的热情空前高涨，第二天就把自己家里的书拿到学校里来，多的孩子甚至带来十七本书。我对孩子们捐献的书籍进行了登记，并在每本书上贴上了书签，标上了序号，整齐地放到了图书角上的书柜里，还选出了三个图书管理员进行借阅图书的登记工作。每天中午，都能看到孩子们捧着自己喜欢的书
3、籍静静地阅读，细细的品味，在知识的海洋里遨游，在浓浓的书香中感悟，脸上不时地洋溢出幸福的笑容。二、在活动中提升，张扬孩子的个性。活动本身就是教育，没有活动就没有教育。班集体活动是一个开放的活动体系，个性的培养和发展必须通过活动来强化。开展丰富多彩的主题班会，是个性教育的重要手段和依托，也是实现个性教育目标的一大途径。一次精心设计的班队课所起的作用远胜于一百次空洞的说教。在开展班队活动时，我们要贴近孩子的心灵需求，利用班队活动发展孩子的个性，培养孩子自主活动能力和创新精神，让孩子受到潜移默化的教育和情感的熏陶，全面提高他们的综合素质。班干部们根据定下来的班会主题内容开了几次会，发表了自己的意见，
4、也征求了其他同学的建议，确定了活动的流程，并进行了各类节目材料的征稿，演员的选拔，主持人的考核，孩子们的热情高涨，活动的积极性被充分地激发出来，各个节目也有模有样了。活动目的确定为：1、通过活动，使学生明白读书的意义，激发学生读书的兴趣，使书成为他们形影不离的好朋友。2、通过活动，充实学生文化底蕴，净化学生的精神世界，帮助学生从小树立远大的理想。3、借这次活动，在班级中营造良好的读书氛围，养成好读书、读好书的良好习惯。活动开始了，主持人甲：莎士比亚说过，生活中没有书籍，就好象没有阳光。主持人乙：智慧中没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。主持人甲：书丰富了我们的知识，它能带我上天，了解宇宙的广阔。主持
5、人乙：书开拓了我们的眼界，它能带我入海，了解海洋的神秘。主持人甲乙合：书是人类进步的阶梯,从书中我们认识了白雪公主，知道了十万个为什么，明白了钢铁是怎样炼成的，今天,就让我们与书相约,与好书交朋友，在书的海洋中尽情遨游，在浓浓书香中感受幸福，让书香飘满我们的周围！我们班的孩子个性鲜明，在接下来的活动中，无论是读后感演讲，课本剧表演，还是成语接龙，对口相声，孩子们都表现得激情洋溢，精妙绝伦。整个课堂其乐融融，充满了浓浓的书香味，处处可以感受到孩子们的激情在飞扬，心灵在跃动。三、在收获中幸福，促进孩子的成长。 贴近孩子心灵的班队活动，使孩子们深埋在心底的渴望得到满足，孩子们在活动中体验，在活动中收
6、获，在活动中成长。美国心理学家马斯洛罗杰斯曾经说过：“人的潜能、个性和价值是高于一切的，人是教育的出发点和归宿，教育的功能就是要助人达到他能达到的境界。”班队活动的目的除了激发孩子的创新能力和展示自己个性的魅力，鼓励孩子不断地超越自我，还需要通过多维丰富的系列活动，挖掘孩子的潜能，展现孩子的天赋，培养孩子的成就感，从而迸发出创造力。随着活动的开展，孩子阅读量的增加，孩子们读书的热情越发高涨，在浓浓的书香中快速成长。孩子们积累的好词好句越来越多，在成语接龙中对答如流，脑中储存的故事也越来越多，在讲故事中出口成章。很多孩子都写了读后感，最喜欢的作家，最喜欢的故事，最喜欢的人物。例如有孩子在读书笔记
7、里写到，我最喜欢的作家是著名儿童文学家杨红缨，她写的淘气包马小跳和同学们人物个性鲜明，特别是男主角马小跳，个性简单直率有爱心，还特别纯真可爱。书中还描写了很多个性鲜明的人物，善良的笨女孩安琪儿，漂亮的女孩夏林果，小大人丁文涛，疯丫头杜真子，聪明女孩路曼曼，还有马小跳的三个铁哥们，他们是河马张达，他的嘴巴特大，他奉行“君子动手不动口”，吵架会输，打架会赢；猿猴毛超像猴子一样机灵，但猴子不说话，毛超的废话却多得说不完；企鹅唐飞挺出来的肚子就像企鹅，走起路来也像企鹅。他们真是太可爱了，我很喜欢他们，更喜欢漂亮阿姨杨红缨，因为她创造了他们，创造了这些活灵活现，纯真可爱的书中角色。新型的教育生态观是一种鲜活的“生命观”，应尊重教育及受教育的人，尊重他们内心发展的需要，让孩子在教育中感受到极大的幸福和满足感。在班集体的建设中，我努力营造良好的德育生态，本着充分尊重孩子的个性和内心发展的需求来开展有特色的班队活动，在活动中培养孩子的自信，张扬他们的个性，从而使每个孩子的潜能得到充分的发挥，心灵得到充分的滋润，在浓浓书香中感受幸福，愉悦生命，享受阅读的快乐。参考文献：中小学班集体建设经验丛书 唐云增主编个性优化教育的探索盛群力、金伟民主编浅谈主题班会课的艺术将名金著