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1、利用农村特色资源培养幼儿环保意识的尝试摘要:近年来，保护环境的呼声越来越高，人们通过自身的经历和新闻媒体，深刻地感触到环境危机给人类带来的种种灾难。然而，环保意识是一种生活习惯，需要从小培养。幼儿正处于习惯养成的重要时期，所以对幼儿环保意识的培养是如今教育中的重大研究内容。文章从农村特色资源的利用、开展农村特色资源主题活动、开展农村特色资源与环境节日综合活动等方面介绍了如何激发农村幼儿的环境保护意识，养成从点滴中爱护环境的习惯。关键词： 农村 特色资源 大班幼儿 环保意识什么是当今最紧迫的全球性问题？如何协调人类活动与自然环境的关系?这些已成为人类面临的一大严峻课题。大气污染、生态失衡、海洋污
2、染，特别这一次日本地震、海啸导致福岛核电站对日本福岛的核污染及放射性物质流入海洋，可能导致海洋生物死亡，或发生基因变异。这一重大灾难已造成了对人类健康的巨大伤害。不只城市，农村的生态环境污染也日趋严重。就如我镇随着海洋资源的减少，渔业生产的逐步萎缩，渔区渔民转产转业，向工业化和城市化加速进程。由于工业化经济活动的比重逐步上升，再加之对传统文化传承保护意识的缺乏，使我镇的生态环境污染也日趋严重。现如今煤炭中转地污染海洋和空气,船厂废水、化工水排放海洋这些发展中的问题给六横人民的生活质量带来了一定的影响。所以树立环保意识，养成环保行为是六横未来建设者的首要素质，它将关系到未来的六横人能否拥有真正的
3、绿色家园。因而，从幼儿开始，实施环保教育,唤起这些幼小心灵的环保意识，是至关重要的问题，而作为幼儿教师应担起这个责任。新课程标准指出：“要积极参与资源和环境的保护；认识人类与地球环境的相互作用，懂得地球是人类唯一家园的道理。”我结合幼儿园现实情况，从幼儿实际情况出发，选择了农村一些特色资源如大自然、海洋等易于理解和接受的、贴近幼儿生活实际的内容、事例及环境，启蒙大班幼儿的环保意识。一、充分利用农村特色资源(一)及时利用农村周边的自然资源陈鹤琴先生在教育理论体系中也谈到：“大自然、大社会都是活教材”、“大自然、大社会都是儿童自己的世界，是儿童生活的环境，”让孩子走进自然,有利于促进儿童对生活的理
4、解，萌发幼儿的环保意识。本地龙头跳是海岛生态观光的好去处。一次秋游,我组织家长带孩子一起去海滩远足。绿树与银滩下,孩子们带着玩沙工具,有的与同伴一起做沙塑,有的跟家人一起抓螃蟹,有的跟同伴一起捡各种贝壳、鹅卵石。正玩得开心，有孩子发现了一堆被海水冲到岸边的泡沫板、破鞋子、垃圾袋为了让孩子们了解到白色污染对环境、生物造成的危害。我把班级分成了5组，展开讨论：这些垃圾是谁扔的？你觉得这样的做法正确吗？应该怎样处理漂浮的垃圾呢？在积极的讨论中，孩子们树立了“不能往海里倾倒垃圾”的意识，知道了保护海洋的重要性行为的重要性，自发进而也萌发了幼儿环保意识。 (二)有效利用家园、社区资源纲要总则第三条明确指
5、出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”所以我有效整合家园、社区，多方资源合作，把幼儿环保教育外延到社会这个大课堂里，同时也请社区人员、家长助教的形式请进我们的课堂里，进行环保教育活动。使环保教育活动更生活化、直接化、灵活化、个性化。如桔子丰收时，我把孩子们带到了“桔园”里，让果农丁丁爸爸介绍桔子的成长历史，孩子们在看看摸摸、听听说说、做做玩玩桔子的活动中，体验丰收的喜悦，产生了爱家乡的美好情感。当幼儿发现田埂里的一些长不大和腐烂桔子时，提出了疑问。丁丁爸爸就给孩子们解释。原来是一家罐头加工厂的废水流入了这块地，才使这一片桔子
6、长不大或腐烂。孩子们听了决定写信给那家罐头厂，虽然话语很稚嫩，但是从信中我们明显的感受到孩子们强烈的环保意识。二、开展农村特色资源主题活动纲要中指出：“在幼儿生活的基础上，帮助幼儿了解自然环境与人类的关系，从身边的小事入手，培养幼儿初步的环保意识和行为。”开展与农村特色资源有关的主题活动对幼儿进行环保教育，形成幼儿的环保意识对幼儿一生的可持续发展起着不可估量的作用。如开展主题活动“各种各种的海螺”，我以渔村特色鱼谚为主线, 来认识各种各样的海螺。如一则渔谚说道：“三月三，辣螺爬沙滩；四月八，望潮吃脚手；九月九，泥螺搭个塔”。这首渔谚是渔民们用特有的简练语言将一些海洋生物活动规律、生活习性准确明
7、了地展现在我们眼前，幼儿通过这一歌谣式的念白，自然地认知芝麻螺、辣螺、泥螺以及蟹、虾等海洋小生物，了解了这些小东西的生活规律，同时也让孩子们喜欢探索亲近这一些小动物的美好情感。当主题进入品尝海螺是什么味道的环节时,我把大海螺和小海螺让幼儿边品尝边进行对比,于是就引发了幼儿更多思考的问题，为什么现在的海螺会变得这么小?为什么在沙滩边很难捡到大海螺?这样一系列的问题出现,引发了幼儿探索怎样保护环境的意识，同时培养了幼儿的保护海洋资源的意识。三、开展环境节日综合活动纲要指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”所以我们适当地选择了一些重大的环保节日，来培养幼儿的环
8、保意识。如植树节（3月12日）、爱鸟周（4月底）、世界地球日（4月22日）、世界环境日（6月5日）、世界无烟日（5月31日）等纪念日，积极开展环保教育活动。如5月31日是世界无烟日，我们组织幼儿开展环保小卫士宣传活动。让孩子们拿着自己制作的各种环保旗帜和环保标志，告诉家人，告诉身边的人吸烟的危害。通过这样的社会实践活动，让孩子感受了我是社会的一员，我也可以为社会出一份力。还让幼儿了解了社会一些社会规范，更培养了幼儿的环保意识。同时我们也充分利用一些与本地相关的环保节日来进行综合教育活动。如为了保证水产资源延绵不绝，国家规定每年7.1至9.16是东海的“禁渔期”。大小船只禁止捕捞。我就请来渔民，
9、让他们介绍鱼类变得稀少的原因，介绍为什么要规定禁渔期。经过活动，孩子们明白了禁渔期的作用是为保护海洋资源，增加主要经济鱼类的资源量，它是保护海洋资源的重要节日。也萌发了从小保护海洋资源的环保意识。四、开展热点环保教育 纲要中指出：引导幼儿关注生活周围的环境，培养幼儿珍惜自然资源，爱护自然资源的环保意识和行为。人们生活中时常谈论一些环境污染的热点，教师应以幼儿的年龄特点和认知特点为依据，充分利用特有的环境资源和条件，不失时机地对幼儿进行环保教育。农村大班幼儿对“白色污染”、 “大气污染”这些书面性、概念性较强的词汇、情景不是很熟悉，也很难领会。如本地工业化的发展,涌现了许多造船、修船、煤炭中转等
10、行业。由于处理污水成本很高，还有工人环保意识淡薄，导致船厂废水、化工水被排放海洋，而污水排放的这一些周边海涂小生命像牡蛎、贝类、小螃蟹染上病或直接死亡。现在人们到菜场买海贝都要问是什么地方采来的，得知是无污染的才愿意买。针对这一现象，我开展我是环保小卫士的活动，让幼儿以小记者的身份对身边的人进行采访，“你愿意吃我们周边的海洋生物的吗”，调查哪个周边海滩边的牡蛎、贝类、苔藓不敢吃，为什么？让幼儿通过收集资料，交流信息等活动形式，来认识环境与生命的关系，并想出办法改善家乡环境。这些活动让幼儿更关注身边的环境，并成为家庭中的环保监督者。总之，保护环境，教育为本。我们利用农村特色资源开展了丰富多采的环
11、保教育活动，让幼儿获得较为真实和具体的经验，培养了幼儿的环保意识。相信只要我们长期不懈地努力，我们农村的幼儿也会从身边小事做起，有意识地关注动物、植物和环境问题，也能主动地参与到保护环境的队伍中，不乱扔垃圾，人人争当环保小卫士。我们六横的未来也将洁净而美丽！参考文献：1 教育部基础教育司.幼儿园教育指导纲要（试行）解读M .南京:江苏教育出版社,2002:322 陶行知.生活教育J.1935，(9):375，410，146.3 徐意. 试述幼儿园环保教育的新方法、新途径、新手段J . 环境导报. 2003.(20)4 魏宁毅,杨晓梅,杨馗. 幼教活动过程中实践环保教育J. 云南环境科学. 5 李玉玲. 幼儿环保教育若干问题的探讨J. 环境教育. 1999.(01)5