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1、 科学道德与学术诚信结课论文当代研究生学术诚信问题研究与思考（黑体二号）学院（系）： 专业班级： 学生姓名： 学生学号： （华文中宋摘 要高校是培养人才，传播知识和科技创新的重要基地，研究生是未来各学术机构、学术团队的主力。然而受社会上“急功近利”之风的影响，学术诚信缺失问题在研究生群体中越发严重。本文立足于研究生学术诚信缺失的现实，分析了我国当代研究生学术诚信的现状，探讨了产生学术诚信缺失行为的原因，在此基础上提出加强研究生学术诚信的教育对策。 论文分为六个部分：第一部分主要是研究目的与意义和不足；第二部分由“学术诚信”概念入手，学术诚信对研究生的重要意义；第三部分对我国高校研究生学术诚信现
2、状进行了调查分析，总结了当前研究生学术诚信缺失的主要行为表现；第四部分剖析了这种行为产生的主要原因；第五部分是本文的重点，主要在吸收借鉴国内外己有理论、实践经验的基础上，以内外兼修两部分为主，就如何加强研究生学术诚信提出了教育与防治手段：对于研究生来说，要加强自身的学术修养和道德自律；对于学校来说，要以多种途径加强研究生的学术诚信教育，减轻学生压力、提供宽松自由的学术氛围，建立严格、规范的监管机制，加大对研究生学术不诚信行为的处罚力度，培养研究生的学术创新能力。 关键词：研究生；学术诚信IAbstractColleges and universities are training, disse
3、mination of important base of knowledge and technological innovation, graduate students are the future of academic institutions, the main academic team. However, the affected community instant success of the wind, the lack of academic integrity issues at the graduate population more serious. This ar
4、ticle is based on the reality of the Academic Honesty graduate, analyzes the status quo of contemporary postgraduate academic integrity, and to explore the causes of lack of academic integrity behavior is proposed to strengthen the academic integrity of graduate education countermeasures on this bas
5、is. Thesis is divided into six parts: The first part is to study the purpose and meaning and inadequate; the second part of the academic integrity concept to start, the importance of academic integrity for graduate students; and the third part of the status quo were graduate students in academic int
6、egrity survey analysis, summarized the main actors postgraduate academic performance of the current lack of good faith; fourth section analyzes the main reason for this behavior; the fifth part is the focus of this paper is mainly absorbed from home and abroad have been there in theory, on the basis
7、 of practical experience to internally and externally in two parts mainly on how to strengthen graduate education and academic integrity raised prevention means: For graduate students, to strengthen their academic training and moral discipline; for schools, should take a variety of ways to strengthe
8、n graduate academic integrity education, reduce student stress, provide a relaxed academic atmosphere of freedom, establish a strict, standardized regulatory mechanisms, increase penalties for acts of academic dishonesty graduate, postgraduate training academic innovation capability.Key words：gradua
9、te students；academic integrityII目 录第1章 绪论51.1 研究目的与意义51.2 文章不足5第2章 学术诚信的概念及意义62.1 学术诚信的概念62.2 学术诚信的重要意义6第3章 研究生学术诚信现状73.1 伪造实验数据73.2 抄袭他人学术成果73.3 杜撰参考文献、一稿多投73.4 论文署名交换73.5 充当枪手8第4章 研究生学术诚信缺失的多重危害94.1 影响了研究生的培养质量，阻碍其学术道路的发展94.2 影响了大学社会功能的发挥，使其社会信任度降低94.3 加剧了社会风气的败坏，影响科教兴国战略的实施9第5章 研究生学术诚信缺失的原因分析105.
10、1 研究生数量增加与机会数量的比例严重失调10 5.2 周围诚信文化的影响105.3 学术评价刚性指标115.4研究生群体内部学术成果的盲目攀比11第6章 研究生学术诚信缺失的制度对策126.1 营造普遍诚信的学术诚信道德126.2 规范目前学术期刊的市场行为12 6.3 改进现有的研究生管理制度，建立生活导师制136.4加强研究生学术诚信教育，建立诚信体系146.4.1建立研究生个人信用档案146.4.2在研究生手册中增加学术诚信条例，入学签署学术诚信保证书146.4.3开设学术规范教育课程，加强学术诚信意识教育146.4.5充分发挥导师作用156.5建立有效的学术成果评价与奖励机制156.
11、6加大学术共同体对研究生导师的内外监督166.7完善高校学术诚信制度的自我约束与管理166.8培育研究生学术共同体，增强自我监督16参考文献17致 谢18科学道德与学术诚信结课论文第1章 绪论1.1 研究目的与意义高校是培养人才，传播知识和科技创新的重要基地，研究生是未来各学术机构、学术团队的主力。然而，受社会上“急功近利”风气的影响，越来越多的研究生存在学术诚信缺失问题。这一现象影响了研究生的培养质量，阻碍其学术道路的发展；影响了大学社会功能的发挥，并加剧了社会风气的败坏。而研究生作为我国学术共同体的潜在力量，肩负着繁荣我国学术，促进我国科技发展的历史使命。因此分析研究生学术诚信状况，注重研
12、究生学术诚信教育，对于国家、高校、研究生个人都具有重要意义。本文对目前的研究生学术诚信问题进行研究，列举研究生学术诚信缺失的现状，分析认为研究生学术诚信缺失问题的存在是社会多种因素共同作用的结果。鉴于此，本文提出从多个方面进行制度建设，希望为现实存在的研究生诚信缺失问题提供有价值的参考。1.2 文章不足虽然本文从某种程度上反映了存在的学术诚信缺失问题，但我不能说它己代表所有的研究生群体，也只能在自己有限的视野范围内，尽可能的还原事实，尽可能的了解研究生不为人知的心理状态。并且，该论文只是涉及到学术诚信问题的表面，愈加深入，愈发现更多有价值的问题需要进一步研究，比如研究生培养体制改革的问题，研究
13、生导师能否坚守学术良心的问题，研究生就业如何自我定位的问题，以及社会功利心问题等等。所有的问题引起我更多的思考，有待进一步的研究。第2章 学术诚信的概念及意义2.1 学术诚信的概念对于“学术”的理解，近代学者主要有两种观点：一是将学术理解为“专门的系统学问”。蔡元培先生认为：“学”是指系统的基础理论，“术”是指系统的应用理论。学是学理，术是应用。二是将学术理解为探究学问、发展学问的研究过程。对学术概念两种不同的理解，反映了学者们观察学术的不同视角1。事实上，目前理论界讨论学术腐败、学术诚信问题中的“学术”一词的实际指称，包括学术研究活动、学术评价活动、学术奖励活动等内容。本文依据当下理论界对学
14、术一词的实际指称来理解其含义。学术诚信是在诚信的原则下追求真理，研究学问。它的内容一般包括：第一、学术项目的申请、学术课题的申报有充分的客观依据，不能歪曲作假。学术过程要以实验事实为惟一依据，不能主观臆想。学术成果的鉴定要权威，不能有失公正；第二、学术论文、著作反映自己的观点与研究成果。抄袭、剽窃他人的研究成果是对学术诚信的背叛，是丧失学术道德的可耻行为；第三、职称评定、学术成果评奖坚持公正、平的原则。职称应与本人的实际学术能力与学术水平相符，学术成果评审要名副其实，具有权威性，并能充分发挥职称评定、成果评奖等学术激励机制的作用；第四、文凭名副其实。坚持诚信原则，就要杜绝假文凭、混文凭现象，
15、强化文凭的学术含量，恢复社会对文凭的尊敬；第五、学术评论力求客观、公正，既要坦率诚实的赞美，更要有中肯善意的批评，通过严肃认真的学术批评，促进学术环境的良性发展2。2.2 学术诚信的重要意义诚信是一个人在社会中生存与发展的基本准则，一个人如果没有诚信，就如同失去了道德一样，虽然可以暂时的生存，但是谈到发展，就很难实现了。同时，学术诚信直接影响着学术环境，而学术环境对科技创新水平和科技人才成长起着至关重要的作用。学术工作者从事学术活动，应当求真务实，不断追求卓越与创新，应当诚实守信，实事求是而负责任的履行职责，应当秉承专业精神，严格执行相关规定、标准和规范，应当做到公平和对他人的尊重，承认他人的
16、成果和贡献，应当严谨自律，对自己不熟悉的专业问题谨言慎行，并妥善处理学术活动中的利益冲突，应当恪尽职守，在学术活动中自觉承担对同行、核对研究对象对社会的责任。改革学术管理体制、建设良好学术环境十分迫切，国家应当高度重视。第3章 研究生学术诚信现状根据孟蕾2011年进行的硕士研究生学术诚信调查问卷分析，可以看出综合各类数据考虑，研究生的学术诚信缺失问题仍然大量存在，如若忽视，后果将不堪设想。3.1 伪造实验数据实验数据是获取科学实验结论的“基石”，任何研究，要想获得科学、客观、可靠的结论，就必须尊重实验事实，不得捏造或伪造实验数据，然而，在科技发展史上，捏造或伪造实验数据的案件时有发生。3.2
17、抄袭他人学术成果在我国著作权法中，对抄袭一词并未做出解释。但有的学者对该词进行了适当的说明。韦之在其著作权法原理中说：“抄袭具体表现为较大量地、甚至是整段地照抄别人的作品，抄袭者不做任何改动或者仅作少量无关紧要的改动。3”当今学界反映最强烈、最为严重的学术诚信缺失行为正是大学学术研究活动中的抄袭与剽窃行为。有人把这种抄袭、剽窃现象称为“学术蝗祸”，“泛滥之广，已近法不治众的地步”。3.3 杜撰参考文献、一稿多投所谓杜撰参考文献，是指作者在完成一个学术成果之后，将并未阅读的书目列于参考文献一栏之中。“杜撰”一词带有子虚乌有的成分。我们知道，研究生肩负着国家学术工作的重大任务，必须积累一定的研究资
18、本，才能获得较好的研究成果。要做到这些，研究生必须在广泛涉猎他人研究成果的基础上，吸收他人成果中的思想精华，做到推陈出新。在论文中是否注明所用成果的出处，体现了作者是否为后续研究者着想，为他人研究提供检阅资料的方便。有的学校对此做了相关规定，目的在于希望促使学生广泛涉猎与论文有关的知识，了解相应领域的研究状况。通过导师对研究生的了解，以及对研究生自身的调查，反映出很多研究生并没有端正学术研究的态度，对待论文粗制滥造、弄虚作假，列出并未阅读的参考书目。学术界有一条不成文法，即不能一稿多投。一稿多投是学术失范的严重表现之一，它比剽窃抄袭不见得“好”多少。一般期刊会在“作者须知”有关条目中说明论文著
19、作权的转让、归属等事项，作者向其投稿即表明接受期刊社的约定。 3.4 论文署名交换发表论文或出版学术专著是学术人员对科学建制目标做出贡献的标志，是对学术人员角色的肯定。对于什么人应在作品上署名，科学界有一个被普遍接受的原则，即每一位作者应对作品做出重大贡献。尽管对重大贡献的标准目前并无共识，但有一个最低的标准，那就是作者必须已参加过足够多的研究工作，并能对作品的内容承担责任，而且保证它的合法性。1991年10月，我国14名学部委员曾在联名发表的再论科学道德一文中指出：“只有对一篇论文从选题、设计、具体实验到得到结论的全过程都有了解，并确实对其中一个或几个具体环节做出贡献的，才能当之无愧地在论文
20、上署名。”但是，研究生群体中经常会出现相互署名的情况，一种是原作者不情愿，迫于情面，同意他人在自己作品上署名；另一种则是作者主动要求署上别人的名字。无论署名的作者是主动还是被动，客观上存在着将他人部分或全部作品当作自己的作品发表的嫌疑。如果原作者属被迫无奈，那么“假作者”便“不劳而获”。3.5 充当枪手枪替，又称枪冒或倩代，即在考试时请人代考，被雇冒考者曰枪手，亦称枪替手37枪手的类别有很多种，不只是帮你代写论文，替考，还有求职枪手等。笔者在访谈中了解到，研究生中存在枪手群体。有同学说，“读研期间做些兼职，帮别人考写论文就不错，风险小，收益高。”有的同学说，自己是辞职后来读研究生的，一家老小收
21、入不高，也只有通过这个方法可以大大的解决自己的生活困难。当然，也有的同学提供的是“友情服务”。这类情况一般为要好的朋友之间，爱人之间和上下级同事之间，但尚属少数。第4章 研究生学术诚信缺失的多重危害4.1 影响了研究生的培养质量，阻碍其学术道路的发展研究生培养既要注重量的发展，又要注重质的提高。量的发展是关键，质的提高则是根本。尽管不同专业的研究生培养目标有所不同，但无论什么专业的研究生，国家都希望将其培养成具有真才实学的符合时代发展的专业人才。“真才实学”才是研究生成其为较高素养人才的内在要求。而遵守学术诚信，履行学术规范则是具有“真才实学”的重要前提。研究生学术诚信的缺失造成低劣质量学术成
22、果的产出，造成“追求真理”学术态度的沦落，势必严重影响研究生的培养质量，那么，其学术研究能力的大大降低便是直接的表现。短期来看，可蒙混过关；长期来看，与国、与民、与研究生自身学术道路的发展而言，都是相当不利的。4.2 影响了大学社会功能的发挥，使其社会信任度降低我国大学近年来日益严重的学术诚信缺失，不仅影响着高级专门人才的培养质量，也严重阻碍了大学社会功能的发挥。试想，如果作为大学的高级人才尚且不能做到尊重科学、求真求实的学术态度，何谈学校学术水平的提高，何谈国家科学技术的发展，报效祖国，服务社会，更是枉然4。长此以往，社会对大学的信任度普遍降低。因为做学术的地方尚且不能尊重学术，研究学问的地
23、方尚且不能保持追求真理的态度，那么，其他领域更是可想而知。社会逐渐对大学的社会功能产生怀疑，后果将不堪设想5。4.3 加剧了社会风气的败坏，影响科教兴国战略的实施1978 年，邓小平同志在全国科学大会开幕式讲话中就明确指出，“四个现代化，关键是科学技术的现代化”，而“科学技术人才的培养，基础在教育6”。而大学教育的本质属性学术性，正是大学在知识经济时代 “龙头”地位的决定因素。研究生是大学中具有较高知识素养的群体。他们是学术知识的传播者和塑造者，是国家高、精、尖技术领域和文化思想领域的开拓者。他们的人格素质直接影响到国家政治领域、经济领域、学术领域等重要领域的建设与发展果学术失信行为超出控制范
24、围，并在某种环境下任其催生与蔓延，则将会危及大学学术的良性运行与发展，将会危及国家学术领域的清白，关系到国家在世界学术领域中的荣誉和地位。如果大学教育尤其是研究生教育领域，不能对学术成果的真实性进行有力保证，“龙头”的作用将受到强烈的阻碍。因此，整治研究生学术诚信缺失问题，势在必行7。第5章 研究生学术诚信缺失的原因分析研究生学术诚信的缺失归于两个层面的原因：从宏观的角度来看，社会的转型是研究生学术诚信存在缺失的外界因素。邓小平曾指出：“我国过去发生的各种错误，固然与某些领导人的思想、作风有关，但是组织制度、工作制度方面的问题更重要。”85.1 研究生数量增加与机会数量的比例严重失调几乎 90
25、%以上的研究生反映，在校期间必须发表一篇或两篇以上的论文才能顺利毕业。有20.6%的研究生反映学校是以学术成果的数量多少为标准来进行奖学金的评审，也就是说目前在校研究生在学术期刊上公开发表论文的数量至少约为 200 万以上。当然，这是就在校研究生而言，除他们之外，还有高校老师、知名学者、民间学者也会参与到成果发表的队伍当中。同时，研究生的扩招使得论文发表面临着“僧多粥少”的局面。研究生队伍的不断扩充既增加了国家的智力储备，但也增加了更多的利益分享者。由于期刊单位的改革，学术传媒所提供的刊登机会日益稀缺。研究生数量的大量增加与机会数量的比例严重失调。5.2 周围诚信文化的影响文化是人的行为取向的
26、重要方面，它不仅决定人的价值观念，而且构成人的行为准则。文化是指一个社会的成员或其群体的生活方式，包括他们的服饰、婚俗和家庭生活、工作模式、宗教仪式以及休闲方式等9。社会是共享文化的人的相互交流，而文化是这种交流的产物。传统文化是经过很长的时间，通过社会成员共享、合作、交流等活动积淀而成，它在无形与有形之中逐渐形成了我们的信仰、道德、观念，表现为用来表达这种思想观念的符号、实物和技术10。研究生们如其他普通百姓一样，要适应当今社会的发展，但是，不同于普通百姓的是，他们万般期望集于一身，肩负着国家“科技兴国”的伟大重任。发展当中必须寻求适应，可适应当中必须保留一份清醒，这就是其特殊性身份的责任与
27、不同。面对经济生活中的买卖欺诈，日常生活中的弄虚作假，文化生活中的以次充好等现象，研究生再次面临着两种选择：其一、“众人皆醉我独醒”，监守学术良心与诚信；其二、“人云亦云”，满足个人眼前的实用。选择其一，除了能满足自己内心的那份清高之外，恐怕得不到太多即得收益；而选择后者，实用利益可以量化，能够解决生活中的很多现实问题。二者的收益指数实在差别甚远。并且，为选择其一所付出的个人成本太大。如此，研究生受到社会诚信缺失风气的影响，在理性追求自身最大利益的前提之下，较难能够保持特有的从容与坚定。5.3 学术评价刚性指标任何学术评价活动都离不开评价指标，评价指标是衡量评价对象好坏优劣的尺度，在评价对象、
28、评价主体、评价程序等其他因素一定的情况下，评价结果科学与否直接受到评价指标的制约。从形式上看，我国的学术评价，一般都有确定的评价标准。然而，每种评价标准都不同程度地存在着缺陷。学术论文、学术专著、学术成果的评价指标体系是我国所有学术评价活动的基础，无论是大学教师职称、学科带头人、学术骨干的评定，还是硕导、博导资格的审定，学位点、学术奖项的评审，都离不开对论文、专著、学术成果的要求11。当然，研究生的学术水平评价主要是从学术论文和学术成果这两个方面体现出来。有的大学规定，不论什么学科，博士都必须在“核心期刊”发表两三篇论文，硕士必须在省级以上等期刊发表两篇以上论文才能毕业。这种过分推崇量化标准，
29、忽视质量标准的弊端已经相当突出。5.4研究生群体内部学术成果盲目攀比发论文是研究生最为关心的问题之一。这里面包含着关注，也隐含着竞争。市场经济之所以充满活力，其中最重要的一个因素是充满竞争。研究生学术论文上的竞争有利于该群体提高钻研学术的风气，有利于该群体学术积极性的提高，但是，盲目的攀比不利于研究生学术诚信的履行。趋力避害是人的本能，那么，在群体中优胜劣汰的机制中，同伴便具有很强的好胜心理与攻击性。大多数高校针对研究生培养方面，都制定了中期考核计划。中期考核便是一个很好的优胜劣汰的竞争机制12。除此之外，人都有向往美好的一面，不管是物质生活状况，还是个人的身份地位与荣誉。有没有发论文与所发论
30、文的数量，不仅是研究生群体内部进行个体学术能力评价的默契标准，而且也是对个体进行价值判断的影响因素。所以，研究生看重别人对自己的如此评价，便开始了个体之间的内在角逐。角逐的结果受学校学术评价体系标准的影响而影响，前者是行为，后者是前者的导向13。如果高校学术评价标准，不仅注重学术成果的“量”，而且也注重学术成果的“质”，那么，研究生的竞争导向便偏向二者的结合。事实上，在学校注重“量”而忽视“质”的思想下，研究生个体的博弈则片面的围绕“量”的问题而展开。第6章 研究生学术诚信缺失的制度对策从以上分析中，我们了解到了研究生学术诚信缺失的多方面原因，基于此，我提出了多个解决对策。6.1 营造普遍诚信
31、的学术诚信道德如果一套制度要运作顺畅，还必须配合若干传统的社会习惯与文化习俗，从而建立共同的价值观。因为诚信的基础是“群体共有的伦理规范”的思想，普遍诚信关系的建立，至少要有两个基本前提，即存在共识基础上所共享且有实效的伦理规范，以及社会成员对这种伦理规范的自觉诚服14。人之所以能够合理预期他人的行为，信任他人，就在于人们相信他人与自己一样都共享某种美德规范，且会认真实践之。如果一个社会出现了普遍的不诚信的现象，那么至少意味着这个社会缺少有效、共享的伦理规范。社会层面的诚信与制度规范和文化环境密切相关，除了法律约束的“他律”之外，必须依靠社会成员“自律”。而“自律”前提是他们对社会伦理规范广泛
32、的认同，对“是非善恶”有较为一致的评判标准。那么，学术诚信的评判标准就是在学术上求“真”，求“新”，遵守学术道德。社会转型期出现的学术诚信缺失现象，说明传统诚信价值观有些己不能适应社会发展的要求，如权利和义务的不对称性和道德规范的非世俗化。马克思说：“道德是以实践精神来把握世界的一种特殊方式15”。这说明，任何一种经济形式的生成和建立，都离不开一定道德观念的指导，都要符合一定的道德要求。因此不论什么时候，思想道德建设都是一项社会进步和经济发展的支持性资源，在市场经济下自不例外。在伦理道德的规范下，市场的参与者会自觉选择与其利己主义等自利本性相反的利他主义行为，使诚实守信成为大家的自觉追求，从而
33、提高资源配置效率。这意味着明礼诚信不是一般意义的对人们道德良心的呼唤，而是成本、效率、信用等市场经济生活规则在思想观念和伦理道德上的客观反应。为此，我们必须加强诚信的宣传教育，营造有利于诚信理念的文化氛围16。6.2 规范目前学术期刊的市场行为首先，国家相关单位应该对于学术期刊收取版面费等违轨行为进行切实查处，打破社会对于收取版面费，“给钱即发”游戏规则的默认。谎话说了一百遍也将成为真理。面对不利用社会良好学术风气建立的市场行为，应该给予严厉查处。其次，学术期刊单位正在面临痛苦的转型，加大惩处力度势必造成学术期刊市场的低迷。所以，国家有关单位不仅要加大惩处学术诚信不良之风的力度，而且也要为学术
34、期刊提供广阔的发展平台。目前，国家的各级期刊主管部门对国内学术期刊的现状都己形成共识，即一流的学术期刊太少，并己逐步制定与出台相关政策和措施，准备扶持一批重点学术期刊。如国家自然科学基金委员会和中国科协分别设立了重点学术期刊专项基金；中国科学院设立了“科学出版基金”，每年注入 300 万元，资助优秀科技书刊的出版；国家新闻出版总署设立了国家期刊奖、国家期刊奖提名奖及国家期刊奖百种重点期刊奖等。再次，学术期刊办刊单位要转变观念，长期收取版面费维持生计的做法，于长远利益来看，不利于自身品牌的建立与发展。读者作为学术期刊生存的基础，也是其核心资源。一个通过出版面费就能发表文章的期刊，就发表者本身而言
35、，不会给予太多的关注。如此以来，学术期刊越来越成为研究生等投稿者学术评审申报利益的工具，读者包括投稿者自身都会逐渐对这类刊物失去信心，甚至对此行业产生质疑，那么，学术期刊的生存更加无从谈起。6.3 改进现有的研究生管理制度，建立生活导师制硕士研究生的培养过程大致可以分为两个阶段，一是课程学习阶段，二是学位论文阶段。研究生通过系统的课程学习，既学到了本学科相关的基础理论和学科前沿知识，掌握了研究生的学习方法，又为后来的论文打下扎实的基础。加强研究生管理工作，首先应加大对研究生培养的财政支持，解决因扩招带来的资源不足问题；加强师资队伍的建设，建立健全师资队伍的考核评估体系；加大对中、青年教师的培养
36、步伐，积极支持和鼓励中青年教师申请出国学习访问和学术交流，设立优惠政策支持和鼓励中青年教师积极参加校内外进修和培训；加强以学科责任教授为学科带头人的学术梯队建设，以一批相对稳定、专业相近且在专业技术职务、年龄方面有一定梯度的学术骨干，按学科方向组成学术梯队，结合学科建设培养较高水平的师资队伍16。其次，完善培养机制，狠抓落实。在改革研究生培养内容、方法的同时，致力于建设和完善研究生的培养机制。第一、科学安排研究生的课程设置。比如有的高校要求各个学院在设置相关专业的学位课程时，至少要参照三个或三个以上全国重点学科；学位课设置口径宽广，最大程度地适用于该学科的不同研究方向，同时重视和加强基础理论课
37、程。学院负责开课事宜，包括任课教师、课程大纲等，研究生部要加强课程设置的管理与指导。第二、进一步规范研究生的培养与管理。对研究生的严格要求，包括从培养方案、课程考试、开题、学术报告到答辩的全过程17。进一步引入竞争与激励机制，采取措施让研究生选择学科前沿领域课题或对国家经济建设、科技进步和社会发展具有重要意义的课题。从研究生新生入学开始，学习计划的制定、课程学习、专题研讨、开题报告，到课题研究、论文撰写、论文答辩，都要提出明确的目标，而且在具体工作中还应坚持严格要求，从而使培养出的研究生具备良好的职业道德、严谨的治学态度和过硬的实践创新能力18。再次，理顺二级管理中名部门的关系，各司其职。研究
38、生院应从琐碎的日常事务中脱离出来，更好地从全局发展的战略角度制定政策、方针和文件，更好地解决研究生培养过程中存在的普遍问题，并进行监督和管理。院系将拥有更大的自主权，可以更有效地进行研究生管理以及学科建设。学院应增强责任心，设立从事研究生管理的专职人员，明确其工作职责，切实做好研究生的思想政治工作和日常管理工作19。最后，提高导师的培养质量，建立生活导师与导师组相结合教育模式。6.4 加强研究生学术诚信教育，建立诚信体系6.4.1建立研究生个人信用档案。建议引入社会个人信用联合征信系统，设立研究生的诚信档案，并建立统一的数据库管理查询系统，把软教育和硬制度结合起来，从制度上约束研究生的信用风险
39、。诚信档案内容包括个人基本情况、学习成绩、学术成果、信用简史以及获得荣誉和处分，对于遵守诚信的行为要给予表彰和鼓励，对于诚信缺失的行为不仅要记录在案，同时还要制定相应的处罚措施。6.4.2在研究生手册中增加学术诚信条例，入学签署学术诚信保证书在美国，各大学尤其是研究型大学如哈佛、耶鲁等都十分重视对学生的学术诚信教育。美国大学都制订有学生学术诚信条例。条例对考试作弊、论文抄袭等学术不诚实行为，从定义、表现形式到处罚规则和申辩程序，都作了详尽的规定。条例还规定了论文引用文献资源时所应遵循的规范，并举例说明。上述条例均印制在新生手册中，在报到之际发给每一位新生。除此之外，美国许多大学还建立了荣誉守则
40、制度。新生入学时，都要求在荣誉守则上签名，做出学术诚实的保证。有些大学甚至将此作为新生最终入学的条件，比如普林斯顿大学在新生报到时，会发给每位新生一封信，告知如其署名，将视为已理解并信守荣誉守则的承诺；未签署此承诺书，则不得注册人学20。6.4.3开设学术规范教育课程，加强学术诚信意识教育任何对诚信道德主体的外在约束，必须通过道德主体的内心认知才可能生效。据 在研究生学习阶段，研究生部的培养部门不仅要注重研究生知识理论的培养，更要培养他们的学术诚信品质。正如哈佛大学的学习生活指南中说道：“独立思想是美国学界的最高价值。美国高等教育体系以最严肃的态度反对把他人的著作或者观点化为己有，即所谓剽窃。
41、”学校不仅是传授知识的场所，更是一个教导如何做人的地方，从而真正达到“教而不教”的目的。6.4.4 提供更多学术实践机会，建立科学的奖惩机制个人道德观的形成实际上是道德认知、道德情感与道德意志三部分相互作用的过程。道德认知是个人对道德规则的认识与理解，道德情感指的是个人对道德规则的态度体验，道德意志则意味着个人践行道德规则的信念与行为倾向。道德认知是基础，道德情感和道德意志是将道德认知转化为行为的动力；道德情感和道德意志反过来又促进道德认知的发展。研究生学术诚信作为对学术规范的恪守其实就是一种道德。学术诚信道德就是一个人学术诚信的认知、情感和意志这些心理过程在学术实践的基础上逐步形成和发展起来
42、的。有的学校为研究生开设的学术道德课只能解决道德认知层次的问题，而不能解决道德情感与道德意志层面的问题。因此，必须为研究生提供更多的学术实践活动，组织研究生参加社会实践，通过实践，让研究生在学校、社会中践行诚信道德，培养诚信道德观。6.4.5充分发挥导师作用研究生的培养模式决定了导师在研究生学习过程中的重要地位。导师的学术作风、治学态度、道德素养等对研究生都会产生潜移默化的作用。所谓“学高为师，身正为范”就是这个道理。导师在“授业、解惑”的过程中所体现出来的严谨务实、勇于求真，不欺不诈等学术道德对研究生学术诚信品质的培养提供了一个肥沃的“土壤环境”。我们要扩展教师“传道”的内涵，充分发挥高校教
43、师的育人功能，在上课、与研究生交往的每一过程中，进行诚信教育，采取“润物细无声”的渗透教育，既不为研究生所厌烦，又能为其所接受。更重要的是，教师自身也要做到言传身教，以身作则。6.5建立有效的学术成果评价与奖励机制在学术成果评价方面，首先，要坚持以人为本的管理模式，改变片面量化的学术考核方式。学者的工作表现和学术成果以数量化的方法进行考核是管理科学化的表现。其本意是使考核避免主观性，增加客观性。但是，我们应该看到，管理的科学化不一定是合理化，正如精确性不等于正确性。第二，注意学术研究的自身规律，在兼顾量的前提下，注重质的提高。第三、根据不同学科，设定不同的学术成果评价标准，尤其是对社会科学领域
44、的专业要鼓励出“精品”，避免理工学科的拔苗助长。第四，建立公示制度和举报制度。在职称评定、学术立项、成果鉴定与评奖、学位授予等学术评审中，采取多种形式和途径对申报材料、评审标准、评审过程和结果进行全方位、全过程公示，增强评审透明度与学术监督。第五，论文评审可借鉴俄罗斯国家鉴定学术咨询中心“独立、秘密进行”鉴定工作的做法，实行双盲评审。研究生学术诚信的奖励制度的目标是扩充知识，要求研究生去做独创性的发现，而独创性成果的追求过程必须是无私利的，成果的独创性必须是可考的，普遍认同的。如此以来，不仅有对于违反学术诚信进行严厉的监督惩罚措施，而且诱人的奖励如荣誉与一定的原创经费，能够使研究生在自身内在收
45、益与支出的博弈中保持均衡。当面临违反学术诚信，除受到严厉的惩罚时，还会牺牲一份不小的即得利益，会促使其尽可能的避免违反学术诚信的情况发生。这是由人的趋利弊害的本性所决定的。6.6加大学术共同体对研究生导师的内外监督本文所讲的“学术共同体”，不仅包括知名学者、专家、教授、也包括研究生，这是很多国外大学，尤其是美国大学的一个重要理念。“学术共同体”的建立不仅对高校培养的研究生进行毕业论文的“查新”与监督，而且对教师、教授的学术诚信缺失行为也要进行有效的监督与防范。“学术共同体”的成员即使规则的制定者，又是受监督者，免不了自身的投机与不规范。为避免此情况发生，在对研究生方面，其成员可以进行学术诚信缺
46、失监督与防范方面的培训，对研究生的课程论文与毕业论文，成果论文的抄袭技巧进行有效的查处。对于教育者、学人方面，可以采取一定的宣传和惩罚措施唤醒他们的学术良知。6.7完善高校学术诚信制度的自我约束与管理学校除了对研究生的学术诚信进行监督与奖惩之外，自身学术诚信缺失的倾向也应该避免，如若发生应该根据有关规定进行严肃处理。2004 年教育部颁布的高等学校哲学社会科学研究规范(试行)对高校哲学社会科学研究的基本规范、学术引文规范、学术成果规范、学术评价规范和学术批评规范都作了规定。它使高校学术研究进入了有规可依的时代。高校应该把该规范落到实处，并且根据本校实际制定出具体的监督、惩罚措施，也使高校学术研
47、究进入自我约束、自我管理、外部有效监督的新阶段。6.8培育研究生学术共同体，增强自我监督建立研究生内部的“学术共同体”，营造良好的学术沟通氛围。学术的监督最有利的监督是来自同行的监督。作为研究生自身，最好的监督是来自于群体内部的监督。如果群体中学术诚信的队伍建立并壮大，集体学术诚信的缺失就有可能避免。首先，建立研究生学术研讨小组，制定学术诚信细则，细致到小组成员的口头发言都要说明观点的出处；其次，建立研究生学术共同体内部纠察机制，对于本专业成员的学术成果、课程论文、毕业论文进行“查新”，如发现大量抄袭剽窃及时给予纠正和批评；再次，建立研究生学术诚信学习小组，成员在小组内部学习著作权法和相关学术
48、诚信有关的细则，这一行动可以从研究生入学开始便可实行。参考文献1 孙立平.中国进入利益博弈时代J.经济研究参考，2005，68（1）：35-36.2 孔子中庸第二十二章：“唯天下至诚，为能经纶天下之大经，立天下之大本，知天地之化育。3 严复译.孟德斯鸠法意M.北京：商务印书馆，1981：；孟德斯鸠，论法的精神，张雁深译，北京，商务印书馆，1961。4 徐国栋.诚实信用原则二题J.法学研究，2002，4：26-28.5 王平.同行评议活动中的制度性越轨行为J.自然辨证法通讯，2002，4（1）：15-16.6 陈朝.加强高校研究生科学道德教育的探讨J.学位与研究生教育，2001，12（2）：43-45.7 邓小平文选（19751982）M.北京：人民出版社，1983：83、92.8 韩延明.大学教育现代化M.济