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1、泰州师范高等专科学校毕业设计（论文）课题： 物理实验教学中观察能力的培养 专 业： 综合理科 第2页共5页泰州师范高等专科学校毕业设计（论文）【摘要】物理学是一门以实验为基础的科学,而观察是人们认识事物、获取真知、发现问题的源泉。因此在物理实验教学中培养学生的观察能力就显得尤为重要。【关键词】物理实验，观察，观察能力，观察能力的培养物理学是一门以实验为基础的科学。物理学之所以可靠,就是因为它们中建立在大量的实验事实基础上并经受了后来事实的检验。而观察是人们认识事物、获取真知、发现问题的源泉。观察能力是通过感官捕捉事物中典型的、具有本质的外部特征的能力。对人类做出重大贡献的科学家都具有敏锐的观察
2、力,这是科学研究的开端。物理教学大纲中指出:“初中物理教学要以观察、实验为基础观察现象、进行演示和学生实验,能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识,这种认识是理解物理概念和规律的必要基础。观察和实验,对培养学生的观察能力,实事求是的工作态度,引起学习兴趣具有不可替代的作用。因此,教学中要重视让学生观察有关的现象,要大力加强演示实验和学生实验。”然而学生观察能力的培养不是自发形成的，要靠教师在实验教学中有意地去培养。1.学生观察能力的培养需要教师的诱导和启迪1.1培养学生观察兴趣，明确观察的重要性 教师在教学中，必须抓住学生“好奇心”这种心理特征，变好奇心为观察兴趣，进而转化为求知欲望。为了提
3、高学生的观察兴趣，明确观察的重要性，可以给学生讲中外科学家的故事，介绍自然界中各种奇异的现象，做有趣的科学实验等。1.2指导学生制订周密的观察计划 当指导学生制订周密的观察计划时，需确定好观察对象，拟订出常规观察项目和特殊观察项目，明确观察要点。否则，纷繁多变的物理现象会瞬间消逝。如观察水的沸腾实验，就可制订如下观察计划：1、水开始加热 2、水沸腾前 3、水沸腾时。1.3引导学生明确观察目标学生在开始实验时，往往只凭一般的兴趣和爱好，在观察时注意力不集中，观察目标不明确，分不清重点，带有很大的盲目性和偏面性，有的以局部代替整体，有的放过一些稍纵即逝的重要现象，对多种并存的现象，不能抓住本质现象
4、。因此，在实验教学中，教师要善于引导学生明确观察目标，对一些关键性的重要的以及不易观察的对象和项目进行重点观察。2.指导学生观察实验的具体方法2.1比较观察法比较就是在观察中区分客体，确定客体的异同，从而促进思维活动。由于事物与事物之间，现象与现象之间总是既有联系又有差别，因此总有可比之处。教师在教学过程中，要注意将物理现象分析比较，要善于在相同事物和现象中，通过比较找出它们之间的不同点；在不同事物和现象中，通过比较找出它们之间的相同点。如观察用电流表测电流，用电压表测电压，比较两表的构造，最小刻度及实验操作的异同点。又如观察直流电动机和直流发电机的构造、工作原理、能量的转化的相同点和异同点。
5、2.2顺序观察法即先观察什么，后观察什么，要按顺序观察，一般的观察顺序为，从上到下，从外到内，从前到后，从左到右或从右到左等。如测定小灯泡额定功率实验观察顺序为：先观察小灯泡的额定电压，再确定电源电压，电源电压应略高于小灯泡的额定电压；观察电流表，电压表的指针是否指出“零”刻度线以及它们的量程和最小刻度值；观察滑动变阻器的最大电流和最大阻值；按要求连接电路前电键是否断开，滑动变阻器是否滑在阻值最大位置；电压表是否并联小灯泡两端，量程是否选得合适；电流表是否串联在电路中，量程是否选得合适；实验开始时，闭合电键，调节滑动变阻器，重点观察电压表示数，同时观察电流表示数。2.3分步观察法对于一些复杂的
6、物理现象，应按照所制定的观察计划，引导学生按照一定的实验步骤，一步一步地仔细观察，如研究阿基米德定律实验，即可按以下步骤进行：在弹簧下面挂上金属筒，筒下面吊上金属块，指出弹簧伸长后指针的位置；将金属块部分浸入水中，再逐步增加浸入体积，观察弹簧长度的变化和溢出水的多少；将金属块全部侵入溢水杯中的水流入小杯中；将小杯里的水慢慢倒入小金属筒里，观察指针所指的位置。3.在不同的教学实验中培养学生的观察能力3.1培养学生在演示实验中的观察能力在物理教学中，演示实验是以教师为主要操作者的表演示范性实验。它主要是把要研究的物理现象展示在学生眼前，引导学生观察思考，配合讲授或穿插学生讨论等方式完成课堂教学任务
7、。在这当中指导学生在演示实验中通过认真观察捕捉“奇”的现象，且抓住问题的主要方面，并探索其中的规律，克服实验课“走过场”的现象。覆杯实验的演示证明了大气压强的存在。在完成教材上的实验后，再现实验现象要求学生观察纸片形状有无变化，并让学生看到纸片向内凹的现象，再把所托纸片用有色薄膜塑料纸重做试验，可见有少量的水慢慢流出，塑料纸一直被“吸”到“杯内”。此时，再把眼药瓶置于装满水倒放的大试管口，随着水的流出，只见眼药瓶会自动上升。学生在浓厚的兴趣和惊叹中加深了对大气存在压强的印象。随后追问：“是水先流出还是纸先压入？”顿时，学生转入沉思，这时，学生再想看一遍的心情非常迫切。“到底谁先谁后？”这种诱惑
8、式的深层提问，激发学生想象思考，这正是培养学生观察能力的最佳时刻。当再次把实验现象托出时，又加深了学生对大气压强存在的理解，也否定了纸是被粘在杯口的假象，同时解决了学生的疑惑。通过这样的方法使学生的思路变得更加广阔。不但有效地培养了学生的观察能力，而且有利于学生动手和思维能力的提高。3.2提高学生在分组实验中的观察能力分组实验是学生在教师指导下利用整节课时间，在实验室分组进行实验的教学形式。它是学生亲自动手使用仪器，自行设计方案，通过观察测量，取得数据资料，并分析论证，评估及交流的过程。在分组实验中，应积极引导学生观察思考合作探究的意识，克服传统分组实验中学生“抓方点药”的习惯。在探究凸透镜成
9、像规律的实验中，除了课本上的实验内容外，再要求学生在观察中探求凸透镜成像的其它有关知识。能够有效地培养学生对物理现象的综合观察能力。实验后追踪设疑：“若把光屏取走，能见到实像吗？”学生由于受定势思维影响，认为：“没有光屏就不能成像”。又有的学生认为为老师的问题无法用肯定或否定的观点来回答。此时，就应因势利导，让学生在具体的分组实验中去观察。用毛玻璃代替光屏，并在成像位置上把它渐渐下移，沿光轴的方向看在屏移去的位置上就有一部分烛焰实像上下结合。这样学生既在探索中提高了认识，也养成了用求实的作风探索科学奥妙的良好习惯，并在实验中间探索知识的内在联系。33指导学生在“小制作”实践活动中的观察能力“小
10、制作”是物理教学内容中不可或缺的一部分，它是指学生依据所学的原理与实际生活相结合，自己动手把原理应用于实际的教学形式。放手让学生在“小制作”活动中，用简易的材料，激发其对事物的直接兴趣，引起学生自发思维，动脑动手实践物理原理。防止了学生在物理学习中出现“消化不良”的反应。在完成教材上的直流电动机模型实验后，安排小制作：用一根漆包线、两枚回形针、小磁针等，完成“电动机”的制作。虽然有的学生怀疑一根线、一个磁针能转吗？但学生仍带着好奇心去实验，通电后有的不转，有的晃动，有的手一碰就转了。这时就问：“为什么各人做的情况不同呢？导线中有电流吗？电流方向如何？这个电动机有无换向器？换向器问题如何解决？”
11、等等。这时告诉学生换向器是转动的关键，也就是说转动线圈的引线必须刮去漆皮（一端全刮，一端刮一半）。让学生在观察思考中研讨怎么办，在失败中寻找原因，在实践中寻找真理。“小制作”的重复实践，学生可以自己不断评价和验证自己的设想，并及时得到反馈信息，对于培养学生的观察能力和创造性思维有重要意义。 教学有法但无定法, 在实际操作中,我们也可以在物理实验中创设多个物理实验情境全方位地培养学生观察能力的方方面面。当然，在教育教学中培养学生观察能力的方法还有很多，需要教师与学生的共同努力。【参考文献】1物理教学论M、北京科学教育出版社、20052新课程标准下物理（八年级）教材的特色J、物理教学探讨、2009
12、3郭长江、新课程物理教与学、福州、福建教育出版社、2005毕业论文答辩开场白尊敬的主持人、评委老师：早上好，我是09春行政管理本科的学生xxx。我的毕业论文题目是论我国城市公共物品及其供给，指导老师是xxx老师。我的论文从确定题目、拟定提纲到完成初稿、二稿、三稿到最后的定稿，得到了x老师的精心指导，使我很快掌握了论文的写作方法，并在较短的时间内完成了论文的写作。不论今天答辩的结果如何，我都会由衷的感谢指导老师的辛勤劳动，感谢各位评委老师的批评指正。首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。随着全球经济一体化的突飞猛进,国家之间的经济界限渐趋模糊,但却使国家次级的经济形式城市经济的重要性日渐突
13、出起来,城市之间的竞争正成为国家之间竞争的重要依托。世界各国(地区)政府都正积极致力于培育和提高城市竞争力,而城市公共物品的供给则是推动城市竞争力提高的重要因素,城市公共物品的供给理所当然地受到了各国(地区)政府的高度重视。在二十一世纪的今天,城市化不仅是我国经济增长的一个支撑点,也是增进国民福利的重要手段,若处理不当则会成为我国经济持续高速发展的障碍。未来10几年,中国城市化将进入从40%发展到70%的国际公认的加速发展时期。随着中国城市化进程的日益加快,如何在新的形势下,实现城市公共物品有效地供给以满足城市发展的需要,成为我们当前急需解决的重大问题。为此，研究我国城市公共物品的问题，具有十
14、分重要的理论和现实意义。于是最终将论文题目定为论我国城市公共物品及其供给。其次，说说文章的具体结构。论文阐述了城市公共物品的定义及特点，分析了我国城市公共物品供给不足的现状及城市公共物品供给方式，着重探讨目前提高我国城市公共物品供给的方法：树立“公共财政”观念,转变政府职能 ；加快投资融资体制的改革,加大对城市公共物品的投资 ；改进政府对公共物品生产的管制方法 ；发挥市场与社会的力量,形成供给主体多元化格局等。只有切实做好对城市公共物品的供给，才能使公共物品满足城市公众的需要，更有效地为社会和民众服务。唯有如此，和谐社会的建设才会事半功倍。我想谈谈这篇论文存在的不足：限于各种条件的制约，使得本论文对城市公共物品的供给方式探索不够深入，还需要继续进行思考和探索。最后，再次感谢x老师在我的毕业论文写作过程中所给与的悉心帮助与指导；其次我要感谢各位专业老师在这两年来我的教育与培养，使我初步掌握了行政管理专业的基本知识，还要感谢本专业同学对我的关心与支持，和你们生活在一起的日子很快乐！也很难忘！恳请各位老师、同学们进行批评指正。谢谢大家！第6页共4页