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1、诚信是金说课文稿一、说教材诚信是金一课是人教版八年级上册第四单元第一框的内容，该框题有两部分内容分别是“言而有信 一诺千金”和“对人守信 对事负责”。主要讲诚信的含义，诚信是为人处事的基本原则，是个人未来的发展和事业的成功的保证。通过前面三个单元的学习，学生初步了解了与父母、与老师交往的基本内涵，也对全球文化背景下的文化交往，网络交往等有了宏观的理解，第四单元重在探索交往的艺术与品德。本课内容是前面所学内容的自然延伸，也是前面所学内容的合理提升，与前面所学知识是有机联系的整体。二、说教学目标依据教学要求、教材特点、学生的知识水平等，本框节确定如下教学目标：1.知识目标：了解诚信的内涵，理解诚实
2、是获得信任的前提和基础，诚实守信是做人的基本原则，提高学生对诚信的正确认识。2.能力目标：提高学生明辨是非，为人处世的能力，引导学生践行诚信。3.情感态度目标：培养学生形成正确的人生观、价值观，对社会负责，以诚实守信为荣，以失信为耻的道德观念。三、说教学重点和难点依据教学要求、教材特点、学生的知识水平等，本框节的教学重点、难点如下：教学重点：了解诚信的内涵及诚信在社会生活及人际交往中的重要性教学难点：明确诚信的基本要求，培养学生诚信的品质四、说学情初中生处于青春期发展初期，是个人品质培养的关键时期，由幼稚向成熟过度的时期，受社会上各种思想影响较大，考试作弊、言行不一、撒谎骗人等不讲诚信行为在学
3、生身上时有发生，这些现象的出现都突出了诚信教育的重要性。五、说教法根据初中生思想品德课教学法要求及教材内容特点，本框节的教学方法主要有：1. 案例分析法：通过对教材的案例分析，促使学生明辨是非，了解诚信的内涵及诚信的重要性。2.提问法：通过对学生的提问，了解学生对诚信理解的正确程度，并更好地加以引导教育。3.讨论法：通过观察讨论事例有利于提高学生自主学习，观察分辨诚信行为。六、说学法根据初中生学习方法比较匮乏，合作意识不够强烈，应当引导学生积极主动的学习，因此主要的学习方法有：1. 合作探究学习：通过讨论合作，让学生自主学习，自己去明辨是非，发现真理。2. 有意义的学习：学生已有的知识结构去内
4、化新知识，提高学生学习的系统性。七、说教学程序根据教学目标及教学重难点，及学生学习的主体性，因此我制定的教学程序如下：1.导入新课：讲述“曾参杀猪”的故事，教师提问：曾参具有什么样的品质，学生讨论回答，教师归纳：曾参教育孩子和妻子要讲诚信，可见曾参是具有诚信品质的人，诚实守信，是中华民族的传统美德，它早已融入我们民族的血液中。设计意图：由故事引入情节，能调动学生学习的积极性，同时明白诚信是中华民族的传统美德。2.通过设置讨论环节，让同学们了解哪些行为是诚信的行为，哪些行为是不讲诚信的行为。对于诚信内涵的分析是本课的重点，因此，此处教师应详尽地进行解释。教师归纳：诚信即诚实守信，“诚”就是内成于
5、己，诚实无欺、诚实做人，实事求是；“信”就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。设计意图：通过让同学们思考日常生活中的诚信和不诚信的行为，加深同学们对诚信内涵的理解提高学生观察、明辨是非的能力，及把我了解诚信的正确内涵3.教师通过讲故事，让同学们理解诚信的重要性。（1）教师讲故事，引出问题：有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到达一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”和“荣誉”7只背囊。但船小负载重，这个年轻人必须丢弃一只背囊方可渡过难关。丢掉哪一只呢？（2）学生思考后，小组讨论：如果是你，你认为该丢掉哪一只呢？为什么？（3）统计全班同学的观点，并自
6、然分成两组：“诚信最重要”和“诚信不重要”。结合故事，大胆想象展开辩论，说明理由。教师归纳：生活中，人们常常在不经意中丢掉了诚信。当诚信被丢掉时，同时还会失去什么呢？让我们再看一个故事来寻求答案设计意图：通过故事问题引入激发学生的思考意识，从而提高学生辨别是非的能力。4. 分析教材中的案例：“洗盘子的故事”，进一步深化学生对于诚信的认识，让学生们从洗盘子的故事中领悟出诚信乃做人的基本原则。 （1）这个学生的经历说明了什么？（2）你能举出类似的例子吗？学生回答，教师归纳：诚信是是做人的基本原则，不讲诚信很难在社会上立足，即伤害了别人也害自己。设计意图：通过教材中洗盘子故事让学生意识到诚信对于个人
7、立足于社会的重要性。5.设置探讨交流活动，让同学们从日常生活中总结发现不诚信的行为，并认清其危害性。教师归纳：（1）“对责任重于泰山”的理解：对人守信、对是负责，是诚信的基本要求。重承诺、讲信用，是一个人事业成功的保证。敷衍了事，弄虚作假，只能骗人一时，无法欺人一世，最终将一事无成。（2）对人负责与对事负责是统一的，对人守信付诸于行动就是对事负责的态度，对事负责是对人守信的具体表现，只有对人守信的人才能对事负责，只有对事负责，才能使对人守信得以真正落实，才不至于成为一句空话。（3）抄袭作业、考试作弊，反应出我们没有诚信的准则，没有以负责人的态度对待自己的学习和工作，长此以往，必将影响我们未来的
8、发展和事业的成功,所以这不是小事，必须改正。设计意图：加强对教材知识要点的学习。6.分析教材中的卖火柴的小男孩的故事思考问题（1）卖火柴男孩儿实现其承诺了吗？是什么品质促使他这样做？ （2）人为什么要践约守信？针对学生的回答，教师归纳：（1）卖火柴的男孩实现了他的承诺，是诚实守信的品质促使他这么做。（2）“做老实人，办老实事”使人们崇尚的行为准则，实实在在是个人得以立足、事业得以成功的保证。设计意图：通过案例分析，提高学生的思想认识能力7. 讨论“小事无害”，通过讨论探究交流118页你赞成小事无害吗？学生回答，教师归纳：不赞成，因为诚信就是要从点点滴滴的小事做起的，一旦养成不良的习惯将影响个人
9、以后的发展和事业的成功，也失去了做人的品质设计意图：通过教案的分析，树立学生在社会生活的点点小事中培养诚信的品质。八、说板书根据教学特点、学生知识水平特等，板书设计如下：第十课 诚信做人到永远第一节 诚信是金一、诚信是金1.言而有信，一诺千金（1）什么是诚信（2）诚信是立身之本（3）不讲信用害人害己2.对人守信，对事负责（1）诚信的基本要求（2）做老实人，办老实事（3）事无大小，皆要讲诚信诚信是金教学设计一、教学目标：（一）知识目标：了解诚信的内涵，理解诚实是获得信任的前提和基础，诚实守信是做人的基本原则，提高学生对诚信的正确认识。（二）能力目标：提高学生明辨是非，为人处世的能力，引导学生践行
10、诚信。（三）情感态度目标：培养学生形成正确的人生观、价值观，对社会负责，以诚实守信为荣，以失信为耻的道德观念。二、教学重点：了解诚信的内涵及诚信在社会生活及人际交往中的重要性三、教学难点：明确诚信的基本要求，培养学生诚信的品质四、教学用具：多媒体课件五、课 型： 授新课六、教学方法：案例分析法、提问法、讨论法七、教学时数：1课时八、教学程序：1.导入新课：（3分钟）古代，曾参是孔子的弟子。一天，曾参的妻子要出门，儿子哭子要跟着去。曾妻安慰儿子说：“你别去，妈妈回来给你杀猪吃。”他从街上回来后，见曾参正准备杀猪，制止道：“我不过是哄哄孩子，何必当真？”曾参却说：“如果不杀猪，就是欺骗孩子，也就是
11、教孩子说谎。”曾参坚持把猪杀了。提问：曾参具有什么样的品质教师归纳：曾参教育孩子和妻子要讲诚信，可见曾参是具有诚信品质的人，诚实守信，是中华民族的传统美德，它早已融入我们民族的血液中。2.请同学们想一下在我们的生活中，哪些行为是诚信的行为，那些行为是不讲诚信的行为？（7分钟）教师提示：同学们向人家借过钱、读书用具或其它的东西，当你向对方说好什么时候归还时，你是否按时归还？教师归纳出诚信内涵：诚信即诚实守信，“诚”就是内成于己，诚实无欺、诚实做人，实事求是；“信”就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。3.思考问题：（15分钟）（1）教师讲故事，引出问题：有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到达一个
12、渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”和“荣誉”7只背囊。但船小负载重，这个年轻人必须丢弃一只背囊方可渡过难关。丢掉哪一只呢？（2）学生思考后，小组讨论：如果是你，你认为该丢掉哪一只呢？为什么？（3）统计全班同学的观点，并自然分成两组：“诚信最重要”和“诚信不重要”。结合故事，大胆想象展开辩论，说明理由。教师归纳：生活中，人们常常在不经意中丢掉了诚信。当诚信被丢掉时，同时还会失去什么呢？让我们再看一个故事来寻求答案4.请学生看教材第116页的洗盘子的故事，思考并回答问题（4分钟）（1）这个学生的经历说明了什么？（2）你能举出类似的例子吗？教师归纳：诚
13、信是做人的基本原则，不讲诚信很难在社会上立足，即伤害了别人也害自己。5.师生探究交流第117页在我们周围，常常看到一些不负责任的行为。（6分钟）教师归纳：（1）“对责任重于泰山”的理解：对人守信、对事负责，是诚信的基本要求。重承诺、讲信用，是一个人事业成功的保证。敷衍了事，弄虚作假，只能骗人一时，无法欺人一世，最终将一事无成。（2）对人负责与对事负责是统一的，对人守信付诸于行动就是对事负责的态度，对事负责是对人守信的具体表现，只有对人守信的人才能对事负责，只有对事负责，才能使对人守信得以真正落实，才不至于成为一句空话。（3）抄袭作业、考试作弊，反映出我们没有诚信的准则，没有以负责人的态度对待自
14、己的学习和工作，长此以往，必将影响我们未来的发展和事业的成功,所以这不是小事，必须改正。6.探究117页一家旅馆前，一个卖火柴的小男孩即使生在病危也要托他弟弟把钱找回给绅士。（5分钟）（1）卖火柴男孩儿实现其承诺了吗？是什么品质促使他这样做？（2）人为什么要践约守信？教师归纳学生的回答：第一：卖火柴的男孩实现了他的承诺，是诚实守信的品质促使他这么做第二：“做老实人，办老实事”使人们崇尚的行为准则，实实在在是个人得以立足、事业得以成功的保证。7.探究交流118页你赞成小事无害吗？（5分钟）教师归纳学生的回答：不赞成，因为诚信就是要从点点滴滴的小事做起的，一旦养成不良的习惯将影响个人以后的发展和事业的成功，也失去了做人的品质。九、课堂小结：诚实守信是中华民族的传统美德，诚信是为人处事的基本原则，它对个人的发展和事业的成功至关重要。