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1、小班社会活动课程计划：春季旅游课程计划小班社会活动春游教学计划主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动过程等,了解春游期间需要准备的项目,了解其作用,愿意参加活动,试着通过行动或语言来表达自己.项目,适合幼儿园老师参加小班社会活动课,快来看春游课程计划.设计方案：春游总是让孩子们兴奋.那么春游必须带来什么呢？如果你问小孩,他们可能会说他们是领导者.如果你想带开水,消毒湿巾等,带来的零食少.但这些“健康认知”真的可以转化为“健康行为”吗？我通过与一些孩子的父母的对话发现,许多孩子做了什么和所说的经常是脱节.他们外出玩耍时必须带上饮料,而且零食越多越好.基于这种情况,我设计并实施了这项活动,希望
2、能帮助孩子们组织和分享相关经验,并在儿童的“健康意识”和“健康行为”之间搭建桥梁,为春游做准备.小班儿童的年龄特征决定了游戏式和体验式学习对他们更有效.为此,我创造了熊春游的情况,老师在那里扮演熊,每个孩子都作为一个项目来共同开展游戏活动.活动中的所有物品都装在熊的“大背包”中,熊正在进行春游.与此同时,我们建造了一个带玩具和其他物品的春季旅游场景,在熊春游期间出现了不同的场景,帮助孩子们了解不同物品在春游中的作用.活动目标：1.了解准备春游的准备工作并了解他们的工作.2.愿意参加活动,并尝试用行动或语言表达您所代表的项目.3.体验与老师和同伴一起准备“春游”的快乐,并积累幼儿的生活经历.幼儿
3、学习完整的单词,并愿意用语言表达自己的想法.5.可以在春游中大胆表达各种有趣事物的感受.活动准备：1.幼儿有一定的旅行经历.2.其中一个由横幅制成的“大背包”,15件饰品：苹果,梨,香蕉,饼干,面包,水壶,湿巾,毛巾,野餐垫,帽子,太阳镜,运动鞋,风筝,球,玩具车.让每个孩子在活动前挂一个吊坠.3.安排春游景点.活动程序：1.谈论我是谁.老师：我是一只熊.你是谁？请做个自我介绍. （鼓励幼儿用动作来表达他们所代表的项目,并在与熊的互动中大胆地说我是.）谁能跟我一起去春游？（1）老师：我要去公园参加春游.你要不要跟我去？（2）老师：这是我的大背包.只有有助于春季旅游的物品才能放入我的背包,然后和
4、我一起去春游.（3）你们都对我有帮助吗？你是如何帮助春游的？ （演讲者跳进大熊的大背包里.）（4）帮助那些难以表达使用所代表物品的儿童,并让他们跳进大背包.3.在春季旅游中体验不同物品的作用.场景1：准备好携带一个大背包老师：我要外出,我还穿着拖鞋.谁是第一个帮助我的人？ （代表鞋子的孩子说：我是,穿着鞋球,走路柔软舒适.）老师：穿鞋很舒服,快速稳定.场景2：到达公园老师：太阳是如此耀眼,谁会帮助我？ （代表太阳镜和帽子的孩子说：我是,我可以帮你掩盖太阳的刺眼.你可以说在使用动作时.）老师：太阳镜和帽子真的很有用.我现在不怕太阳.场景3：去草坪,轻轻放下大背包老师：草有多好,我能玩什么？（代表
5、汽车,球和风筝的孩子们正在积极地表达我是,并且当熊投球,开车或放风筝时执行相应的动作.如果球跳,汽车向前走.跑,风筝伸出双臂做飞行.）老师：这些玩具真的很有趣,我玩得很开心.情景4：出汗老师：玩了这么长时间后,我在脑子里大汗淋漓.谁会帮我擦汗？（扮演毛巾的孩子说“我是XXX,我会帮助你擦汗”,同时为熊做出汗水.）老师：头上没有汗水.它是如此干燥和舒适.情景5：口渴老师：我口渴.谁能帮助我解渴？ （打水壶的孩子说“我是,请喝你的嘴”,然后用水壶为熊喝水.）老师：开水好.如果我喝酒,我就不会口渴.情景6：饥饿老师：哦,我的胃在尖叫.谁能帮我？ （引导食物的孩子说：我是,我会帮助你.）老师（同时伸出
6、脏手）：你看,我的手太脏了吃？谁会帮我清理双手？ （播放湿纸巾的孩子说：“我是,我正在帮助你擦拭”.在做这个动作时.老师会揉搓和吃东西.）老师：我满了,肚子不叫,谢谢.情景7：夕阳西下,是时候回家了.师：(大屏幕上播放黄昏的画面)天要黑了,我该回家了.先要把背包整理好.哎呀,这些垃圾怎么办呢?(启发幼儿把垃圾捡起来投进附近的垃圾箱,以此引导幼儿理解保持公园草坪的整洁是一种人人需要遵守的社会公德.)4整理相关经验.师：刚才小熊去春游时带的东西有吃的、用的、玩的,可真多!小熊背得累死了.现在请你们将吃的东西摆在一起,用的东西摆在一起,玩的东西摆在一起.师：我们来看看吃的东西有几样,它们都必须带吗?用的东西有.(引导幼儿认识吃的东西可少带,只要够吃就行；用的东西必需品不能少；玩的东西带一两样就行,小朋友可交换着玩.)5结束.师：再过几天我们就要去春游了,到时候我们看看谁准备的东西最健康、最有用,不多也不少.延伸活动：请家长配合孩子做好春游活动的准备.