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1、小班社会活动课程计划：谈谈你自己的名字课程计划（反思教学）小班社会活动谈论自己的名字教学计划（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,知道自己的名字,听取名字回答,测试孩子的反应能力,运动他们的个人能力适合幼儿园教师参加小班社会活动课程.快来谈谈你自己的名字.活动目标：1.知道你的名字并听取要回答的名字.2.测试孩子的反应能力并锻炼他们的个人能力.3.让孩子们学会听密码来玩游戏,锻炼反应能力和听力.4.培养幼儿与同龄人之间的互动.5.探索和发现生活的多样性和特征.活动准备：图片.活动程序：首先,孩子们交换他们的名字.1. Xxx儿童.2. Xxx孩子们在哪里？xxx来
2、了吗？其次,老师介绍了他的名字.让孩子猜测并打电话给老师的名字.老师：孩子,我是老师？老师总结：我们每个人都有自己的名字,名字就是我自己.第三,老师和学生谈论对方的绰号.孩子们谈到了他们的绰号.老师：我们每个人都有自己的昵称.昵称是妈妈和爸爸在家里打电话给你的.谁说他的绰号是？老师介绍了他的绰号.老师：老师也有自己的名字.我的父亲和母亲在家里叫我XX.3.老师总结：我们每个人都有一个大名,有些孩子有一个绰号.无论是谁叫你的名字,无论是在幼儿园还是在家,你都要回答.第四,观察图片,内化和迁移.1.图1：妈妈叫宝宝吃饭.老师：看看上面的照片妈妈在做什么？宝宝该怎么办？2.图2：爸爸打电话给宝宝洗澡
3、.老师：看看爸爸在做什么？他打电话给宝宝做了什么？3.图3：妈妈叫宝宝睡觉.老师：晚上,妈妈床很好.宝宝该怎么办？你怎么答应你的宝宝？老师以一首歌结束.活动反映：通过游戏的方式,孩子们可以引入自己的名字,让孩子们对它有一定的兴趣.孩子们也非常投入这项活动,很多孩子都在争抢.在活动期间,一些幼儿可以清楚,大声,准确地说出自己的名字,但有些孩子不清楚,甚至不能准确地说出自己的名字.有些年幼的孩子相对较小,所以当他们说出来时他们感觉不到.通过这项活动,教师对整个班级的孩子有了初步的了解,鼓励和帮助一些勇敢的幼儿,让他们在小组中表达自己.同时,教育一些勇敢和富有表现力的孩子,帮助孩子勇敢和表达能力差,缩小两个极化之间的差距,使全班同学一起进步.