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1、手拉手教学案件反射的小类艺术小班艺术携手教学案例反思主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容.孩子们尝试练习长短线,并通过游戏活动,知道点和点可以连接形成长短线.适合幼儿园教师参加小班艺术活动课程.快来看看现有的课程计划.设计计划幼儿园艺术活动与其他活动相同,主要集中在应该来自儿童生活的活动,因为生活是教育的源泉,并且在儿童的情感体验的基础上,他们激发他们的美丽和美丽.活动目标：孩子们试着练习长短线.2,通过游戏活动,知道点和点可以连接形成多线和短线.3.感受点与线表面之间的关系,让孩子感受到绘画的喜悦和惊喜.4.引导幼儿用辅料充实工作,培养大胆创新能力.5.培养幼儿的技
2、能和艺术气质.活动准备：1,个人：儿童操作清单,蜡笔2,组：组操作列表活动程序：首先,进口游戏观察长短线的形成;1.出示一张卡片并要求孩子注意这个问题;老师：卡上有什么？他们像什么？2,通过引入短篇小说,引导孩子进入绘画状态;老师：今天,有点可以开心.他们必须齐头并进去旅行！可以稍微一点,请让孩子们帮助他们.3.通过教师示范和个别儿童尝试探索长短线的形成（小点必须拧紧,稍微靠近一点也可以手拉手,一点点也可以手拉手,每个小点必须是手拉手）其次,孩子们尝试画出长短线,初始感受,线与线之间的关系1.老师对孩子们完成的作品进行个别演示,提出想象的要求; “你认为这些小伙伴们喜欢什么？2.与您的客座老师
3、分享您的工作内容;并且在客座老师的帮助下,（撕掉多余的卡片）感受到你的工作.第三,小组合作绘制线条,快乐的感觉点,线条,面孔1.孩子按颜色将他的作品粘贴在小组工作表上.2.幼儿试图在他们自己的作品和同一组儿童的作品上画出长短线.老师：让他们牵着手跳进团体舞！幼儿想象自己小组的作品.老师：小组舞后的拉力是什么？四,评价1.全面了解一群幼儿的工作,并通过思考来思考它是什么样的.活动反映手拉手这项活动是一项关于艺术的艺术活动,主要针对儿童绘画的亲密场景和好朋友携手共进;为绘画添加适当的背景,一起展示朋友活动的场景;把孩子们的幸福放在一起,尽量用绘画来表达对好朋友的爱.儿童对世界的理解仍然是感性的,具体的和形象的.他们经常需要使用行动来帮助思考,这决定了他们的学习是基于直接经验.幼儿有必要积极探索,体验和体验探究和发展的过程.教师是指导,儿童是学习的主体,因此他们应该通过自己的观察和操作来体验实验过程,以感知结果.