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1、关于小班艺术秋季果实教学计划的思考小学艺术秋季果实教学计划的反映主要包括活动目标,活动准备,活动过程,推广活动,课后反思等,观察几个秋季果实,通过多感官丰富果实形状和颜色的体验.联系,我可以用我的语言描述我对水果的理解.适合幼儿园教师参加小班艺术活动课程.来看看秋季水果教学计划.活动目标：1.观察几种秋季水果,丰富您对水果形状和颜色的体验.2.通过多感官接触,您可以使用语言来描述您对水果的感知.3.愿意与同行分享食物.4.培养幼儿亲自动手操作的能力,并根据观察到的现象在同伴之间大胆沟通.5.培养幼儿的欣赏能力.活动准备：1.一些不同水果的篮子（苹果,香蕉,橘子,梨等,或秋季常见的水果）.2.将
2、一小块水果切成若干个盘子,少量塑料叉子.3.各种水果图片（尽可能全面）.4.教学挂图：秋天的水果.活动程序：（1）教师和儿童享用实物.老师展示了一篮子水果,引起了孩子们的兴趣.老师：果园收获丰收,农夫的叔叔把水果送给孩子们.你看看那里有什么水果,它们有什么不同.老师提供各种水果,引导孩子们欣赏水果的形状和颜色.老师：这个水果是什么？它是什么样子的？它是什么颜色？它是什么样的？请从篮子里看看每个孩子并触摸它.4.幼儿和他们的同伴互相交谈他们手中的水果,颜色是什么,是什么样的.孩子们可以自由交谈,老师总结了水果的形状和颜色.（2）引导孩子回忆他们见过的其他水果.老师：你见过什么水果？他们看起来怎么
3、样？ （显示颜色标记和果实阴影,让孩子猜）（评价：小班的孩子们处于形象思维的发展阶段.在这一部分,老师设计了颜色标记和水果的阴影,使孩子们更有目的地说出相应颜色的果实.）2.老师可以根据孩子的答案展示相应的图片或者在黑板上画画.（3）教师提供教学挂图,引导儿童了解更多成果.老师：看看,你知道上面的水果吗？你有没有吃过水果？（4）儿童品尝水果和结束活动.1.引导幼儿相互沟通：你刚刚吃了什么水果？味道是什么？2.引导幼儿与同龄人分享水果.扩展活动：在艺术区,您可以提供各种水果轮廓,以便孩子们可以相应地绘制水果.课后反思：秋天的水果这个艺术活动过程充满乐趣.它巩固了儿童生活中的知识,也符合幼儿的需要
4、.对活动最感兴趣的孩子是吃水果的最后一部分,将活动推向*,孩子们正在吃饭,谈话自然结束.该活动试图对幼儿进行有效回应.通过回答孩子更积极的回答问题,他们愿意谈论他们的水果是什么以及它的味道.不足之处：值得思考的问题是：你还知道哪些水果的问题设计,小班的孩子经验不足,当老师问这个问题时,大多数孩子说“我还知道苹果（香蕉）（橙色）”虽然老师反复说,其他孩子都没有说过,看谁知道更多,但孩子举手回答水果还在他们面前,只有个别孩子会说我还知道草莓,我也知道葡萄和这些孩子非常富有想象力,通常有更多的知识和经验.找出原因：对于从未上过幼儿园的孩子来说,这个问题似乎有些抽象.虽然孩子们吃了更多的水果,但回想起来有点困难.他们面前的水果实际上在他们面前,他们经常被看到和吃掉.水果,难怪孩子们只会回答这些答案.策略：我及时让孩子们谈论现有水果的颜色,老师记录颜色标记,“你吃的什么水果也像苹果一样红？ 可以让孩子更有目的地说出相应颜色的果实.在活跃的弹力着色活动中,孩子完全感受到颜色和特定的形状.也许是因为孩子还年轻,颜色不是很清楚,我们需要在未来的教学活动中提醒我们更多.