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1、关于中班中秋节起源的思考中班中秋节起源的反映包括对教育价值，活动目标，活动难度，活动过程，活动反映等方面的分析。中秋节的起源，对中秋节的活动感兴趣，在集体面前大胆表达，我愿与同行分享我的发现。适合幼稚园老师参加中班主题活动课。快来看看中秋节的原始教学计划。教育价值分析：通过对故事的欣赏和理解，了解中秋节的来历，并学习一些有关中秋节的知识。活动目标：1.了解中秋节的来历，并对中秋节的活动感兴趣。2.在团队中要大胆，并乐于与同行分享您的发现。3.愿意参加活动并感受到节日的快乐。4.培养幼儿敏锐的观察能力。5.探索并发现生活的多样性和特征。活动困难：中秋节的传说与民俗难度分析：中班的第一学期，刚刚摆
2、脱了年轻的兄弟姐妹，对社会传统节日的关注不多，缺乏相关经验，对中秋节的传说和民俗的认识也较少。幼儿的预期表现：1.活动开始前，孩子和父母将收集有关中秋节的信息。孩子们将有更多的经验和参与。2，自我阅读，提供阅读空间。活动程序：一，中秋佳节传说的交流与分享幼儿可以自由讲述他们所学的中秋节信息。二，老师告诉嫦娥奔月题：1.如何飞上月球？今天几号2.听到此消息后您做了什么？3.从那时起，post-羿寄思怎么样？4.中秋节是怎么来的？三，儿童阅读书，第17-22页第四，在阅读故事的同时听故事录音。活动反思：中秋节的来历是语言和社交领域的故事活动。下课后，我觉得我们所学到的知识还在社会领域中。总体感觉是孩子们对故事的内容不是很感兴趣，但是仍然很接近目标。在上课时，我使用了多媒体工具，例如多媒体和挂图，以帮助孩子们理解故事的内容。实际上，每个人都对中班的孩子了解中秋节，但是我不知道中秋节是8月15日。学习中，许多孩子已经认识到这一知识点，在中秋节吃月饼。但是关于中秋节嫦娥奔月的传说，年幼的孩子仍然不懂如何理解，我首先邀请孩子们再次欣赏它，听里面的人物，然后我指着挂图并讲了故事。最后，我第三次讲了这个故事。最后，在时间紧迫下，我结束了这一课。总体来说，孩子们对中秋节还有一点了解，但是孩子们对这个故事的内容了解不多，所以我会用平常的时间讲两次。要求孩子们使他们加深对故事的理解。