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1、中班语言，我家的教学案例在哪里反映？中班语言我家的教学反思在哪里，主要包括活动的目的，活动的要点，活动的准备，活动的活动，活动的反映等，可以清楚地说明在哪里他们的家庭生活，并在附近开发一些明显的建筑物或公共场所。学习了解简单的路线图，适合幼儿园老师参加中班语言活动班，来看看我的家人在哪里教书。活动目标：1.可以清楚地告诉您的家庭住所，并在附近建一些明显的建筑物或公共场所。2.学习查看简单的路线图。3.鼓励幼儿敢于表达意见。4.愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。5.指导幼儿学习故事和游戏，并了解生活。活动重点：重点：让孩子充分说明自己的住所。难点：说周围的环境。活动准备：小朋友的书，我的家路线
2、图，房屋图活动程序：一，引起兴趣老师：孩子们和老师都有自己的家。你的家庭住哪儿？老师首先介绍了他的家。我的家人住在00号楼00号楼00室老师：现在，请您自己介绍孩子，我请孩子们介绍。其次，说说我的家在哪里。1，怎么来老师：孩子们很小心，但是老师应该怎么去你家呢？年轻：开车老师：那是什么车？年轻：152，如何查找老师：哦，老师知道去哪个孩子家的车。老师应该如何下车？旁边是什么建筑？年轻.老师：哦，现在老师知道怎么回家了。将来，孩子们应该记住，如果客人要回家，他们必须找出路线，然后才能找到你的家。三，打自己的门牌号老师：现在老师正在下楼到您家。您在几层楼上住了几次？老师在这里有一所房子。旁边有孩子
3、的名字。现在，孩子们必须找到自己房子的编号，并在上面加上名称。四，找到一个发现老师：老师现在可以找到你的房子，但是小红找不到房子。让我们一起帮助她。年轻：好老师：从幼儿园到小红家有很多建筑物。她有很多路线，但是哪一条是最近的？老师：哦，小红，我找到了我的家，但是仍然有两个孩子找不到。现在老师把书寄给了。您可以帮助他们找到它，好吗？老师寄书，孩子画线。教科书分析：该活动结合了幼儿的生活经验，使每个孩子都知道自己家庭的具体位置，知道他家中有什么建筑物，可以找到自己的家知道怎么走，并且更准确地说自己。在此基础上，房屋的门牌号可以看到一些简单的路线图，可以找到要寻找的地方。活动反思：这是中班的语言班，主要是让孩子们知道他们的家在哪里，知道附近有明显的建筑物，以及如何去他们的家。知道你的门牌号码。首先，我用自己的家庭住址发问，以便孩子们介绍自己的住所。许多孩子说他们不完整。简介有点困难，然后介绍如何去做。由于没有事先做好准备，许多孩子不知道该坐哪辆车回家。走，让孩子们找到自己家庭的门牌号码。我只是让每个孩子寻找它，忽略许多孩子，最好是分组活动，每个孩子都可以参加。最后，让孩子们帮助别人找到家，但是我的照片和口述不清楚，导致一些指导错误，以后会得到加强。