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1、幼儿园中班数学活动：排队教科书分析：生活中到处都有数学,例如排队,日常排队,排队,班上的物品,游戏中的无意识等.从百科全书相册中选择“行”活动,该活动供儿童在较高的基础上对对象进行分类.该活动的重点是学习将对象与高度进行比较并按高度进行排序.困难在于了解高度条件.在此活动中,我设计了五个链接.第一部分将球拉高和拉低,并初步感知了孩子们参加这项活动的身高和兴趣.在第二部分中,我了解了高度的前提条件.在这种情况下,我将通过游戏演示小鸭雏鸡的动物形象和操作比较,以帮助孩子们了解情况（两只或多只在同一高度）.第三个链接高于同伴.在本节中,孩子们亲自参加比较活动,并通过比较来及时应用所学的知识.第四个链
2、接排成一行,通过排列三个孩子,老师错了,孩子正在纠正,小组正在工作,孩子被进一步合并以对对象进行排序.第五次链接扩展活动提高了订购水平.首先,活动目标：1.学习比较对象的高度并按高度对对象进行排序.2,在游戏演示,操作比较中要了解比身高的前提条件.3.乐于参加数学活动并体验操作的乐趣.二,活动的准备：已在3个范围内进行对象的大小,长度和排序；小鸭小鸡,小猫图片；操作整理卡片,玩偶等.三,活动过程：（1）,接球,导致身高老师：今天老师带来了舞会.谁想打这个球？射击时,双脚无法抬起,也无法跳跃.老师：这两个孩子是谁拍的？谁没有开枪？老师：为什么XXX拿到了,而XX没有开枪？老师：是的,因为XX高接
3、球,XX不能投篮.老师：谁是老师？孩子又高又矮？请比较一个孩子和一个老师.老师：谁是老师,又是又高又矮的XX？请要求孩子们完整.（二）,了解身高的条件老师：我听到了一只小动物的叫声.原来是一只小鸭（拿出篮子）.小鸭和鸡肉也都下来了.看,谁是小鸭和小鸡？老师：看清楚（篮子被拿走了）,谁现在又矮又矮？老师：事实证明,鸡肉站在高大的木块上,小鸭站在桌上.这可比吗？那我们该怎么办呢？老师：请和鸡们站在桌子上.小鸭和小鸡现在可以站在桌子上吗？谁高谁矮？师：最好站在相同的高度上.小鸭小鸡对孩子们说谢谢,我们回去了.老师：嘿,谁在这里？小猫来了,小猫高还是矮？老师：原来的小猫是一个人,没有人可以和它相比,所
4、以我们不知道它是高是矮.事实证明,它是高度的两倍或更多.小猫,请回去找一个好朋友.（3）,与同伴相比的身高老师：孩子们,我们知道身高不止两个,我们必须站在相同的高度才能正确比较.那你想比你的好朋友更高吗？老师：请找一个好朋友,比较一下,看看谁高个子,矮个子？老师：请告诉我,你和谁比较？谁高谁矮？（4）,排队娃娃老师：现在老师必须让三个孩子上来,而不是一个,然后按照高位排成一行.师：最短的在前面,谁最短？看看他们如何排名？ （从矮到高）老师：这是安排卡.我看到孩子们玩得很开心.嘿,玩偶来了.他们也想来Bibi,然后排队.我想从红色标记开始排列卡片上的玩偶,并将它们从短到高排队.老师故意迷失了方向：这是排队吗？为什么？谁来帮助老师纠正？老师：排队时有必要从短到高排队.老师：老师为每个孩子准备了四个洋娃娃,并整理了卡片.请要求儿童在布置卡上从短到高的顺序排列洋娃娃.注意红色小标志的排列方式.老师：让我们看看你的排名如何？ （针对出现的情况）（5）扩展活动：老师：还有两个洋娃娃.他们也想加入团队.老师把玩偶放在篮子里.当该区域处于活动状态时,您应该尝试一下并将两个娃娃放进去.