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1、幼儿园中班音乐欣赏：茉莉花2.根据地图感觉音乐的ABA结构,并感觉到A段音乐的开始和结束,可以通过根据音乐节奏的动作来表达.3.鼓励幼儿愿意与同龄人合作并发挥自己的作用.活动准备：地图,录音机和录音带,萨克斯管活动程序：一：以新疆舞音乐进入游戏.老师：我们刚才跳舞了什么？ （新疆舞）,您如何看待新疆舞曲的音乐声？ （让孩子们说新疆舞蹈的音乐很开心,很开心）老师：今天,老师邀请了一位父亲老师.我们鼓掌.父亲的老师拿着什么？你知道吗？ （我不知道）,然后请告诉我的父亲老师. （这是萨克斯管）你要问爸爸老师什么问题？ （请问几个孩子来问问题）二：欣赏音乐,感受音乐的ABA结构.（1）老师：今天,爸爸
2、老师还用萨克斯风给了我们很好的音乐.让我们一起听. （音乐一次,CD加萨克斯管）（2）老师：您觉得这首歌听起来像什么？ （指导幼儿说他们非常平稳,非常舒适,非常优美）老师：这首音乐是萨克斯管在该国南部播放的一首民歌茉莉花.该国南部的民歌听起来较慢,给人一种给你的感觉.说的很舒服很漂亮.好吧,让我们再次享受它,拿起手中的小刷子,让我们一起绘制音乐. （音乐一次,CD加萨克斯管）（3）老师：你画得很好.闭上你的小眼睛,看看,谁在飞翔？ （蝴蝶飞了）它飞进了我的花园. （显示地图）（音乐一次,CD +萨克斯管）老师：您知道我的花园地图在哪里吗？ （指导孩子说第一段和第三段相同）您认为音乐说什么？除了
3、蝴蝶飞舞,您还有什么想法？ （让孩子自由地说,然后邀请几个孩子来表演.）（4）儿童随音乐自由表演. （音乐一次,CD加萨克斯管）三：欣赏A节音乐,感受A节音乐的开始和结束.（1）组织孩子听A段音乐,感受A段音乐的开始和结束.老师：蝴蝶来到花园,飞了,休息了,飞了,然后休息了.让我们看看它并休息一下吗？ （乐曲1次,停止）（2）激发孩子使用开花动作来指示A段音乐的开始和结束.老师：让我们再听一遍.当蝴蝶飞到花上一会儿时,我们手中的花就会打开一次. （乐曲1次,停止）（3）激发孩子使用各种动作来指示A段音乐的开始和结束.老师：除了用开花动作表达这八个短语外,您认为您的动作还能做什么？ （孩子们可以自由回答并给予孩子肯定.）现在,老师要孩子们听音乐,跳出您想要的各种动作. （一首音乐1次,暂停）四：欣赏B段音乐,结合地图来表达B段音乐.老师：除了在花园里飞舞的蝴蝶之外,您还想和朋友成为什么？ （还有小蜜蜂,云朵,蜗牛）谁会开花？ （春天来了,花儿开了,小动物在和花儿一起跳舞和跳舞.）（一次B歌音乐）五：欣赏最后一首音乐,孩子们玩音乐.老师：天黑了,小动物应该回家,他们飞翔,休息片刻,飞行并休息一下,然后快乐地回家. （一次音乐）7,完成音乐欣赏.师：今天,我们在萨克斯管演奏了该国南部的一首民歌茉莉花.让我们带着茉莉花的音乐去参加春季旅行.快来乘船准备出发！ （音乐一次,CD加萨克斯管）