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1、中班案例：小中（快乐舞台活动室）幼儿园中班案例：小中（快乐舞台活动室）作者33760王玉丹单位宝山区渭南中心幼儿园:今天快乐的舞台活动的内容是：弯腰弯腰.我问孩子们欣赏音乐小中,我问：“谁在音乐中唱歌？孩子们很高兴地说：“唱歌是is嗒的一声. ”我问：“如果要我们利用身体的动作,我们该如何表达小时中？ “有人说：“我用两只手在小中里圈出时针和分针. “有人说：“我盘腿坐在地上,像摆锤一样在祖父的大中下摆姿势. “（欣赏音乐会吸引孩子们的注意力,同时激发他们的想象力以运用他们的身体表现.）孩子们说了很多,所以我请他们欣赏我带来的舞蹈,并问：“老师做了什么动作？ ”我跳起音乐.看完孩子后,老师说：
2、“老师从一边到另一边做着摇摆动作.您左转,右转. “我说：“你看起来很小心.你说我在舞蹈中做摇摆动作,叫做“弯曲-弯曲”.我左转,右转.在舞蹈中,我叫“转腰”,还记得吗？ “（老师演示了孩子们会看到他们看到的动作,我在修饰舞蹈术语以提高孩子们的舞蹈素养方面发挥了作用.）首先,我请孩子们越过盘子,用手做准备,并展示两张照片.所以,我请孩子们用图片来做图片.我来回巡逻,发现大多数孩子已经知道弯腰的要领.但是,他们没有为转腰做任何事情.我将演示并强调：“当转腰时,两只手仍握着手,而手不动.当他们转身时,他们转手并转身. “（根据幼儿的动作,我用图像的语言指导并让孩子们掌握了转腰的要领.）听完孩子们的
3、声音之后,我再次去巡回演出,发现当我转腰时,我仍在摇摆.我握住他的肩膀,让他转腰,握住他的手,并随着他的腰部移动.他成功了,我请他再做一次.他掌握了行动的要点.他微笑着对我说：“我会的. “（针对当天的问题,我给了一个私人指导,让他了解该行动的要点.）反思：1.舞蹈是时间和空间的艺术.它使用身体和节奏来表达思想和感觉.因此,我用生动的形象启发孩子们进行教学.首先,示范动作要准确,节奏要明确,充分的舞蹈激情应感染小孩子.例如,在舞蹈小中中,我把自己想象成一个可爱的小铃铛,并充分利用自己的身体来表现孩子们的深刻印象,并且他们能够表演得更多.2.儿童舞蹈种类繁多,动作也有所不同.当我教幼儿跳舞时,我首先解释了动作的要求,规格和要领,然后按照从简单到复杂的教学原则将组合分解为单个动作.坚硬的部分分解为局部运动,然后通过局部运动和单项运动进行组合运动.